铜仁学院女子足球运动丰富校园体育文化的思考①

刘忠

(铜仁学院体育系 贵州铜仁 554300)

足球运动一直以来被认为是男子的专利,在世界上堪称世界“第一运动”,自从1996年女子足球运动正式成为奥运会比赛项目,女子足球运动便是在世界范围内广泛开展。1970年起中国女足踏上了跨时代意义的女足崛起之路,并在20世纪八九十年运动成绩显著,但是跨入21世纪,随着社会科技革命的发展和足球技术、体育体制等多种原因的影响,中国女子足球从亚洲霸主的地位逐渐沦落,有学者称:“高校女子足球发展水平的好坏直接影响到一个国家女子足球运动的整体水平”。［1］中国女子足球运动的起步较晚,高校女子足球运动也经历了岁月的洗礼,并取得了很大的突破。伴随着轰轰烈烈的体育课程改革步伐,全国各地高校女子足球运动的广泛开展,无论是女子足球的教学、训练还是比赛都初具规模。铜仁学院女子足球代表队作为全国最贫困地区的一支地方院校队伍,近几年代表贵州省连续参加中国大学生女子足球锦标赛,扩大了贵州省女子足球运动的影响力,但发展起步的同时也面临着种种困难,现阶段如何更好的促进铜仁学院女子足球运动的开展,为高校女大学生提供更宽阔的体育运动空间,丰富校园体育文化活动建设平台是值得我们思考的问题。以此为思路,提出铜仁学院校园体育文化建设中开展女子足球运动的思考,希望能够推动铜仁学院女子足球运动的普及,给各兄弟院校的相关研究提供理论参考。

1 高校普及女子足球运动的意义

1.1 足球运动可以促进女大学生心理健康,缓解压力

女大学生由于特殊的生理和心理特点,更容易产生忧郁的性格,大学时代正是身心发展的成熟时期,身体和心理方面都具有很大的可塑性。体育活动是维持人类健康的生活所需。目前我院仅凭一周一次的体育课课堂教学,完全不能满足体育活动促进学生健康的需要,所以,要靠学生课余体育来完成。足球运动是一项发展综合素质的运动,球员参加运动的过程,是通过互相之间的对抗,在有限的时间、场地、距离、设施等条件下,运用跑、跳、射门等身体姿势和身体手段来完成的。从人类生命学方面来看,适当的参与足球运动,可以完善人体的身体机能,提高心理素质,尤其能够促进内脏器官和感受器官的功能,提高中枢神经系统的支配能力;增强身体的生命基本指数,加强健康指数,发展速度、力量、耐力、灵敏等身体素质,形成坚强的意志品质等都起到积极作用。当今社会女大学生面临着很多抉择,女性就业压力、学习压力、家庭压力等影响着女大学生的心理健康,女大学生适当参加足球运动可以有效缓解压力。

1.2 足球运动可以培养女大学生的团队精神

足球运动是一项集体对抗运动,是一项有较强集体性的对抗项目,取得胜利的关键就是场上的每名队员必须团结,齐心协力,密切配合共同对抗。要求足球运动员具有较强的合作精神,对于当代大学生来说团队精神很重要,现在很多家庭都是独生子女,他们缺少团队合作精神,很多独生子女形成了较为孤僻的性格,适当参加足球运动可以促进女大学生之间的相互接触,增强人际关系交往能力,足球运动的合作力量可以把零散的个体力量组合成一个集体向外对抗的整体,用集体力量去夺取胜利。

1.3 足球运动可以促进女大学生的体育价值取向

女大学生的体育价值取向受个体差异和环境因素的影响很大,健康第一的指导思想已经逐渐深入她们的思维理念,她们希望体育课是一个健康教育环境[2]然而,目前我国高校普遍存在体育教育观念相对滞后,教学模式单一,这种传统的教学方式严重影响了学生体育学习的兴趣,从而扭曲了女大学生的体育价值取向,学校体育教育改革研究的学者们广泛呼吁“体育课的内容已经不适应现代学生的身心需要,忽视了学生的兴趣及其能力教育的体育教学内容与终身体育脱节[3]。足球运动集娱乐、竞技、游戏为一体,参加足球运动不但能愉悦身心,增进彼此队友们之间的感情,还能提高女大学生对体育运动的兴趣,形成正确的体育价值观,为终审体育奠定基础。

2 影响铜仁学院女大学生参与足球运动的因素分析

2.1 心理和生理方面的接受程度阻碍女大学生足球运动的开展

从生理方面讲,女大学生力量小,运动周期短,所以她们比较排斥力量性和运动负荷较大的运动项目,而足球运动正是一项运动负荷大,动作技术复杂的运动。从心理方面看,女大学生对待足球运动在心理上就有抵触之感,加之中国传统观念认为足球是男子的运动,女子天生胆小,害怕受伤,担心足球的激烈对抗会带来身体上的伤害,另外女大学生天生具有爱美心理她们无法接受长期户外风吹日晒,她们担心自己变胖,腿变粗,皮肤变黑,从人影响了广大女大学生参与足球运动的积极性,使得足球运动在女大学生的生理和心理上接受还需要一定的过程。

2.2 学校宣传力度不够影响女大学生足球运动的开展

铜仁学院对全校女子足球运动的宣传较少,除了体育系专业女子足球队训练和比赛之外,没有组织过全院其他系比较正规的女子足球比赛,没有广泛的足球比赛,直接影响校园女子足球运动的开展。比赛能够起到一个很好的宣传作用,观看比赛,参与比赛可以更好的将大多数女生群体调动起来参与到足球运动中,而目前的状态是个别女大学生只因为自己的爱好才参与到足球锻炼中,宣传力度不够严重影响了铜仁学院女子足球运动的普及。

2.3 学校场地设施短缺不利于女大学生足球运动的开展

足球运动需要宽广的空间,铜仁学院目前器材短缺严重,场地数量有限,往往情况是篮球场上都是男同学在打篮球,足球场上也是男同学在踢足球,在加上公共体育课和体育系专业课的正常教学活动更显得运动空间的局限性,制约了女大学生参与锻炼积极性。

3 结论与建议

足球运动能够有效的促进女大学生的身体健康和心理健康。高校女子足球运动是中国女足事业前进的推动力,在中国女足“职业化道路”改革成效尚未达到预期目标的形势下,铜仁学院应抓住时机,结合自身特点,大力发展女子足球运动,提高运动水平,扩大女子足球的影响力,实现“高水平体育运动项目与高等教育”的有机结合。实践证明,铜仁学院广泛开展女子足球运动,还存在很多的困境和影响因素,必须逐步的有效解决这些困境才能更好的普及女子足球的校园文化建设,针对铜仁学院具体情况提出以下几点建议。

3.1 扩建场地设施,为开展女子足球运动提供物质条件

场地器材等基础设施建设完善是保证足球运动发展的前提物质基础。随着高校的大量扩招,对学校体育活动提供的空间提出了更高的要求,然而作为地方院校的铜仁学院体育建设基础设施落后,经费短缺,学校已有的体育物质条件有限,短期内学校实际条件等问题仍得不到解决,这就要求学校根据实际情况整合资源,例如,和附近学校沟通合作,场地相互利用,通过多种途径解决女子足球运动开展基础设施不足的现实情况,如何在现有的基础上提高场地的利用率和回报率也是个我们需要考虑的问题[4]。

3.2 排除心理障碍,提高女大学生足球运动参与意识

在教学中,我们发现许多女大学生在无人的情况下面对飞来的足球,往往不是迎上去踢、停球,而是退避三舍,造成这种状况的原因是她们对足球运动的心理恐惧感[5]。消除女大学生的心理恐惧感是她们接受足球运动的前提条件。教学中应采取降低难度,以体现快乐运动为标准进行教学,同时应加强足球理论知识的教学,使女大学生了解足球的起源、足球在世界范围内的推广和世界女足的发展动态,用科学的方法讲解足球给参与者带来了的有益身心的方面和快乐的体验,使她们从科学的角度意识到足球有益身心,有益于保持身材匀称和塑造体型。

3.3 扩大宣传,营造女子足球活动环境

为了更多的号召女大学生参与到足球运动中来,就要为女大学生提供一个参与运动的平台,创造一个参与运动的环境,而这种环境可以通过宣传来实现。广泛宣传足球文化可以运用口号标语、画展、广播、摄影等多媒体方式在校园内进行足球活动的宣传,使女大学生在活跃的氛围中认识到足球对身心健康的好处,培养她们对足球的兴趣,提高对足球的参与意识,达到亲身体验踢足球的目的[6]。

3.4 全院动员,组织开展女子足球比赛

足球比赛是校园体育文化活动的组成部分。铜仁学院可以由院团委和学生处带头,宣传部配合开展比赛活动,例如春秋季节开展全校女子足球联赛,要求各系必须组队参加,打出口号“女子足球,参与第一,比赛第二”通过比赛形式带动了各系组建女子足球代表队,可以请体育系的教师、足球专项的体育系学生或者足球爱好者来组织训练,女大学生通过足球比赛的整个过程,从组织、训练到比赛的过程,感受女子足球运动氛围,增强她们足球运动参与的观念意识。

[1]王长权.中、美高校女子足球队发展的比较研究［J］.体育文化导刊,2004(4):52-54.

[2]谭成钢.体育专业大学生择业的心理浅析[J].辽宁体育科技,2002,124(2):71-74.

[3]曲宗湖,杜俐.21世纪体育教育专业发展方向和模式几点思考[J].北京体育师范学院学报,1996,9(1):14-19.

[4]韩惠.安徽省高校女子足球开展现状分析[J].长春理工大学学报,2011,6(5):139.

[5]李立.普通高校女大学生足球课的教学研究[J].山西师大体育学院学报,1999,14(2):43-44.

[6]陈梁,蒋红昌.普通高校女生足球选项课教学的思考[J].体育世界(学术版),2007(9):4-5.