提高留学生皮肤性病学教学质量的策略探讨

帕丽达·阿布利孜 阿克拜尔·苏来曼

新疆医科大学第一附属医院皮肤科，新疆乌鲁木齐 830054

随着我国教育体制改革的不断深化，高等教育进入了非常快的发展阶段。改革开放之后新疆与邻近周边国家在经济贸易以及高等教育方面逐步建立了良好的国际合作的新关系。从200年新疆医科大学和周边的巴基斯坦以及周边相邻的国家建立了医学教育及交流以来，留学生们对我院皮肤性病学教研室的授课反映较好。笔者在近10年的留学生皮肤性病学教学实践中已积累了一些经验，同时亦发现许多不足，针对这一特殊的学生群体，对于如何提高教学质量，现结合皮肤性病学课程的特点，谈谈个人体会。

1 要积极加强教师团队的培养

对学生来说合适的教学教材是在教学的过程中起着非常重要的作用。留学生的皮肤性病学教学是近年来逐渐开展的专业，目前没有适合全部留学生的统编的教材[1]。带教老师的口语能力和专业词汇量在教学过程中起重要的作用。如果教师的英语口语不够流畅，按照幻灯片照本宣科，师生间很少会有互动，造成留学生学习兴趣的降低。带教老实反复练习口语，加强师生之间的交流和沟通，在示教课时师生间能够直接面对面交流，这样可以适应不同国家学生与老师间的口音，能够顺利的把课堂内容传授给学生，还能增进师生间的感情，使教学实践充满一种轻松和非常融洽的氛围，为保障教学的质量打下良好基础。

通过以下几点加强了师资队伍的培养：①开展集体备课（2～3次，学期），上课前反复试讲、互相评议等英语教学教研活动；②我们为了保证教学的质量，教学的老师以及授课的内容要相对的固定；③我院针对留学生的教学，对任课教师相继采取了岗前再强化培训医学英语的方法，为留学生教学奠定了坚实的基础。

2 教学要内容精选，重在强化基本理论

目前，我校留学生的皮肤性病学时数为32学时，但需要学生必须掌握的皮肤性病病种比较多，在这个很短的学时内教师不可能将所有要讲的内容讲解清楚[2]。由于语言障碍，使师生之间的正常交流受到很大限制。为了克服这些矛盾，明确提出需要掌握的要点、熟悉内容和了解的内容等，要做到重点明确，便于掌握。在教学大纲的基础上，合理的制定教学的计划，精心设计教学过程的每一个环节，精选教学的内容。皮肤病以皮损的形态学为主要的诊断依据，故幻灯制作可以丰富多彩，多用患者临床表现的图谱便于理解和记忆。整个教学分为两部分：第一部分为理论课，讲述皮肤性病常见病的临床特点和诊疗方法，让学生对疾病的特点有全面的了解；第二部分为示教课，通过示教皮损模型和实际病例，多看皮肤病的形态变化过程，让学生充分掌握疾病的临床诊治过程，使理论授课与见习带教保持同步，这使学生加深对皮肤性病理论的理解、巩固理论课的内容，尽可能使留学生在有限的32学时内对皮肤性病学的精华内容有较充分了解和认识。要突出重点是保证留学生的教学的重要前提，不要面面俱到，使让学生难于把握重点内容。

3 要改革教学的模式并提高质量

我们在教学中灵活的利用启发和讨论，分组实践等多种教学形式，让学生真正的参与其中，提高学习的热情，加强对留学生的积极性的调动以及自律性的监督。由单向的教学方式转变为双向且互动的方式，教学过程中适当提问不仅活跃了课堂的气氛，这也对提高留学生的积极性有非常好的帮助。改进教学的方法，营造良好教学氛围。与中国的学生相比，留学生的思维活跃，他们独立性比较强，比较喜欢提问题，故中国目前灌输性的教育当然不适合他们，所以教师要打破传统的观念，应当采用互动而且启发式的教学模式，尽可能的发挥学生主动性，提高教学的效果。示教课要有详细的计划，要求学生要有皮肤病的基础知识，皮肤科检查要亲自带领并床旁讲述，描述皮肤病的皮损的类型，规范皮肤科专科检查的撰写。这种在教学实践中解决问题的教学方法受留学生的欢迎及肯定。我们要注重他们的逻辑思维方式和归纳总结能力的培养。针对留学生个人素质存在的差异性，要加强监督并督促学习，每次理论科讲完后给学生提出一些问题让学生课下研究、学习，让留学生积极发挥主动性，让他们带着问题的方式自我学习，下次课前在班里共同积极的讨论，这样既巩固了理论知识的学习又调动了学生的积极性，也利于提高教学的质量[3]。

4 要规范课堂管理，严格考核的制度

我们学校留学生来自于不一样的文化背景、生活环境亦不同的国家，他们有属于自己的信仰和习俗[4]。因此与留学生沟通过程中，既要尊重他们民族习俗，也要对他们进行严格的管理，必须维持正常的课堂秩序。在以往的教学中我们发现，留学生的自律性相对较差，上课经常会迟到、早退，以做礼拜为理由旷课现象多见。任课教师应该对课堂纪律和考勤严格管理，同时与留学生管理部门联合制定管理规范及评分标准，每当开学时即向学生公布，要求每个学生必须遵照此执行。以前的留学生教学过程中，仅以期末成绩当最终的成绩，而现我们一定要通过与留学生管理部门积极地沟通，对考核制度进行相应的改革，要实行期末成绩占80%，平时成绩占20%，这样从出勤、课堂纪律到期末考试都会有较清楚的评价标准，以便如实地反应学生的学习情况。严格考核的制度这使培养的质量提高，长此以往，一定会提高我校的信誉和国际上的影响，这也会扩大生源，使留学生教育走向更高的台阶[5]。

5 教学方面的反馈和交流

课后教师和学生间的提问及互动对于提高教学的质量有非常大的帮助。该学生群体学生来到中国后生活习惯和学习方式都有巨大的变化，因此课后教师和学生的互动对留学生是更为重要[6]。通过各种方式我们要加强与学生和老师之间的理解和沟通，教师要适应对方的发音特点以及一些非常规的表达方式。多阅读实用性较强的英文原版皮肤性病专业书籍，使皮肤性病的皮损形态确切的描述清楚，加深对不同疾病皮损特点的印象。定期征求留学生对教师讲课的反馈意见（3～5次，学期），及时调整和改进教学的方法并尽量满足学生的要求，有助于提高留学生皮肤性病学教学的质量。

[1] 钟英文.留学生皮肤性病学教学探索[J].时代教育，2008，5：144.

[2] 赵玉磊，许惠娟.皮肤性病外语教学的实践与思考[J].实用皮肤病学杂志，2011，4（2）：109-110.

[3] 马建华，张小宁.医学院校留学生神经病学教学的探讨[J].中国科教创新导刊，2012（16）：64.

[4] 赵秀霞.文化休克与留学生管理[J].辽宁教育行政学院学报，2009（9）：151-152.

[5] 朱辉，林大勇，王树鹏，等.提高留学生伤寒论教学质量的策略探讨[J].中医教育，2012，5，31（3）：68-69.

[6] 石纯.留学生局部解剖学全英教学方法探讨[J].解剖学研究，2012，34（1）：63-64.