不妨“说一套，做一套”

茅卫东 /文

有朋友说，《心平气和当老师》没有我去年那本《重寻教师尊严》犀利。我说，是的，去年那本是我对教育现象的观察与思考，属于“说”；这一本是我记录自己如何当老师，属于“做”。我是说一套，做一套，说时肆无忌惮，做时小心谨慎。

说起来，年少的我是非常反感说和做“两张皮”的。而工作以后，我也开始了自己的“说一套，做一套”。当年，师长的说一套、做一套让我很困惑，但如今，许多同行们的言行一致也让我很遗憾。以前太多的人是说得崇高，行得市侩，现在很多人则是说得低调，做得离谱。诚然，教育现实很不理想，前不久，钱理群“告别教育”了，表示今后要从教育以外的领域关注教育，教育学者、旅美华人柯领甚至撰文说“中国教育已死”。骨子里，我也是一个悲观主义者。很多年前，在与学生的一次交流中，我就曾经说过，或许我们都是泰坦尼克号上的乘客。但即使这样，身为教师，我们也应该像那几位演奏者那样，抑制恐惧，保持镇定，坚持演奏到最后。身为教师，我们可能免不了抱怨几声，长叹一下，但我们不能向日益沉沦的世俗社会低头，抱怨叹息之后，我们还得深吸一口气，继续我们的工作，这事关我们教师的尊严。

在《心平气和当老师》一书的后记中，有这样一段话：“作为一线教师，虽然我们不能直接参与教育政策的制定，但如果我们对中国教育的历史变化有一个清醒的认识，那么，首先我们可以对教育现实有一份同情之理解，从而少些郁闷和抱怨，然后我们可能对教育未来发展方向有一个基本的了解，从而可以主动选择自己的道路，实现美丽的转身。当越来越多的一线教师能够抬头走路，不再唯领导旨意行事，不再盲目崇拜权威，而是按照认知规律、按照人性需求调整自己的教育教学，并能对一切违背教育教学规律的做法做出必要的抵制，能够温和而坚定地恪守职业道德，当这样的新一代教师整体成长起来，教育的体制转型才有可能顺利完成。”

我相信，这样的转型已经开始，它就发生在我们教师身上。当你，我，他，慢慢发生了改变，我们就为理想的教育做出了自己的努力。