我国健美操教学科研现状与分析

张永生（潍坊科技学院 山东 潍坊 262700）

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

1999-2012年在国内公开发表的15种中文体育类核心期刊上发表的所有有关健美操的科研论文。

1.2、研究方法

文献资料法、数理统计法、专家访谈法。

2、研究结果与分析

2.1、健美操科研文献总量及其年代分布

通过对科研论文的统计和分析，主要得出以下几点结论：第一，从科研文献总量的方面来讲，在1999年到2012年这13年期间，在国内公开发表的15种中文体育类核心期刊上发表的有关健美操的科研文献总量达650篇，平均58.8篇/年。这说明我国在过去的时间里对于健美操的理论和教学进行了大量的研究。第二，从其年代分布方面来讲，从1999年开始对健美操的研究成果逐年增加，且呈逐年上升趋势，2005年上升到最高点为79篇，而2005年以后健美操的科研文献数量则逐年下降。这种分布在数学上基本称之为正态分布，健美操教学科研的发展由辉煌走向了黯淡。近些年来，由于过去对于健美操教学研究的膨胀，很多科研论文都在重复过去的研究，没有找到一个新的切入点，使得健美操教学科研的发展一再萎缩。

2.2、健美操科研论文的主要研究成果

（1）理论方面的研究。

通过对我国1999年到2012年发表在公认的15种中文体育类核心期刊上有关健美操的科研文献的研究发现，很多健美操的理论缺乏创新性和前瞻性。主要表现在不同科研论文对同一问题的研究只是描述层面不同，并没有进行有建设性的创新，使得健美操的理论发展较难有很大的突破。对于我国健美操的发展来讲，健美操起步较晚，对健美操基本理论的研究还不是很扎实和透彻，所以我国研究者应更加注重基础理论的研究，不要急于求成。另外，研究者要深入研究健美操的理论，不断地进行理论创新和加大对一些不可预测现象的研究，以便为其他研究提供可借鉴的思路和意见。

（2）教学方面的研究。

通过对健美操科研文献的分析发现，在健美操教学方面的研究成果颇为显著。首先，在教学内容方面，国家在2001年和2002年分别颁布了全日制义务教育和普通高级中学体育与健康课程标准(实验稿)和全国普通高等学校体育课程教学指导纲要，给出了详细的目标体系，将健美操列为基本的教学内容。其次，在教学方法方面，随着我国新课程改革的不断发展，更多先进的教学方法被引进课堂进行教学。比如，利用多媒体技术进行教学，教师可以通过课件，视频，图片等进行教学，很大程度上提高了学生学习的主动性和积极性，相对于传统的教学方法而言，有效的提高了教学质量。另外，从课程设置，教学评价，试验研究方面也有了很大的提升，完成了体育教育和健康教育的目标。

3、我国健美操教学理论发展趋势

纵观我国这13年的健美操教学理论研究,可以看出我国健美操教学理论的发展总体呈现上升趋势，虽然在当下，我国健美操理论发展遇到了一些困难，但是我相信，只要研究人员坚持探索就一定能够取得最终的胜利。具体来讲，第一，我国健美操教学理论的研究深度逐渐加深，从一开始的基础功能教学研究到具体教学方法、教学手段研究到现今的教学改革研究，其研究深度和难度在逐渐加深，健美操理论的研究正在逐步走向完善。第二，我国健美操教学理论的研究范围不断扩大，从一开始的大学健美操研究扩展到各个小学和中学，再由学校向社会延伸，其研究范围在不断的扩大，健美操理论的研究正在不断的扩展。实践表明，我国健美操教学研究已经初步形成了一个理论框架，专家学者在围绕这个理论框架进行研究和创新，以适应和满足社会对健美操的需求。

4、结论

通过对健美操科研文献的研究，得出以下四点结论：

（1）在1999年到2012期间，我国健美操的教学科研文献数量总体呈现上升趋势，并在2005年达到一个高峰。总体来讲，我国健美操研究的总体水平有所提高。

（2）在作者检索的650篇科研文献中有304篇是关于健美操理论方面的研究，且有理论重复研究的现象。我国的科研创新能力有待进一步提高，避免重复，减少资源的浪费。

（3）我国健美操科研的前沿性不够，理论研究与运行机制没有很好的结合，导致对健美操人才的培养出现了空缺。在今后的工作中，要加强健美操学员的专业技能，注重学员审美意识的形成，为社会培养更多优秀的健美操人才。

（4）健美操研究论文虽然已经取得了一些成绩，但也存在很多问题。比如对一些热点问题的研究不够深入等，理论研究与实际问题相脱节严重阻碍了健美操的健康发展。

[1]张艳萍.1994-2005年我国健美操科研现状研析[J].通化师范学院学报,2011,(2).

[2]王硕,解延华.我国竞技健美操科研现状及分析[J].吉林体育学院学报,2012,(3).

[3]张蕊.2009-2012年FIG国际评分规则变化对竞技健美操训练的启示[J].西安体育学院学报,2011,(3).