高中英语高效课堂教学设计的研究与实践

广东省东莞市第八高级中学 吴云峰

高中英语高效课堂教学设计的研究与实践

广东省东莞市第八高级中学 吴云峰

新课程标准指导下的高效课堂教学是教师需要认真思考的问题；如果提高高中英语教学的质量，教师必须实现真质的转变。对于传统的语法教学、学生必备的词汇教学以及写作教学，我们教师都有自己的思考与做法。本文作者从语法、词汇以及写作等三个方面进行了一定研究，并使之与程度较差的高中生相结合，形成一定了的做法。

语法教学 词汇学习 写作能力

如何把英语课变成高效课堂，每个人都有自己的见解。专家们认为我们英语老师首先要建立一种全新的教学理念，传统的一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴已经不能满足拥有现代信息意识的学生他们的学习需求；基于此需求，英语老师们也要掌握现代化的教学手段，让英语课堂现代化；也有专家认为英语老师应该加强自身素质，并了解学生的学习状态。我作为一名英语老师也有自己的理解，下面我从三个方面谈谈自己对高效课堂的看法。

一、高效课堂中的语法课

语法似乎是英语学习的根本所在。广东英语高考试卷中语法的分值是15分，占10%，以语法填空的形式出现。最早的语法填空这一新题型出现时，很多题目还在题号后注明“从属连词”、“关联词”等字眼。几年过去了，语法填空的考查方式并没有变化，但其考查要求已经不似当初了。那么英语老师讲语法应该讲到哪个程度呢？

我们先从教材开始。人教版的Book 6 Unit 1&Unit 2的语法结构是拟语气用于wish从句中和 虚拟语气的if从句用于现在、将来时间和过去时间。Book 6 P86的语法专题分为几个部分：虚拟语气在if条件从句中的用法；虚拟语气在宾语从句中的用法；虚拟语气在主从、表从、同位语从句的运用；还有表祝福、诅咒、禁止等。还有if条件从句是隐含在上下文的情况，在省略与倒装中还有虚拟语气的倒装及省略情况。

如果我们研究近五六年的高考语法题，就会发现，虚拟语气近五六年里在语法填空题中仅在2012年高考中出现过一次。那虚拟语气这样一个语法点是不是就不用学习了呢？还是再来研究高考题。2009年高考题的任务型写作要求：2.然后以约120个词就 “该不该禁止游客和动物拍照”进行议论，内容包括：1）人们在参观动物园时为什么喜欢和动物拍照？2）假如你处在那些动物的处境，你会有什么反应；3）你认为是否应该禁止游客和动物拍照。很显然，这篇作文的第二个要点的写作就要用到虚拟语气用于 if条件从句的现在时间。再就是2010年广州调研题语法填空第20题：The calculating rat suggested that he and the cat_______(20)onto the ox’s back and guide him cross.这一题考查suggest引出的宾从用虚拟语气。

所以，当老师们在讲到虚拟语气这个语法点时就要先定好这样一个前提，学生应该掌握哪些用法？would rather这个词也有虚拟语气的从句，有没有必要拿出两三节课甚至题解长的时间让学生掌握得非常熟练？虚拟语气用于主语从句、表语从句、同位语从句是否应该大讲特讲，把所有相关的句式结构都让学生练习一次？对于学习能力较弱的学生，是否应该加入诸如proposal这样的词以及这些词的相关虚拟语气用法?再就是这样的句子：If she had been there on time,the bride and bridegroom would have felt happier.是否也要连带讲解其省略及倒装用法呢？我认为是没有必要的。高效课堂，突出的就是一个效率。如果我们老师所教的学生在高中入学时的中考平均分只有不到500分，那我们老师在讲解虚拟语气这个语法点时就要控制难度。如果大多数的学生都无法理解虚拟语气的倒装及省略，那么老师为什么要在平时的练习中涉及到这些内容呢？综合近几年的高考题来看，学生只需要掌握最基本的虚拟语气用法，也就是用于if条件从句中，现在时间及过去时间以及wish从句中表现在的愿望，还有suggest这一动词后的宾语从句中。这些用法，学生不仅要弄懂会辨认出其句型结构，而且还要会用这些结构进行笔头表达。

至于那些混合时间的虚拟语气句，暗含虚拟语气句，it作形式主语引出虚拟语气句，如果大多数学生的能力达不到，那么老师们可以对这些语法点进行删减。对于高效课堂要求下的语法讲解，高考考查哪些，老师就要安排设置相关的练习让学生掌握哪些，无需要求学生学习教材上展示的所有语法点或某个语法点的所有内容，从而提高学生学习语法的效率。

二、高效课堂下的词汇学习

每个单元都有精读课文，每篇课文都有重点词汇。那么在高效课堂的理念下，词汇讲解又该如何把握呢？当我们打开Book 7 Unit 1，我们可以看到本单元的重点词汇有很多：ambition,suitable,annoyed,conduct,congratulate,adequate,access,adapt to,out of breath,all in all,sit around,as well as,in many ways,make fun of,never mind,resign,all the best,meet with等。那么在这其中，哪些词又是重中之重呢？像resign,adequate,ambition,annoyed,all the best,meet with,sit around,all in all,in many ways,conduct等词对学生的要求是会认，会写，会读，但suitable,congratulate,access,adapt to,out of breath,as well as,make fun of等词或短语的要求就不一样：学生不仅要会认会写会读，还要会用，而且熟练地运用；不仅这一单元学习，而且还要再反复。如suitable，到后面某个单元会遇到，第二次再学习时那就要求学生掌握be suitable for这个词的用法，那就要求学生反复用这个短语写句子。当然这几个词中最重要的还是access,adapt to这两个词。

access这个词学生应该掌握哪些内容呢？

accessible可到达的；可进入的；易接近的

have access to sth.有机会使用

be accessible to可进入的；可使用的；易接近的

In this much-travelled world,there are still thousands of places which are accessible to tourists.

Our own generation has access to more nutritious food,more convenient transport,bigger houses and so on.

The new manager is accessible to the staff.

The room should have access to the Internet.

通过以上句子，学生可以充分领会access accessible这两个词的用法及含义。

inaccessible不可到达的；不可进入的；难接近的

accessibility可达性；可使用；可亲；易接近。

我认为学生也可以接触inaccessible和accessibility。inaccessible是反义词。如果老师在构词法教学中有提到in这个表否定的前缀，那么inaccessible这个词学生就不会觉得陌生了，这个词学生只需要认识就可以了。accessibility这个词就更生疏些。但是在学习adapt这个词的时候，我们应该介绍adaptation,adaptable这两个词，尤其是adaptation学生应该会认会写。其实也可以介绍adaptability这个词。学生脑海中已经有这些词作基础了，responsibility,possibility,ability等。我们可以展示这样一个句子：

A friend of mine,Gibbon,who works for the government,is fond of reminding his colleagues that survivability depends on adaptability.

In addition,the website guarantees accessibility over a long period of time.

在这两句中，学生完全可以理解 survivability,adaptability以及accessibility这三个词的意思。而2012年广一模的英语试卷完形填空中access及其相关词汇出现了n多次。

在进行词汇的学习过程，老师就每个词汇给出的相关句子，如果与学生的学习和生活有关，那么学生对这样的词汇及短语的运用就更加自如。比如本人曾经听过一个老师的对Book 7 Unit 5的词汇教学。在经过筛选后，老师归纳出这个单元的重点词汇及短语有以下这些adjust,keep(it)up,fit in,recommend,comfort,substitute,occupy,acknowledge,as far as one’s concerned。老师先呈现了这些的派生词形式，再就词的练习与讲解时给出的相关句子。如对于adjust的呈现是这样的：

How difficult do you think it is to adjust to the customs of another country?P37

It took her a while to adjust to living alone after he left.

I find it very difficult to adjust myself to the weather here.

老师边讲解时边指出并板书这些短语

adjust to+n./doing.;adjust oneself to;make adjustments to

另外，要求学生口头说出的短语或句子是这样的：适应这里的天气；老师今天调整了课。学生会说出adjust herself to the weather here;Miss Z made adjustments to the lessons.

另外再展示这些句子要求学生完成：

Lisa soon (adjust)herself to the cold weather.

She has made some (adjust)to her goals.

从以上句子也可以看出，就关键词给出的例句不要过于复杂，像以上的简单句非常易于理解掌握；当然这些句子能和实际生活有关就更好了，如Miss Z made adjustments to the lessons.这样的句子学生几乎是脱口而出。

对于英语学习中必不可少的词汇学习，如何使之更高效，这一点老师们要不断地去摸索去思考去查阅，哪些词是重点，哪些词是次重点；哪些是高频词，哪些词是次高频词；又有哪些词是重中之重，老师了解清楚再有效去组织课堂的词汇及语言点教学。

三、高效课堂下的写作

英语写作一直是英语学习的一个难点。通常老师们都会觉得批阅学生的文章真是一件很费时耗力又不见成效的事情。如果学生不写，写作能力根本得不到提高；如果学生写了作文，老师批改又是一件难事。如何提高写作教学的效率呢？这是每个英语老师都在思考的问题。我的心德是两个方面：化整为零及联系学生生活实际。

化整为零就是把写作这个整体教学转化为平时教学的词汇运用及短语运用。每当学习了一些新词或复习了一些旧词，都要求学生对这些词汇短语加以运用。比如某个单元学生学了violent这个词，当然在课上老师一定要介绍violence这个相关词汇；还有相关短语school violence,family violence,TV violence,violent storm等相关短语。那么当天的作业就可以要求学生用violence相关词汇或短语进行运用。 事实上学生会给我们带来惊喜，很多学生写出的句子都超出了我们的预料。比如有学生写The school should take measures to protect students from school violence.句型结构也可以用同样的方式进行，如every time,as well as,make it possible等，而且还要不断地反复。这样的句子练习，老师的批改难度就降低了很多。平时单句的练习累积到一定程度，学生的写作就会发生质变。而且在练习的过程中，学生也会有思考。一段时间后，就会有学生把两个短语用在一个句子中，或者三个句子用了五个短语；甚至有些学生把几个短语合成一篇基础写作甚至更长的文章。某一次的造句练习要求是这样的：as well as;in the early 21stcentury;a great deal of;appeal to sb.to do sth.罗同学的作业是这样的：In the early 21stcentury,a great deal of fresh energy was developed.As time went by,solar energy as well as wind energy is coming into fashion.Meanwhile,the government appeals to public to reduce using traditional energy.

另一方面，学生的写作素材一定要贴近他们的生活。例如在学make it possible这一结构时，可以让学生拓展为think it necessary/important等。老师可以要求学生写这样的句子：我们认为学校食堂有必要提供营养均衡的饮食。事实上学生一看到这样的句子相当兴奋，马上提笔就写 We think it necessary for school canteens to provide a balanced diet.本校学生不久前进行了社会实践活动，高三英语备课组要求学生写一篇日记：

你是某中学的学生，你校于2012年3月22日去广州长隆欢乐世界进行了一次社会实践活动，请你在社会实践活动之后写一篇日记记录当天的活动。

[写作内容]

时间：3月22日（周四），活动持续约8小时。

地点：广州长隆欢乐世界

交通方式：乘坐旅游大巴

活动安排：

7:00 在校门口集合出发。

9:30 车游大学城，游玩欢乐世界，拍集体照。

11:30 集体在餐厅用餐，然后继续游玩欢乐世界。

4:00 返回。

活动目的：增进同学之间的友谊、增强同学们的集体意识，让同学们充分地认识自我。

学生的作品总体来说还是相当不错的，因为他们觉得有内容可写，有的学生还发表一番小小的议论及感慨。

四、结束语

关于高效课堂还有很多方面值得我们去探讨，比如如何对学生的表现进行口头及笔头的评价，再比如怎么样使英语阅读课更有效率等等。总之，在教学活动中，教师要关注课堂，并不断地提升自身素质，采用有效的教学方式和手段，用最少的时间，取得最优的教学效果，努力构建有效的课堂教学，真正使有效教学的理念服务于我们的课堂教学，从而提高学生综合运用语言的能力和培养他们高尚的道德情操。

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