日本现代职业教育体系特征与成因分析

胡国勇在 《中国高教研究》2013年第5期中撰文详述了日本现代职业教育体系的形成、结构和特征，探究了日本现代职业教育体系的成因，对完善我国现代职教体系有参考价值。

日本战后通过教育民主化的改革，形成了“6-3-3-4”单轨制学制；政府采取“多样化”政策，构建了多层次的高度教育体系；颁布多部职业教育法案，加强公共职业训练的发展，并形成了以OJT为核心，以OFF-JT自我开发为辅的企业内教育体系。日本现代职业教育体系有几大特征：1.现代职教体系建立在高投入、高质量的公共基础教育之上；2.高等职业教育表现为市场化的模式，绝大多数学生就读于私立学校；3.国立、公立高等职业教育致力于国民经济基础和社会必需的领域；4.高等职业教育呈现多样化，各种学校的培养目标各有侧重，定位明确。

日本现代职教体系的形成与经济产业和社会政体密切相关，具体表现如：1.日本的经济产业与教育发展促进职业教育体系的发展。普通教育叠加职业教育，职教体系的构建、发展和成熟与经济产业同步，与经济发展水平一致。2.日本的社会政治体制影响职业教育体系发展的路径选择。职业教育体系在国家和地方教育行政部门的控制之下，形成了学校教育加职业训练的 “叠加式”职教人才培养模式；3.日本的教育、职业文化影响职业教育机构的培养目标和培养模式。短期大学致力于培养家庭主妇和 “半专门职业”人，以满足女性加入劳动力大军的社会需求；高等专门学校招收初中毕业男生，培养“中坚技术人才”，符合社会的职业文化取向；专门学校针对社会对第三产业发展的需求，灵活开设新兴专业，强调实践性专门技术和胜任力。

分析日本现代职教体系，可以发现：日本的职业教育是普通教育的延长或叠加；在国家主义的政体下，形成了官僚统治与市场化相结合的治理结构；不同职业教育机构的目的和目标受到教育制度、劳动市场等多方面的的深刻影响；职业教育的教学模式基于不同的教学观，各有倾向。