谈党性教育专题班的主要特点

肖小华

对领导干部进行党性教育是我党的优良传统和政治优势，是党要管党、从严治党的需要，是当前我国干部教育的重要内容。党的十八在“全面提高党的建设科学化水平”一章中，对党性教育进行了重要阐述，强调“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创造争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用”。随着形势的变化和干部队伍的新老交替，中央把加强领导干部的党性教育摆上了一个更加突出的战略位置，十七大以来，先后在中央党校、中国井冈山干部学院、延安干部学院等国家级培训机构举办了多期不同类别的领导干部党性教育专题培训班。同时全国许多省、市党校及国家部委培训机构也举办了许多类似性质的专题培训班。了解和把握该类专题班的特点和规律，有利于进一步增强党性教育专题班的针对性和实效性。笔者认为，党性教育专题班有以下几个主要特点。

一、培训目标的政治性

党性教育既是党员领导干部的一种个性化行为，是个体学习、思考、实践的过程。但同时也是一种组织行为和组织需要，是党组织有计划、有组织地教育、引导、督促干部提升思想素质的过程，是党的建设一项战略举措。列宁曾说过：党性就是永不背叛他所信仰的主义。各级党组织之所以举办领导干部党性教育专题研讨班，其根本目的就是为此。具体来说，就是为了使党员领导干部始终同党中央保持高度一致，始终有高度的政治警惕性，始终坚定共产党人的理想信念，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响和侵蚀，永葆共产党人的先进性和纯洁性，做到让党放心，让人民放心。因此，发挥党组织在党性教育中的主导作用，确保其正确的政治方向是党性教育专题研讨班的一个根本要求。党性教育解决的是人的思想问题，固然要用民主的方法、说服的方法，固然需要经过个人的自我审视、自我反省和不断内化才能完成。但片面强调和单纯依赖干部的自觉性和注重个体作用，放弃党组织的主导作用，党性教育的效果就可能不会持久，党性教育的目标就可能会偏离方向。因此，要发挥党组织的正确引导作用，灌输式教学仍是该类班次重要教学方式。

二、学风建设的严格性

党性教育是一个系统工程，要在一个相对有限的时间里，使党性教育专题班的学员心灵受到震撼，灵魂得到洗礼，必须以一流的党性教育环境作保证。风气不正，必然懈怠，管理不严，必然无效。因此，良好的学风是党性教育专题班最明显的外显特征，也是最基本的要求。该类班次的学风建设，应成为干部教育培训机构学风建设的示范班、模范班、样板班。要实现这一学风建设目标，干部教育培训机构一要加强校园文化建设，提升校园文化建设品位，发挥校园文化“隐形讲坛”的作用，把党性教育渗透到学员生活、学习、休闲的每一个环节之中。二要严肃党的政治纪律，教师、科研和管理人员要带头讲政治、守纪律，坚持研究无禁区，课堂讲授有纪律，做到严谨治学、以德施教。三要规范好党性教育的每一个环节，如党性教育课、党性分析、组织生活、管理服务，营造一个处处有党性、时时讲党性的培训氛围。四要从严治校、从严管理，严肃培训纪律，用制度和纪律促进学风建设，强化领导干部的党性意识、党员意识、党风意识和纪律意识。五要注重日常管理。如建立严格的考勤制度、会客制度、考核制度，定期通报学员的用餐情况，教学期间屏蔽手机信号，把严格管理渗透到学员学习、生活、休闲的每一个环节。

三、培训目标的差异性

党性教育必须遵循从实际出发的基本原则，即从教育对象的实际情况出发，把党性教育与学员的工作岗位、工作职责等特点结合起来，以体现党性教育目标的差异性要求。不同类别的党性教育专题研讨班培训内容虽然大体相同，但党性锻炼的重点和目标是不同的，是各有侧重的。如党委部门的工作重点是统领全局性工作，因此党性教育要突出大局意识、忧患意识；经济部门处在改革开放有前沿，因此党性教育要突出勤俭意识、廉洁自律意识；窗口单位是党和政府的形象，因此党性教育要突出服务意识、宗旨意识。再如，对司局级以上的中高级干部而言，党性锻炼的重点是增强谋全局、抓大事、促发展的政治责任；对县处级等中层干部而言，其重点提高政策理解水平、执政能力，把为民执政的政策落实到行动中去；对科级及其以下等基层干部而言，其重点是提高他们的法律法规水平，增进与人民群众的感情，培养求真务实的作风上。

各级干部教育培训机构要针对不同级别和类别的党性教育专题研讨班，设计出不同的教学内容，选择不同的教学方式，以增强党性教育的针对性和实效性。

四、培训内容的现实性

虽然从本质上讲，党性具有相对稳定的性质，无论什么时候、什么情况，党性的基本原则和基本内容不能变。但党性不是抽象的、僵化的，它是一个具体的发展动态范畴。在不同的历史时期和发展阶段，由于形势的发展变化及党和国家的任务变化，党性的具体原则和内容也会发会随之发生变化。我党已由革命转向执政，奋斗目标也从夺取政权转变为全面建设小康社会。党的历史方位、客观环境的变化，决定了当前的党性教育必须突出执政意识、责任意识、使命意识、法制意识和廉洁从政意识。为此，党性教育专题班的培训内容必须紧紧围绕党和国家工作大局，突出现实性，赋予党性教育新的时代内涵，把党性教育置于一个开放、真实的环境之中去。须知没有根植于社会现实，没有思想深度、理论高度、社会广度的党性教育很难引起学员共鸣的。

五、培训方式的生动性

党性教育专题研讨班要取得实效，除了要克服培训内容抽象空洞、大而化之的毛病外，还要借助于一定的载体和生动的形式。因此，培训机构要树立现代教育理念，在遵循教育规律的前提下，学习、借鉴有效的培训方式，探索、创新出符合干部认知规律的培训模式。当前在党性教育专题班的设置中，要推广短期化、小班化、类别化、层次化班次，探索完善干部免职脱岗培训、后备干部个性化定制培训制度。同时干部教育培训机构要坚持德才并举和“缺什么、补什么，需要什么、培训什么”的原则，加强培训需求调研，牢牢把握干部的需要，按需施教，充分发挥干部在党性教育中的主体地位。再次要加快教学形式改革创新，综合运用课堂讲授、电化教学、远程教育、网络教学等教学手段，适当增加参观学习、案例分析、研讨交流、社会调研、体验式、情景模拟式的教学方式，不断提高党性教育的吸引力、感染力、震撼力，使学员坐得住、听得进、记得住。

六、培训效果的长效性

党性修养和党性锻炼是领导干部终身实践的事，党性教育的效果如何最终要在实践中得到检验。学员参加党性教育专题研讨班只是其长期党性修养和党性锻炼过程中的一个短暂的特殊阶段。但这个阶段是学员党性修养和锻炼的“加油站”、“训练营”。为此，干部教育培训机构必须围绕“党性教育”这一专题，遵循由知而信、由信而行的思想改造过程，针对学员党性方面存在的突出问题和症结，找准党性教育的着力点和突破口，在有限的培训时间内采取多种形式多种渠道向学员“灌输”大量的培训内容。通过培训内容的“轮番轰炸”和“挑剌见红”的党性分析制度，触动学员的灵魂深处，激发学员党性锻炼的自觉性和内在动力，变“被动修养”为“主动修养”。同时干部教育培训机构还要在集中教育期间教给学员进行党性修养和锻炼的方法，授之以渔，为学员以后的党性修养提供方法上的帮助，增强他们党性修养的能力。

党性教育专题班要达到短班长效的培训效果，还需要培训机构延长培训链条，拓宽教育平台，树立全过程的管理理念。如对受训学员进行必要的跟踪和反馈，与学员所在单位共同处理党性教育中存在的问题，在一定程度上缓解专题培训班中只能“解决一阵子”尴尬处境。并为以后的党性教育专题班积累经验。

［1］中国共产党第十八次全国代表大会报告：坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗［N］.人民日报，2012-11-18.

［2］肖小华.政治培训仍是当前干部教育的主要内容［J］. 兵团党校学报，2008，（6）.

［3］徐文震.党性教育流程研究［M］.上海三联书店，2009，（1）.