民办高校中思想政治教育的对策研究——以齐齐哈尔工程学院为例

卢丽丽 李欣春（齐齐哈尔工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161005）

1 民办高校思想政治理论课教学现状

1.1 民办高校思想政治理论课教学特点

民办高校在办学理念、办学方式、管理机制上不同于公办院校，另外学生群体也有着自己的特点，这些因素的存在必然影响思想政治理论课的教学。民办院校思想政治理论课程教学同公办院校相比，具有以下特点：

1.1.1 灵活的用人机制，师资队伍多元化

一个合理的师资队伍是有效开展思想政治理论课程的前提。与公办院校相比，民办高校具有灵活的用人自主权。一方面，在教师的聘用方面，可以不拘泥于学历、工作年限、工作经历等条件，选聘高学历的年轻教师。在齐齐哈尔工程学院就不拘泥于形式，每年招聘高学历的年轻教师，他们富有青春活力，可以增强教师队伍的灵活性，而不是只选用高职称的教师，教师结构合理。这样不仅增加整个思想政治理论课教师队伍的活力，而且由于年龄的关系，他们与在校的学生有较多的共同语言，且思维方式、价值观念、生活情趣等易取得大学生的认可；另一方面，适度使用兼职教师。民办高校充分利用社会闲散的优质教育资源，即公办院校或其他机构的离退休人员,聘任其中政治强、业务精、纪律严、作风正的骨干教师，“他们不仅有着丰富的理论知识,还有丰富的实践经验，有学历也有职称，多数人还有着良好的身体和发挥余热的热情,他们丰富的社会阅历，一定的科研水平，既可以满足学生对思想政治课程多元化的需求，又可以发挥导师作用，带动年轻教师的成长”。

1.1.2 教学方式机动、灵活，满足学生需求

学生是学校的根本，是实施思想政治教育的对象。较之于公办高校来言，学生对民办高校的意义更为重要，是民办高校的生命线。因此，在民办高校所有的工作，包括教学、学生管理及后勤管理，都是切切实实地围绕着学生来展开的，思想政治理论教学也是如此。正因为校方与学生之间这种强烈的服务意识，在思想政治教学过程中，教学内容的设置、教学活动的安排乃至考核方式都是尽量地听取学生的意见，满足学生的合理要求。比如，在齐齐哈尔工程学院提倡发挥学生的团体作用，实行学习型竞争团队，让学生在快乐中学习，在娱乐中评价；较好的体现了学生的主体作用。

1.2 提升民办高校思想政治理论课程教学质量

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是大学生学习思想政治理论最直接、最重要的途径，直接关系到思想政治教育的成效，因此要多管齐下，切实提高思想政治理论课程教学质量。

1.2.1 因材施教，注重结合，不断增强教学内容的针对性

大学生正处在人生观的形成时期，他们思想活跃，特别是民办高校的大学生他们关心社会热点问题，自卑心理普遍存在，自律性较差，但是缺乏必要的理论素养。因此，思想政治理论课的内容，从宏观上说，要重视用马克思主义的基本理论分析大学生关心的社会热点问题；从微观上，要重视联系学生生活中的实际问题。

1.2.2 转变教学理念，充分发挥学生主体作用

学生作为思想政治教育的对象，是教育者进行教育活动的依托者，也是教育活动的体现者，但是有一点不能忽视，在思想政治教育的过程中，受教育者既是教育活动的参加者。

2 民办高校思想政治理论课的对策研究

2.1 民办高校对思想政治理论课要加强管理

首先，在思想观念上，提高对思想政治理论课的认识。针对民办高校认为思想政治理论课程的开设是“政治任务”，“无必要”以及“无条件论”，学校的举办者或者是管理者应该转变思想认识，树立对思想政治理论课程学习的正确认识，看到思想政治理论课程的开始对民办高校生存与发展的重要意义，因此要把它放到同其他专业课程同等甚至更高的位置上来看待。

其次，在管理过程中，建立健全思想政治理论课程教师教书育人的岗位职责。民办高校对思想政治理论教学的重视不能停留在口头上，体现在上级的检查工作中，而是要落实在日常的管理工作上，那么首先要做的就是建立健全教师教授育人的管理制度。另外建立教书和育人相结合的机制，监督教师履行高校教师职业道德规范，建设科学有效的教师育人评估机制，制定规范可行的考核办法，引导教师把思想政治教育渗透到教学、科研和社会服务的各个方面。

2.2 延伸和拓展第二课堂，强化对理论的理解

“校园文化是学校长期形成并为全体人员所认同的校园精神、校园文化环境以及师生员工课余文化的总和。”齐齐哈尔工程学院在每年新生入学时举办新生入学导航，向学生介绍学校的文化、发展理念等，通过校园文化感染学生。校园文化建设和思想政治工作在高校中既相互独立，又相互渗透，校园文化建设不仅是思想政治工作的必需与有益的补充、延伸，而且还是思想政治工作的重要载体。

2.3 用实践课支撑思想政治教育理论课

实践是认识的基础,是认识的源泉,是认识发展的动力。实践教育是理论学习的核心环节,是理论学习的源泉和最终目的。齐齐哈尔工程学院积极探索思政课教学，使师生走出课堂、走进社会，变教师灌输说教为学生参与体验，激发当代大学生爱党爱国的热情，培养创新创业、百折不挠的奋斗精神和忠诚为民的奉献品质，马列教研部近年来发挥我院资源优势，把基本理论与生涯发展规划、职业素质培养、地方文化有机结合起来，积极创新思政课实践教学模式。

利用课余时间，老师带领学生们参观了齐市爱国主义教育基地——和平广场，现场组织开展了“瞻仰英烈”、“聆听历史”、“高唱红歌”和“分享心得”活动。在铭碑、抗战纪念墙、胜利纪念碑、和平之水等景点，一名同学在分享心得时说：“通过这次参观学习，让我对在抗战中牺牲的人更加敬畏，更是是对我个人灵魂的又一次净化，让我进一步认识到了今天幸福生活来之不易。作为大学生，我们应该倍加珍惜大好时光，努力学习、尽快成才”。在每个学期，马列教研部开设了包括“红色之旅”、“工程之初DV 大赛”“演讲比赛”、“青马论坛”、“校园情景剧大赛”等20课时的实践选修课，学生们可以根据自己的时间和兴趣，灵活选择所喜爱的实践课形式。让学生参与与社会调查、志愿服务、公益活动、和专业课实习结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，充分发挥学生的积极作用。

［1］黄清云.针对民办高校学生特点做好思想教育工作[J].上海教育,2004（2）:39-40.

［2］周更生.民办高校思想政治教育的新思路[J].中国成人教育,2007（2）:38-39.