土建类高职高专校内实训基地建设规划探讨：以江西建设职业技术学院工程训练中心为例

□刘小庆

一、建设背景与基础

(一)建设背景

1.国家现提倡大力发展高职教育,尤其是重视实训基地建设。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件中强调，要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010－2020年)》和《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》实施，国家在实训基地建设投入上也不断加大。

2.建筑业高速发展，高层次技术人才需求旺盛，尤其是土建类高职人才严重短缺。建筑业是国民经济的支柱产业,在国民经济中起着十分重要的作用。江西省建筑业在第二产业中仅次于有色金属冶炼及压延加工业，成为第二大产业。可是目前从业人员素质普遍偏低，低技能劳动者还占较大比重，随着房地产的高速发展，新型城镇化建设的加速推进，鄱阳湖生态经济区快速崛起，服务一线的生产、建设、管理、服务的高素质技术技能人才严重短缺，特别是土建类高职毕业生更是供不应求，无法满足行业及中国经济未来发展需要。

3.江西建设职业技术学院(下称“我院”)快速跨越式发展，现有的实训基地无法满足万人规模的学生实训要求。我院近年来招生计划的完成率达到150%以上，初次就业率达99%以上。招生和就业出现了“进口旺”、“出口畅”局面。现有的实训基地无法满足万人规模的学生实习实训要求。不管是从校内还是从校外实训来看，加快校内实训基地建设都是一件刻不容缓的事情。

(二)建设基础

1.学院新校区校内实训基地建设纳入了总体规划。我院新校区座落于南昌小蓝经济技术开发区,占地面积501亩，规划建筑面积为27万平米，其中实训(实验)楼群77100M2，满足万人规模的办学要求。

2.具有新老校区实训(实验)基地的建设经验。我院在老校区建了一批较完整的校内实训 (实验)场所，积累了较成熟的建设经验。新校区学院为学生的实验、实习、技能培训已建有实验实训大楼和绿色科技中心2200m2。

3.具有一支力量雄厚的师资队伍。我院以“创一流学校、育建设英才”为办学目标，拥有一支“教师+工程师+执业注册师”为骨干的双师素质专业教师队伍150人，“双师型”教师中有注册建筑师、注册结构师、注册监理师、注册造价师、注册会计师、注册经济师、注册律师等。完全可以胜任实践教学工作。

4.具有较完善的实践教学体系。学院除了建设了49类校内实训 (实验)基地外，学院还建立了113个校外实训基地，为学生实习实训提供了良好的场所。学院利用网络，建设共享实践教学资源平台，创建网络互动平台，在顶岗实习阶段，实现了网上答疑指导。建立共享企业信息化视频资源教学改革平台，将建筑工地引入课堂教学，互补现场教学时空的制约。

5.具有强有力的保障措施。思想保障:全校上下充分认识实训基地建设对促进学校教育教学改革与发展的重要意义，高度重视实习实训基地的建设工作；组织保障:全院配有专门的团队来策划与建设工程训练中心；技术保障:由我院双师型教师负责设计、监理；资金保障:学校安排专项资金，用于工程训练中心建设。

二、指导思想和建设原则

(一)指导思想

我院坚持实训中心建设要为区域经济和社会发展服务、为促进就业和再就业服务、为“三农”服务的办学指导思想，根据我院事业发展需要与重点扶强扶优的要求，充分发挥各方面的积极性，建设一批为我省鄱阳湖生态经济建设和重大产业建设服务的培养高技能人才的校内实训基地。

(二)建设原则

实训基地要按照“科学规划、统筹安排、突出重点、合作共建、资源共享、分步实施”的基本原则进行建设。从我院实际出发，规划设计时力求高起点、高水准、体现现代化，注意经济和适用性；以人为本、功能完备、布局合理、特色鲜明；远近(期)结合、一次规划、分期实施，充分考虑学院发展的弹性需求；科学合理地核定各项技术经济指标。

三、建设目标和内容

(一)建设目标

主要要建成以下实训基地:课程训练实训基地；专项及工种训练实训基地；综合(管理)实训基地:专业拓展实训基地。可同时满足20个班级的同学一次性同时进行实训教学使用，满足学院实践性教学开课率100%，

(二)建设内容

工程训练中心是我院校内综合实训基地，占地面积约12100m2，总投资约1100万元，训练中心主楼以地下1层地上15层的欣城华庭商住楼为模板，浓缩建成集多种结构于一体，地下室一层，地上五层建筑面积7024m2的全真模型体。针对实训基地的仿真性要求，学院实训中心按全真性进行实施，将按建筑施工现场的平面布置，再结合高职教学的特点，将中心分“五区”进行建设，即管理区、展示区、实操区、服务区和产业区。各层功能初步构想如下:

地下室共有两部分组成，室内部分是环境工程系的实训区，主要有的轻轨专业实训区、消防展示区、通风展示区、智能化展示区等。其中轻轨专业实训区是我院与南昌轨道交通集团公司合作共建的城市轨道交通实训中心，为运营管理和机电一体化两个“订单培养”专业的学生服务。室外部分为建筑工程技术专业、基础工程专业等布置了基础展示区，基坑围护展示区。

一、二楼为公共展示区，一楼主要依据商住楼的卖场特点顶棚展示中央空调的管道布置、消防布置、吊顶，地面主要展示商场里销售网点柜台的功能布置。二楼按各种施工节点构造做法将各种建筑材料展示在六个区内，同时还有各个历史时期建筑施工用的工具器具陈列柜。

三楼、四楼是建筑系各专业实训场地。三楼设置了公建装饰装修理实一体化体验区，这里有销售柜台装饰设计施工体验区和小写字楼装饰设计与施工体验区。分别有销售柜台、敞开式办公大厅、经理办公室地面、墙面、天棚、所需家具的设计与施工操作体验。屋面部位还有屋面防水工程实操体验区，屋顶花园工程操作体验区。四楼安排了三室二厅的家庭装饰理实一体化体验区，分别有客厅、卧室、厨房、卫生间的地面、墙面、天棚、所需家具的设计与施工操作的体验。

五楼为环境系各专业实训场地，设置了给排水、强弱电工程理实一体化体验区,主要实训项目有给排水管道的明敷和暗敷以及卫生洁具的安装，强弱电线路的明敷与暗敷以及用电器材的安装。

工程训练中心的建设内容涵盖了我院10多个专业、500多个知识点，建成后可同时满足12个班级的同学一次性同时进行实训教学使用。为强化职业能力及创新人才培养模式搭建了新的平台，为实现高职院校育人及企业用人实现无缝对接打下良好的基础。

四、建设程序和建设特色

(一)建设程序

实训基地实行项目规划建设方式，按照调研、规划、立项、实施、验收、评估等程序进行:

1.调研。学院组织实训基地领导小组成员、专家组成员及各分管实验室建设的专职人员到国内相关院校调研，形成研究报告，高起点的规划实习实训基地；为此我们学院组成由院领导领导带队，到全国各地的同类示范性高职院校如湖北城建、四川建院、浙江建院、江苏建院、黑龙江建院等十多所院校参观学习专家成员。参与调研的各个专业人员要匹配合理，教龄级配适中，年龄搭配适当；从不同的角度看问题，这样有利于调研结果的准确性。要注意收集图片、数据、影像资料，确保调研结果的精确性。将从不同地方获得的调研结果进行比对，归纳总结，得出最终的调研结果。

2.规划。学院按照“源于现场，高于现场；源于实践，高于实践；源于企业，高于企业”的建设标准和“集成、创新、共享、开放”的思路，在调查研究的基础上，组织专门力量进修建性详规设计，规划方案提交专家组论证；建设内容应具有综合性、广泛性，技术应具有成熟性。规划布置以建设内容适用、先进、够用为原则，合理分区建设。

3.立项。学院根据“项目引导、任务驱动”的指导思想，以培养学生专业岗位职业能力为目的，按“源于现场、深度剖切”的思路进行“教、学、做”一体化设计。随着学院的发展，学生人数越来越多，认知实习走出去的成本越来越高，安排越来越困难，把“工地”建在学校，即建成一栋具有仿真功能，资源共享的工程训练中心大楼，从各方面来说都是一件好事。工程训练中心将按照单项工程进行建设。由实训部填写项目立项申报书及论证报告，组织相关专家并会同有关部门对项目进行论证并立项。

4.实施。学院成立专门机构组织实施，基建施工方面由分管基建的院长负责；实训基地建设方案由分管教务的院长负责；组织实施由实训部负责，配备多专业的人才，在设计、招投标、施工、监理、造价控制、资料收集等方面全面全过程参与；设计阶段要注意新规范的引用，注意设计意图的表达，设计内容应具有可操作性。招投标阶段要施工队伍资质考核应严格把关，应将具有相关工程的施工业绩、信誉度好评等作为评分重点。施工合同的约定相当重要，其中技术人员的时时在岗必须作为工程质量保证的前提条件。施工阶段要制定可行性措施，具体落实及完善设计意图，实时跟进施工进度，准确把握施工安全、工程质量、进度、成本控制是要贯穿整个施工过程的。为了今后教学，安排专业人员进行建设过程跟踪拍摄，通过拍摄，建立起全面逼真反映建筑施工全过程的实物资料，展现所要观看的构件或细部构造。并可达到如下的预期目标:完整地、全真地展示整个建筑的结构施工情况，包括基础垫层、独立基础、条形基础等；真实地显示钢筋的混凝土保护层厚度；各种钢筋的形状、弯勾位置的定位、钢筋弯弧内半径、钢筋的锚固、钢筋的层次关系、显示施工缝的位置等。

5.验收。项目实施完成后，由实训部组织相关职能部门、专家并会同教务处、基建处，对项目进行验收，最后交付使用。

6.评估。根据高职教育人才培养目标和实践教学基地建设的标准，对校内实训基地的建设与规划、体制与功能、管理与运行、教学与成效以及基地特色等方面的情况所进行的综合性的评估。评估分主体、装饰多阶段进行。

(二)建设特色

1.把“工地”建在校园，解决了学生就近参观学习，老师现场教学、企业安排困难等问题。

2.工程训练中心集先进、综合、安全、展示为一体的始终在建的建筑工程实体模型。它体现“情景现场化、项目真实化、过程工作化、功能综合化、静动一体化”等特点。

(1)情景现场化。按照在建工程文明施工的现场布置要求，工程训练中心设有项目部管理区、材料堆放区和施工区，在大门口贴有工程建设的“五牌一图”，这些在工程建成后将原样保留下来。

(2)项目真实化。工程实训中心的精华部分就是主楼，它具有展示和实操两项功能，以1层地下室，2层商场和13层住宅的欣城华庭商住楼为模板，将整个建设过程浓缩在1层地下室、2层商场，三个标准层内，即主楼是一个浓缩的高层建筑，但它仅仅是建设规模的浓缩，建设内容一样也不少。真实的案例被我们搬到了学校。

(3)过程工作化。坚持工作学习化、学习工作化,在学习过程中增强工作能力,在工作过程中提高学习水平。

(4)功能综合化。训练中心除了具有展示、实训功能以外，还为了教学需要，在训练中心还配备了教学服务区和学生实际操作区。

(5)静动一体化。展示与实操于一体，静与动密切结合，“动中有静”“静中有动”。

3.它具有创新性、实践性、拓展性、集成化、多维度等特色:

(1)创新性。把工地搬进校园，这是我院的一次大胆偿试。在训练中心的建设过程中，将所有工程建设内容从无到有、从简单到复杂按照施工工艺过程呈阶梯状进行全过程展示，成为学生工程训练的内容以及工程训练成绩考量的标准。训练中心建成后将按工地建设原样永久保留。

(2)实践性。训练中心的北面为实操区，面积约5200m2，占了训练中心的一半，学生可以根据工程训练过程中的角色互换，即可以体验实际操作的乐趣，又可以在体验中获取团队合作、项目管理的经验。工程训练内容与岗位技能无缝对接，符合区域经济发展需求。工程训中心现在已经被住建厅和人保厅选定为2013年11月的技能大赛场地。同时主楼内也设置了理实一体化的实训区。

(3)拓展性。一方面是建设内容可以不断更新，另一方面可开发各专业配套校本实训教材、课程设计、实训任务书等;

(4)集成化。即综合性，集成了建筑、结构、水电、采暖通风、智能化、轻轨等多专业以及框架结构、剪力墙结构、钢结构等多种结构形式、具有展示及实操等多功能;

(5)多维度。即在不同时间段内的施工过程可以在一个空间展示出来体现，现场视频也可以即时传送到各个教室。

五、管理体制和运行机制

以“企业化管理，市场化运作”为指导思想，形成良好的校内工程训练中心运作机制，建立规章制度，优化工程训练中心结构，建立质量监控体系，实现科学管理。

1.工程训练中心建设资金的筹集上可以采取多种形式。

2.工程训练中心目前实行院系两级管理，逐渐转成学院及企业共同管理，最终实行企业化管理体制。

3.工程训练中心运行机制目前主要以政府、学校投入为主，各专业的实习、实训等实践教学环节按培养计划与大纲要求进行，管理措施由学院制定；有了这个平台，下一步将探讨校企合作共建共管，市场化运行机制。如建立教学管理与生产管理协调机制、质量监控与绩效考核协同机制、财务管理与利益分配均衡机制等，实现科学管理。

六、建设效益

将实验室改造成为一些具有生产和经营能力的实体，变“消耗型”实训基地为“经营型”实训基地。

1.实用效益——充分发挥工程训练中心的功能职责，让其物有所值。

2.社会效益——多角度为学院创造社会声誉。

3.经济效益——多方位为学院创收。

七、建设中应注意的问题

实训基地在建设应注意以下问题:

一条主线:围绕以基本素质和专业应用能力培养为主线。

两个体系:突出理论教学体系和实践教学体系。三大结构:构建知识结构、能力结构、素质结构。四个作用:具有先进、适用、够用、引领示范等。五个导向:政策导向、经济导向、行业导向、服务导向、就业导向。

六个阶段:调研、规划、立项、实施、验收、评估。

七大功能:教学实训、培训、职业技能鉴定、生产与技术服务、创新与创业、示范辐射、国际交流合作等功能。

八个对接:实训基地在建设要实现教学过程与劳动、生产工作过程对接；培养目标与企业用人标准、规格对接；教学内容与工作典型过程、职业资格对接；实训条件与企业实际条件对接；实训环境与企业实际工作环境对接；校内考核与企业作业规范对接；课堂与项目工作室、实训室对接；校园文化与企业文化对接。