一部继往开来的图书馆管理之力作——读刘兹恒等主编的《现代图书馆管理》

赵桂霞 罗立琴 马恒通

(1．河北科技大学 河北石家庄 050018;2．河北科技大学理工学院图书馆 河北石家庄 050018;3．河北师范大学图书馆 河北石家庄 050016)

“图书馆管理学”的研究引起了学者的高度重视，得到了迅速发展。但鉴于种种原因，现代管理学的研究成果一直未能在图书馆管理理论与实践中得到比较完整与系统的介绍和应用。这在某种程度上使图书馆管理学的内容与现代管理学的新成果相脱节，因而不仅影响了图书馆工作和管理及图书馆事业的发展，而且影响了图书馆管理学的发展。近些年来，已有学者在这方面不断探索，欲弥补上述缺陷，在“图书馆管理学”这门专业课中介绍和评析了一些现代管理学的研究成果，但仍然缺乏系统的介绍、评析及结合图书馆工作实践的深入研究。

当前，我国许多图书馆的硬件条件可以说能与发达国家的图书馆相媲美，但如何使图书馆更好地满足社会对图书馆服务的需求，以发挥更大的社会效益和经济效益，这不仅是图书馆管理者和图书馆工作人员需要重视的问题，也是图书馆学教育者和研究者需要认真思考的问题。

为适应网络时代的发展，适应图书馆事业、图书馆工作及图书馆学教育的发展，解决上述问题，刘兹恒、徐建华和张久珍主编了《现代图书馆管理》(以下简称《管理》)。〔1〕《管理》在简要阐述管理基础理论与图书馆管理历史沿革的基础上(第1章)，探讨了现代图书馆管理的原理、方法和职能(第2章)，并尝试将现代管理中的“战略管理”、“再造工程”、“全面质量管理”、“服务管理”、“人力资源管理”、“经费管理”、“组织文化与公共关系”、“危机管理”等理论与方法纳入图书馆管理的内容(第3－10章)。在应用现代管理学理论与实践方面进行了大胆尝试，力争用现代管理理论解决图书馆管理中的实际问题，反映了网络时代图书馆管理理论与实践的最新成果。

作为高校图书馆学、情报学及信息管理专业核心课程之一，《图书馆管理学》的主要任务应该让学生系统地掌握图书馆管理学的基本理论和基本知识，从总体上把握现代图书馆管理学理论与实践各种综合性问题。而在这些“基本理论”、“基本知识”、“各种综合性问题”中，最基础、最基本的内容应具有较长期的稳定性，其余部分的内容则应随时代变化而变化，具有不稳定性。

《管理》与近些年已出版的同类教材相比，〔2－8〕有如下特色。

1 求新

说《管理》新，是因为它与时俱进，将现代管理学中有关最新的精华部分合理引进到该书中，并吸收了以往同类教材的最新研究成果，其内容更新、更全面、更客观。使该书能够成为至今已出版的所有同类专业书中较全面反映现代管理学新思想、新理念的图书馆管理新教材。如上述，本书将现代管理中的“战略管理”等理论与方法纳入了图书馆管理，并一改以往“图书馆管理”著述方式和内容设置，在体系、结构和内容方面，与同类教材相比有较大突破。《管理》适应了网络时代的发展变化，从《管理》之参考文献可知，它基本反映了20世纪末至21世纪初国内外图书馆管理学领域的最新研究成果。从客观上讲，此书与同类教材相比，出版时间较晚，自然它所反映的研究成果要比其他同类教材新，这是不言而喻的。

2 务实

《管理》不仅将现代管理学的新思想、新理论引进到图书馆管理中，而且还将现代管理学中的新方法、新技术介绍到图书馆管理中，理论联系实际。《管理》从第3章到第10章，每章都有可操作内容。因篇幅所限，仅举几例。如第3章第3．4节“现代图书馆战略管理的制定与实施”，第4章第4．2节“现代图书馆业务流程的再造与重组”，第8章第8．3节“图书馆经费现状的解决途径分析”，第10章第10．3节“图书馆危机管理阶段论”等，都提出了具体操作方法。对图书馆管理者具有重要的实践价值。

3 结合

继承与发展相结合。《管理》既注重对其他同类教材的继承，反映以往对图书馆管理学理论与图书馆管理实践问题的精华;也重视此类教材内容的新发展，广泛吸收国内外当代图书馆管理有关问题的最新研究成果;并结合图书馆管理实际合理地借鉴了现代管理学中的新成果。本书第2章在论述“现代图书馆管理的原理、方法、职能”时，将以往有关教材中所阐述的“原理、方法、职能”继承下来，并给予恰如其分的评价，指出其在图书馆管理应用中应注意的问题。正如本书作者所说的，“本书在编写过程中广泛吸收了前人的研究成果”。《管理》以更加科学、有效的理论和方法指导图书馆管理，从而体现了图书馆管理内容的新发展。

理论与实践相结合。如上述，《管理》其实就是现代管理理论和方法与图书馆管理理论与实践的有机结合与拓展。

国内外相结合。《管理》在阐述“现代图书馆的组织文化与公共关系”时，单列一节讲述“美国图书馆与知识自由”。并结合我国国情，指出“知识自由是图书馆职业核心精神的理念也在我国图书馆界逐步确立”。

个性与共性相结合。关于“教材”与“专著”的区分问题。北京大学著名学者胡军在《知识论》中说，“学术专著要以个性为主，有自己与众不同的看法”，“但教材的撰写却应该取学术界对某些问题已经达成的共识，教材要有自己的特点，但首先当然要以共性为主”〔9〕。笔者认为，《管理》具有“个性”与“共性”，并有机地结合在一起。这已充分体现在上述各个特点之中，兹不赘述。

4 开放

“图书馆管理”发展史已经并将继续证明，它是一门逐渐开放的学科。作为教材，它不只研究国内的图书馆管理的实践和理论，重要的是它还在不断吸收国外一些发达国家的图书馆管理实践及理论;不仅研究图书馆管理本身之内容，而且还研究相关学科对图书馆管理的影响;图书馆管理不能只容纳一种观点、一个学派，它要兼容并蓄，多个学派共存。只有如此，才能全面推进其不断发展和进步。此其一。其二，“图书馆管理”是一门发展中的学科，具有鲜明的时代特征，其学科和理论都随着时代的发展而不断变革。其三，“图书馆管理”还是一门实践性很强的致用型学科，从其诞生之日起就与技术应用结下了不解之缘。“现代图书馆管理”的发展及其学科体系的形成就是现代信息技术(如计算机技术、多媒体技术、数字化技术、高密度存储技术等)在图书馆管理工作中应用成果的反映。图书馆实践变革，“管理”之内容也在变化。

笔者认为，由于“图书馆管理学”的上述特点，欲全面掌握当代管理学领域的前沿问题及其最新进展，以推动图书馆管理学科不断发展和进步，不能“闭关自守”，故步自封。应与时俱进，放眼世界，展望未来。他山之石，可以攻玉。我们应博采众长、广泛学习、科学借鉴、积极吸纳有关的优秀成果，特别是要汲取国外发达国家的最新有关研究成果。这样才能取人之长，补己之短，并在此基础上有所创新，以促进图书馆管理学不断发展和进步。《管理》适应了网络时代图书馆实践及其影响因素的发展变化，因而具有较强的生命力。这一特点在该书中表现得尤为明显。

5 突破

由上述可看出，《管理》适应了网络时代图书馆工作的发展变化，与以往同类教材相比，在图书馆管理教材的体系、结构和内容方面均有较大的突破，兹不赘述。

6 清晰

本书作者研究思路清晰，方法科学。作者沿着两条思路论述《管理》:一是沿着“理论——方法(措施、程序等)”这条思路论述。这在本书每章都可看出;二是沿着“现状分析——原因分析——解决途径分析”这条思路阐述。如第8章“现代图书馆的经费管理”第8．2节与8．3节，分别以我国为例，讲述了“我国图书馆经费现状及原因分析”和“图书馆经费现状的解决途径分析”。

总之，《管理》的问世，不仅对图书馆管理研究具有重要参考价值，从而不断促进图书馆管理学的繁荣和进步，而且对推动新时代图书馆工作实践的发展，具有重要实用价值，从而推动图书馆管理工作不断发展。该书确实是一部集中展示21世纪图书馆管理研究前沿的新教材，一部继往开来的图书馆管理之力作。

1．刘兹恒，徐建华，张久珍．现代图书馆管理．北京:电子工业出版社，2010

2．黄宗忠．图书馆管理学．武汉:武汉大学出版社，1992

3．林增铨．图书馆管理学概论．南京:南京大学出版社，1993

4．刘喜申．图书馆管理:协调图书馆人行为的艺术．北京:北京图书馆出版社，2002

5．徐建华．现代图书馆管理．天津:南开大学出版社，2003

6．付立宏，袁琳．图书馆管理教程．武汉:武汉大学出版社，2005

7．李松妹．现代图书馆管理概论．北京:北京图书馆出版社，2007

8．付立宏，袁琳．图书馆管理学．武汉:武汉大学出版社，2010

9．胡军．知识论．北京:北京大学出版社，2006:11－12