对手才是“贵人”

马亚伟

河北省保定市满城县中学教师

刚毕业那年，我应聘到一所私立学校教初二语文。初二共四个班，我教一、二班，张延教三、四班。张延也是刚毕业的大学生。我们心里都很清楚，私立学校压力大，想要站稳脚跟不容易，只有超过对手，才能证明实力。

我和张延除了教语文课，还都兼任一个班的班主任。我们把全部的热情都用到工作中，以学校为家，把学生当作朋友，不敢有丝毫懈怠。

张延是本科毕业，而我仅仅是专科毕业。在知识底蕴上，我比不上她。我听过张延的课，旁征博引，行云流水，非常精彩。每当听完她的公开课，听到领导们对她热情的夸赞，我心里有说不出的“羡慕嫉妒恨”。说实话，“嫉妒恨”还是要多一些的。为了能够和她竞争，我规定自己每天必须读一个小时的教育名著，并且把教育教学专业知识再系统整理一遍。为了上好每一堂课，我去查资料，向老教师请教。

期末考试，我的教学成绩竟然比张延还高一些。学校公布成绩的时候，我偷偷看了张延一眼，她脸上掠过一丝不易察觉的失落。从此，我俩更是心照不宣地较上劲了。我看到她早到教室辅导学生，第二天，我会起得比她更早。她看到我埋头钻研教学，也会停止和同事们聊天，静下心来看书。

张延组织能力很强，她带的班有凝聚力，而我的班则比较松散。有一次，我向她请教转化差生的具体方法，她却支支吾吾地说："我也没什么好方法，说不上具体是怎么做的。"我有些不快，觉得她这人太狭隘，有好方法也舍不得拿出来分享。后来一想，对手之间有竞争关系，大概都有这种特点吧，只能靠自己在教育工作实践中用心揣摩了。从那时候起，我就养成了记教学随笔的习惯，教学中的所得所失，全部记下来，摸索其中的教育规律。

我从小就喜欢写东西，工作以后，在当地的报刊上发表了一些教学论文和文学随笔。好几次，校长笑眯眯地招呼我说："有你的邮件，又发表作品了吧！"这是我最欣慰的事。可是不久，张延也开始发表一些散文随笔。学校领导表扬了我们好几次，说我们年轻人干劲足，有才气，以后会大有作为的。

就这样，我和这个对手一路较量着，共同走过了两年。两年中，我和她的成绩不是你高我低，就是我高你低，曲线前进。她超过我，我会有危机感。我超过她，她又开始和我暗暗较劲。

后来，我们学校撤并到一所规模较大的公立学校。我们在这所学校中很快脱颖而出，成为学校的骨干教师。两年后，她因为嫁到外地，就调走了。听说她在那里干得也很出色。

不久，我收到了她的一封电子邮件，她说：“很长时间以来，我一直把你当成对手，我与你较量着成败，比试着高低。说实话，我甚至隐隐地感觉到我们之间的剑拔弩张，因为我们都不服输。真的感谢与你较量的那些日子，因为有你，我每天都在进步。”

我看过后感慨万千，我何尝没有这样的感受呢！是她，与我一路同行，使我在历练中渐渐成熟起来。记得我刚来这所学校的时候，我舅舅说，人要成功，得有贵人相助，这所学校有他的一个熟人，相信他帮得上忙。可是，我现在才发现，我真正的贵人，不是舅舅那个熟人，而是张延——我的对手。