浅议民企新生代的政治引导

2013-08-15 00:45
中共济南市委党校学报 2013年6期
关键词:新生代创业者民营企业

王 昆

当前,在我国改革开放过程中发展起来的第一代民营企业创业者有不少已经退出企业舞台,由下一代接替,还有相当一部分也已到了临近退出的年龄,他们的企业便也同时面临着一个前所未遇的问题:如何顺利实现企业领导者的传承并保持企业的平稳发展?由此而来的这些企业的接班人开始进入人们的视野。受中国传统文化和现代经济体制的双重影响,创业者的子女必然是众多家族企业当家人的首选,而非从外部选择职业经理人。对于这些接班人,当今社会大多称之为“民企新生代”,同时也有诸如“民企二代”、“非公企业接班人”、甚至“富二代”等称呼不一而足。这里,我们暂且称呼这一群体为“民企新生代”。

一、当前民企新生代在思想方面的特征

随着越来越多的民营企业创业者逐渐退出市场的舞台,越来越多的民企新生代开始接过父辈的接力棒,成为一股重要的力量,调查显示,这一人群在政治思想方面表现出以下特征:

1.受教育程度普遍较高,思想较为活跃。由于历史条件的局限,民营企业的创业者们大多文化程度不高,在经营和管理企业时大多为粗放管理,有时甚至全凭经验和直觉。许多人在面对当前飞速发展的社会变革时会感觉力不从心,这就导致他们对孩子的教育更加重视。虽然大多数民企新生代在学生阶段学习成绩不一定突出,但由于他们家庭经济条件优越,往往比其他人更有条件接受良好的学校教育,有许多人在高中或大学阶段便被父辈送到国外留学。也正因为此,受西方文化的影响,他们的思想更加开放,理念更加超前,思维更加大胆,在思想观念、生活方式、利益诉求等方面都更为多元。

2.政治参与意识较强,政治认同程度参差不齐。通过调查显示,受文化程度影响,与老一代相比,民企新生代普遍关注时政,对于当前国家大政方针和社会热点,大多数民企新生代都能有一个清晰的把握和正确的认识。许多人表示出较为强烈的政治参与意识,不仅越来越多的人表示希望当选人大代表或政协委员,许多人还表示希望通过多种渠道、采取不同形式参与政治。对于“中国特色社会主义核心价值体系”、“科学发展观”等政治理论,多数人能够有较为准确的认知。对于中国特色社会主义制度,大部分人比较认同,但是仍有一部分人的态度显得不够坚定。

3.道德水平较高,价值取向趋向多元。能够在改革开放大潮中存活发展起来的企业基本都是讲诚信、守法律的企业,老一代民营企业创业者对这一点深有体会。正是受父辈的影响和教育,大多数人都赞同诚信、守法是企业发展的根本。另外,受较好的经济条件和良好的教育影响,加之多数民企新生代都有国外生活的经历,这使他们形成了较高的社会公德意识。多数人都表示会自觉遵守社会各种公共准则,不会做出扰乱社会秩序的行为。对于人生观、价值观的理解,他们一般都能够有一个正确的认识,多数人愿意把实现自身价值作为追求事业发展的起点和动力。大多数人表示,在必要的时候,能够将国家和人民的利益摆在正确的位置,但也有部分人则将家庭和企业的利益看得高于一切。对财富观和奉献观的理解也呈现出多样化的趋势,追求社会地位,注重财富本身的价值,扩大社会关系,追求社会影响,实现自身价值的财富观占一定的比重,高尚的奉献观甚至受到部分人士的怀疑。

二、当前民企新生代在思想方面存在的问题

1.部分民企新生代的政治立场不够坚定。大多数民营企业创业者经历了我国改革开放以来市场的巨大变化,见证了改革开放以来我国取得的伟大成果,更切身感受到了我们党领导的社会主义建设给他们带来的好处,因此,他们对中国共产党的领导、中国特色社会主义制度、中国特色经济制度和分配制度怀有朴素而真挚的感情。与父辈们相比,民企新生代则缺少这种切身感受,他们所获得的巨额财富来自于他们的父辈,他们获得这些财富是自然而然、理所当然而又轻而易举。正因为此,使他们缺乏对中国共产党的领导的深刻理解和情感认同,这就需要进一步强化。究其原因,一方面是由于缺乏对马克思主义理论知识的系统学习和对我国历史、国情的足够了解,造成他们中相当一部分人对社会主义概念模糊或者产生错误认识,当前一些不合理的社会现象也影响了他们的判断;另一方面由于部分人有国外留学的经历,在发达资本主义国家的生活,让他们感受到发达国家经济的迅速发展以及带给当地国民的福利,从而使他们对中国特色社会主义产生一定的动摇。另外,这部分人大多思想比较活跃、接受新事物新观念比较方便也比较快,因此或多或少会受到西方思潮、西方政治制度的影响,这就更加影响了他们的政治坚定程度。

2.部分民企新生代价值取向不够端正。正如前文所提,虽然大多数人的价值取向较为正确,但是不容忽视的是少部分人的价值取向存在偏差。一些“民企新生代”由于从小在较优越的生活环境中长大,长辈忙于创业而疏于对他们的教育,导致其形成了不健康的金钱观和价值观。财富至上、金钱万能等观念一定程度在他们思想中存在。另外,部分人长期在国外留学的经历亦对他们的人生观、价值观产生了一定的影响。

3.部分民营企业新生代缺乏企业家精神。与父辈相比,大多数民企新生代缺乏一种吃苦耐劳、敢冒险、善打拼的企业家特质。由于从小就身处比较优越的条件中,许多民企新生代能吃苦、耐高压的特质较为缺乏。另外,部分民企新生代对企业生存的紧迫感、危机意识明显不足。由于缺乏财富累积和市场摸爬滚打的历练,大多数民企新生代天生就继承了巨额的财富,这使得他们对企业、对财富的珍惜程度相对讲就会弱一些。也有部分民营企业新生代法律意识相对淡薄,部分人推崇金钱万能,遇到什么事首先想到的是用金钱摆平,而不是遵循正当的法律途径解决。

4.部分民企新生代缺乏驾驭企业的素质和能力。多数民企新生代没有经过市场的历练,不曾经历大风大浪的考验,一方面相对比较缺乏创业和企业管理的实践经验、虚怀若谷的谦逊、低调为人的品格,缺少对整个企业的掌控力。另一方面也缺乏政治素质和能力。许多人缺乏把握企业发展方向的政治敏锐力,不能抓住有利时机,推动企业发展。部分人虽然政治诉求比较强烈,但参与政治的动机千差万别,参与政治的能力亦是明显不足。

三、加强对民企新生代的政治引导

(一)双管齐下,加强对民企新生代的教育和培训。首先,党委统战部门要加强针对民企新生代的组织培训。当前针对非公人士的培训大多集中于非公经济代表人士,而对于民企新生代的教育培训则并不多,这就要求党委统战部门将民企新生代的教育培训提上重要议事日程。在培训过程中,一方面要加强对他们的思想引导,立足于当前各种社会思潮泛起、形形色色的价值观念充斥媒体的现实,直面他们的思想困惑,不回避、不躲闪,用先进文化、科学理论、正确思想武装他们的头脑,不断增强他们的政治素质。另一方面,也要加强对他们的企业经营管理经验方面的教育和培训。通过组织民企新生代和老一辈企业家互动交流、本地和外地新生代结对交友、有计划、有选择地选派民企新生代到相关政府部门挂职锻炼等形式,不断增长民企新生代的管理经验和经营才干。

其次,要加强对他们的家庭教育。每一个孩子首先接触到的教育是家庭教育,父母是子女最好的老师,父母的价值观对子女具有至关重要的作用。这就要求党委统战部门在加强对民营企业创业者进行思想政治教育培训和企业管理经验培训的同时,也要积极开展家庭教育方式方法培训,要让这些民营企业创业者们发挥表率作用,用正确的人生观和价值观教育后代,树立起民企新生代们正确的价值观与财富观,履行好社会责任。

(二)通过多种形式加强对民企新生代的直接引导。一是通过选树典型,发挥典型引领作用。通过重点培养和树立一批有一定经济实力、有良好信誉和社会影响、有一定社会贡献的老一代企业家和民企新生代作为典型,发挥典型的示范和带头作用,积极营造弘扬先进、学习先进、赶超先进的氛围。

二是拓宽民企新生代的政治诉求渠道。要积极做好民企新生代的组织推荐工作,把一批政治素质好、年富力强、诚信守法、热心公益、有一定参政议政能力的民企新生代推荐到人大代表、政协委员以及工商联执常委等岗位,以引导发挥其参政议政作用。此外,还可通过沙龙、论坛、商会、俱乐部等形式,全面拓宽民企新生代参与政治的渠道。

(三)通过加强组织建设等对民企新生代进行间接引导。一是通过加强非公企业党建工作对民企新生代进行引导。只有非公企业健康发展了,非公经济人士的健康成长才有可能,民企新生代的健康成长才会成为可能。因此,党委统战部门要以非公经济党工委为核心,发挥企业党组织的引导作用。通过发挥非公企业党组织的政治引导和组织保证作用,一方面可以使包括民企新生代在内的企业所有者在政治思想上与党的要求保持一致,另一方面也可以促使党的路线方针政策在企业中得到贯彻落实,使非公企业沿着正确的方向发展。另外,非公企业党组织与职工联系密切的特点使其便于处理各种利益关系,维护各方利益,有利于企业和社会的和谐稳定。

二是通过加强非公企业文化建设对民企新生代进行引导。企业文化是无形的,其形成与特定时期、特定环境有关。民企创业者和民企新生代的成长经历和社会背景不同,必然会在一定程度上造成两代人对企业文化和管理制度的分歧。由此,党委和政府有关部门应积极在企业文化建设中发挥引导作用。一方面,帮助企业找到一个两代文化和制度的衔接点,引导企业文化和制度的变迁在换代中保持一定的“继承”和“延续”,从而使民企新生代逐渐得到职工的认同,成为企业的灵魂和核心;另一方面,也要发挥企业文化在凝聚职工思想、打造团队精神、培养职工的社会贡献意识等方面的作用,提高企业的核心竞争力和社会影响力,塑造企业的良好形象。

[1]常建忠.加强新一代非公经济人士思想政治工作的思考[J].太原师范学院学报(社会科学版),2011,(3).

[2]陈鼎,蔡亚萍.“民企二代”群体的成长现状与教育培养路径[J].上海市社会主义学院学报,2012,(5).

[3]李占立.我国“富二代”素质教育对策研究[J].继续教育研究,2010,(9).

[4]栾辉.对“富二代”教育问题的探讨[J].现代企业教育,2012,(4).

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