探讨中学体育教学管理中实施的人性化改革

□ 沈广田（苏州园区外国语学校 江苏 苏州 215000）

中学体育教学管理是一项长期、复杂、系统的工程，它需要几代师生的共同努力，其中的关键就是实施人性化改革。

1、人性化管理概述

人性化管理是指一切事物的展开要以人为出发点与落脚点，要尊重人，尊重个性发展。而把这一概念引入到教学环节，将会产生无可估量的重大意义。人性化教学能够有效消除教学环节中对人性片面、单一的解读，在整个教学过程中并没有谁管理谁、谁教育谁、谁激励谁的问题，而是师生之间互相激励、共同学习的一个过程。因此，人性化管理有利于实现教师与学生之间的良性互动，加深了教师与学生之间的情感，从而使学生的身心得到全面、健康的发展。

2、实施人性化教学的重大意义

2.1、实施人性化教学是我国进行教学改革的具体要求

目前，中学体育教学管理还存在教与学双方积极性都不高的现象，严重影响了学生身体素质的全面发展。主要原因就是受过去以教师为中心的教学模式的影响，使教师缺乏以人为本的教育思想。而反映在教学环节，则是教师只管教学，不管学生的具体反应，这就对学生的心理产生了负面影响，使其产生一种被忽略，不被重视的感觉，打消了学生学习的积极性，甚至使之产生了厌学的情绪。因此，中学体育教学管理实施人性化教学，是我国进行教学改革的具体要求，教师在教学的过程中，必须要坚持以学生为中心，以提高学生心理与身体素质为重要内容，对教学目的、内容、方式以及成绩考核进行全面、系统的改革，才能达到新课改要求的标准。

2.2、实施人性化教学是学生全面发展的需要

体育教学具体对象是学生，他们是教学环节的主体。因此，教师在展开教学活动的过程中，必须将学生身心健康与能力提高放在优先考虑环节。这就需要教师从中学生的心理与生理特点出发，科学、系统的研究教材与教法，丰富教学内容，尊重学生的个性、全面化发展，因材施教，从而提高学生对体育课的兴趣，使他们积极、快乐的参加体育锻炼，只有这样，才能转变学生喜欢体育活动，但是不喜欢体育课的观念。所以说，中学体育教学，必须尊重学生个性化发展，这是教学对象对体育教学的客观需求。

3、中学体育教学管理中的人性化改革

3.1、对中学体育教学目标、体系进行改进

随着我国经济的快速发展，人们的物质生活日益丰富，这就使人们的人生观、价值观、世界观都发生了改变。这也在很大程度上影响了中学生的人生观、价值观的形成，这就需要教师认真分析中学生的心理，对中学体育的教学目标进行改进。除此之外，体育教学目标的改进还要符合世界体育教学的发展趋势，即：实施人性化教学，加强学生体育自主能力的培养，并且同时对教学评价体系加以更新与构建。教学评价体系要紧密围绕提高学生的身体素质、心理素质能力的程度来设计，中学进行人性化改进，就需要所有学生不使用同一条标准，因为每一个人的身体素质不一样，同时也要增加相应的心理素质、学习效果的考核指标，比如增加合作精神、学习态度等等指标，这样可以对学生的学习效果进行全面评价，只有这样才能够保证体育教学的人性化改革能够彻底贯彻落实。

3.2、对教学环境进行人性化改革

中学的教学环境人性化改革主要包括两方面内容，即硬件环境的人性化与软件环境的人性化。硬件环境的人性化改革主要是对体育活动场地、运动器材以及运动服装进行人性化设计、安排与设置。比如各种运动器材摆放的位置、运动服装使用之后的清洗以及对基础运动设施的日常维护等等。软件环境的人性化改革主要包括教师与学生之间、学生与学生之间的人际关系建设，课堂教学氛围的营造，必须都要体现人性化理念，只有这样才能够让学生感受到人文关怀，使学生的心理能够全面、健康的发展。

3.3、对教材进行人性化改革

教学大纲、教学内容、教学目标都是以教材为依托而展开的，所以对中学体育教学进行人性化改革，就必须对教材进行人性化改革。体育课由于其自身的特殊性，需要教师必须要结合学校现有的体育场地、器材、设施来对教学内容进行设计课程。目前学生对体育课不感兴趣的原因之一就是体育教材缺乏趣味性，而且与学校的基础设施的匹配程度并不高，致使很多中学的体育教材都处于挂空的一个状态。所以，转变观念，重视体育教学，就必须对体育课的教材进行选择，或者是对其进行人性化的改革，这样才能达到体育教学人性化改革的目的，使学生的身心都能得到全面发展。

综上所述，体育教学是中学课程的一项重要组成部分，实施人性化教学对于我国教育事业的发展有着非常重大而且积极的意义。我们可以从对中学体育教学目标、体系进行改进；对教学环境进行人性化改革；对教材进行人性化改革几个方面入手，加强中学体育教学管理的人性化改革，相信通过我们的共同努力，中学体育教学必然会翻开崭新的一页。

[1]王耀东.中学体育教学管理现状与对策分析[J].泰安教育学院学报岱宗学刊,2010,(02).