学校的事情，谁说了算

郑 怡/浙江省温州市第八中学

学校一定有该做的事情，也一定有不该做、却出于无奈在做、甚至是有人依旧做得津津有味的事情。今天，当校长和教师们一起坐下来谈 “学校那些不该做的事儿”这一话题的时候，应该先听一听缺席的学生是怎么说的吧！

初春三月，上海市领导收到了这样一封七年级学生的来信：

我是本市一名七年级的学生。也许您会觉得我很可笑，可我实在没办法了。我的心就好像被砸的瓦罐一般，支离破碎，心好似缺了一角，人又好像在悬崖边要掉下去了。我该怎么办？学生们该怎么办？

现在，我对排名麻木了。它像是我养的一条蠢狗，它训练有素时我以它为荣，可它没打狂犬疫苗时反而把我咬得遍体鳞伤。本次期末考试，在前三次大考都入围年级前十强的我，因失手于数学一道七分应用题而跌出前一百，位于第113 名这个极不吉利的数字。这只笨狗总有一天会把我咬死的！我还有脸去学校吗？真是煎熬！

为此，我对教育提出建议：

一、坚决反对班级以及年级排名。十个手指都有长短，难道能说食指比中指无用吗？如此下去，被排死的人会越来越多。

二、加强教师素质教育。老师总觉得学生笨，而导致学生总觉得老师烦，这恩恩怨怨何时了？

三、尽量减轻“应试教育”的负担。现在，学习只为考试，考试只为应试，考过即忘。

四、增加社会公益项目，鼓励学生成为志愿者。一直泡在学习中，如同一只蟹泡在酒里，该学学社交了。

五、减轻作业负担。我们每天学习13-15 小时，一天才24小时。现如今近视眼居多，咱班39 个学生，26 个近视，67%的概率，与学习扯上了很大的关系。

六、按如今各校校规，估计培养出的也是一个个“机器人”，无思想，无主念，没个性。

七、与国际强国接轨，学真本领，提高动手能力。

现在学生“压力山大”，为使成绩高一分，只能捶胸顿足，伸舌头，跺脚。教育何时能逆转？

一个七年级的学生，距离完成义务教育学习只剩下最关键的三年，可是，他觉得自己在学校生活中“好像被砸的瓦罐”、“心好像缺了一角，人好像从悬崖边要掉下去了”、“如同一只蟹泡在酒里”。这是我们今日教育的一个切片，抛开是否全面的问题，至少它很真实。

再回到信中的学校，那里有一只无法控制的“蠢狗”，让孩子们在分数之间，提心吊胆地过日子；老师总觉得学生笨；学习的唯一目的是考试，而学生所有的活动就是学习，每天学习的时间堪比包身工；学校教的不是真本领，学生没有动手能力，只是一个个“机器人”……这七条建议直击要害，都是今日中国教育被社会批判的几个“重灾地带”。

面对这些，我们不应该只有沉默;面对孩子“教育何时能逆转”的质问，我们今天必须坐下来思考，明天起身去做该做的事情。

卢梭在《爱弥儿》中说：“什么是最好的教育？最好的教育就是什么也不去做。”我想更合理的说法应该是：最好的教育就是不要盲目地去做。

学校的“做”与“不做”，该由谁来决定？这应该取决于两个问题：“学校为谁而办？学校的主体是谁？”僭越学校的主体群和主要服务对象，就是盲目，这样的教育便成了无头苍蝇，成了失魂的人，漫走游离……

上海世界外国语小学张悦颖校长曾说：“学校最重要的主体是学生，办学最不能忽略的就是人数最多的学生群体的需求和意见，校长最应该贴近的永远是学生。”于是，上海世界外国语小学面向全体学生，做了一次 “微调查”。调查，之前许多学校从未在学生中进行，历来只在行政会议上进行。调查的问题有：什么样的老师在你眼里最了不起？你希望老师改正什么样的小缺点？如果你是校长，你最想做的一件事是什么？

张悦颖校长记住了孩子们对于“如果你是校长，最想做的一件事是什么”这一问题的回答：

如果我是校长，图书馆每年购书之前，我要去征求学生的意见，这样可以保证买进来的书是学生们乐意阅读的，另外，应当取消图书馆借书的数量限制，想借几本就借几本。

如果我是校长，我要改善学校食堂伙食。改善的建议是把统一的套餐改成自助餐，数量不用增加但品种可以自由选择，这样既可以减少浪费又可以增加学生的胃口。

如果我是校长，每一个星期，我会选择一天让学生可以穿自己喜欢的衣服，而不是天天穿校服。因为学生们长得很快，自己买来的衣服没有什么机会穿，有机会穿时却穿不下了。

如果我是校长，我会给老师们建立成长手册，由学生来写评语。这样老师们就能更关注学生们的感受。

如果我是校长，我会将考试分数制改成等级制，分为A、B、C、D 四档。90 分以上都是A 档。因为学生觉得92 分与97 分没啥本质的区别，但妈妈们都会因为几分的差异比来比去，弄得大家很没劲。

如果我是校长，我要改革35 分钟课时制。上课时间应灵活多样，不要被35分钟框死。有的课可以上60 分钟，比如科学实验课，有的课只要上20 分钟就够了。这样一来下课时间就错开了，上厕所就不用排队了。

如果我是校长，我要增加快乐活动日的数量，并把广播操改编成类似《江南STYLE》的《室外STYLE》。

……

学校该做什么，不该做什么，该由谁来做主？我想，虽然我们在这里高谈阔论，但最终，还是要由学生说了算。