盘活 盘点 盘升

徐学红/青岛市嘉峪关学校校长

教育的终极目标是人的发展，现代学校制度的建设在笔者看来最终也是为了人的发展。现代学校制度建设的“点”也许有很多，但是在诸多的“点”中，我们特别不能忽视的就是“家庭教育”，不能忽视“家长”的力量。苏霍姆林斯基有一段确切而深刻的表述：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”由此，不难看出家庭教育在学校教育中的重要性，在学生发展中的重要性。鉴于这样的认识，笔者所在的学校进行了一系列的践行，从盘活到盘点走向盘升。

盘活融进 我们基层学校的管理者大都有这样的体验：家长的经验、阅历，家长的理解与支持，家长对学校文化的认同等，影响着学校行走的速度，影响着学校发展的进程。因而，学校要发展就必须盘活家长的参与热情，盘活家长的经验，盘活家长的实力。但是真正的盘活是需要“力量”的。这种力量不是学校的行政命令，一定是由诸如温暖、传递、主动、服务、实干等这样一些美好的词语组成的，唯有这种“力量”才能真正赢得家长的信任和支持。

为了能让家长更好地认同学校的文化，支持学校的发展，在日常工作中，我所在的学校至少做到了“五个主动”。“主动邀约”：学校组织开展的教师教研活动、学生活动，我们一定主动邀约家长参与，让家长成为活动中的一员，了解学校正在研究什么，为什么做这样的研究；“主动传递”：我们通过家长信、电子屏、学生的主题作业、博客等方式传递学校的信息，传递学校的故事，传递我们做了什么、还要做什么，同时也起到了对家长培训的作用；“主动联系”：我们会定期拨打调研电话、写调研信与家长联系，我们定期召开家长会，与家长一起交流，了解学生、家长的感受，听取家长的建议；“主动上门”：我们会根据家长的需求，开展实地家访，了解学生们的学习环境，探讨学生的发展策略；“主动反馈”：面对问题，面对事故，我们采取积极的态度第一时间解决，第一时间探望，让家长感受到我们对生命的关注与关爱。家长们一次次地参与，一次次地感受，陌生与隔阂慢慢地消除，取而代之的是积极与信任，理解与支持。

于是，家长真的被“盘活”了。我们盘活了家长的阅历，家长主动走上讲堂，分享他们的学习经验，分享他们的创业经验，分享他们的职业体验，与学校一起开发课程；我们盘活了家长的智慧，在每次活动中，每个班的家委会成员、家长都能主动出点子，与班主任、学生一起制定班级公约；我们盘活了家长的热情，每一次的邀约，家长们都能积极参与，写出评价，提出建议；我们盘活了家长的主动，很多家长主动到学校做义工，根据自己的实际情况帮助学校解决各种困难。就这样在一次次的盘活中，家校之间融合了，教师与家长之间融合了，家长与家长之间融合了，这许多的融合化作了推进孩子们成长的正能量。

盘点推进 要想推进工作的进一步发展，那么就需要定期的盘点总结。我们学校会在每学期末，通过座谈、论坛等形式进行学校各级家委会的交流总结工作。各级家委会都会认真总结，提炼经验，发现问题。例如，在家校以《融·荣》为主题的论坛上，各班家委会在总结好的经验同时，也提出了很多好的建议。一年级李木子的妈妈提出：“为了家委会更好地建设，我们能否加强制度建设，建立长效机制？”还有的家委会主任提出：“能否定期开展家委会的培训？不能只凭经验来干活。”就在这样开诚布公的交流中，大家相互讨论，不断完善，建立健全了《家长委员会的例会制度》、《参与决策制度》、《参与活动制度》、《建议制度》等，使得家校牵手向更深处漫溯。

走向盘升 不断地盘活和盘点，让学校教育和家庭教育渐渐走向了同频；让制度不断地完善，保障了家委会建设的可持续发展与推进；让课程资源不断地丰富；让更多的人关注教育并热爱学校……而这一切书写了——盘升！