浅谈未成年人的思想品德教育

高玉宝

【摘要】在经济、信息和价值观多元化的当今时代，未成年人的思想品德教育面临着一系列的难题。本文试图通过自身的教育实践，结合教育教学理论，对当前未成年人思想品德教育提出几点建议。

【关键词】未成年人 思想品德 教育方法

随着我国改革开放和现代化步伐的加快，整个社会充满了生机和活力。现在的中小学生不仅可以从学校、教师那里取得知识和教益，而且还可以从影视、录像、书刊、网络、家庭和社会交往中获得大量的良莠兼备，美丑并存，真假难辨的信息。如何增强免疫力，引导学生学会鉴别和选择，化消极为积极，是一项艰巨而复杂的工程。作为未成年人的直接教育者——教师，必须坚持教书育人，不仅要向学生传授科学文化知识，而且还应对学生实施正确的政治观点和思想品德教育。

1 立足以身作则，影响教育学生

影响儿童成长的因素是多方面的，有遗传和环境的影响，有家庭教育和社会教育的影响等等，但教师的影响，在诸多的影响中起着主导作用。这是因为小学生的模仿能力占据着主要地位，对老师最崇拜、最尊重，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。作为未成年人的教育工作者，在学生群体中的形象不是靠动动嘴就可以树立起来的，必须通过无声有力的行动和细致的思想教育工作才能获得的。

实践使我体会到：无论是教学过程，还是思想教育过程，都是师生共同参与的互动过程。未成年人的共性特点是模仿性强，思想敏感，感情最腻，对教师具有一种特殊的信任和依恋的感情，教师和学生每天课上课下朝夕相处，教师的一言一行就会无时不在地影响着学生。因此，教师必须从举止、言谈、思想、作风上给予学生以示范，才能正确地诱导学生和教育学生，正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，其道理可谓是入木三分的。

2 掌握客观规律，丰富第二课堂

教育是一门科学，也是一门艺术。只有了解了教育的客观规律，熟悉学生的心理特点，讲究科学的教育方法，掌握塑造青少年心灵的艺术，才能获得良好的教育效果。

要掌握教育规律，必须首先要了解学生，研究学生。由于学生的体力和能力日益增长，少年儿童的特点也体现为极其好动。同样，体育活动、各种竞赛、野游爬山、艺术入门等活动，与学龄前儿童的游戏一样也是必不可少的。教师如果认识不到学生的这些发展特点，使其得不到机会多活动、多见识、多感受，则会妨碍他们的身心发展；他们的个性需求得不到正常发展，就会使学生对我们所采取的教育失去吸引力，就有可能会使其走到邪路上去。因此，针对未成年人好奇心强的特点，应运用各种有效的教育形式不失时机地开展教育。如举行先进人物报告会、演讲会、专题讨论会，提高他们分辨是非的能力，锻炼自身的才能，自己教育自己，激发他们的上进心；举办知识竞赛、书画展览，激发他们的求知欲望；通过黑板报、校园宣传板、班级学习园地、知识角、特长展示窗等形式大力宣传英雄模范人物事迹，介绍祖国风貌和社会主义现代化建设的伟大成就，融深刻的思想哲理于各项活动之中，使理想、纪律和人生观的教育形象化、具体化和生动化。由此可见，丰富多彩的第二课堂，是未成年人思想品德教育蓬勃开展的广阔天地，是促进教育教学的有效方法和途径，也是教育艺术的魅力之所在。

3 讲究科学方法，做好重点工作

教师除了要了解学生的共性之外，更重要的是了解每个学生的个性，了解他们各自不同的精神世界。不仅要观察学生表面行为上的细微变化，而且还要窥探孩子心灵中的内在奥秘，尤其是对班干部和差生，更需要教师对他们有更深刻、更细微的了解，这是“抓两头带中间”的一项重点工作。

班干部作为班级学生的骨干，他们的表现如何，言行举止如何，在一定程度上会对其它同学产生具有一定的示范作用的影响，所以对他们除了鼓励其大胆开展工作外，还要从严要求，做到常抓不懈，毫不放松。只有高标准地要求他们，教师的教育过程才能有所保证，班级才能形成一股向上的力量。而对待差生，教师要多亲近他们，了解他们，热情地帮助他们，对他们的点点滴滴都要时刻予以关注和关心，要积极地在后进身上发现积极因素，并调动其用自身的积极因素来克服消极因素。

做好班干部和差生的工作，是推动班级整体进步的有效方法之一。班干部的骨干作用增强了，差生转变了，班级自然就会呈现出蓬勃向上的气象。

4 家校合一同步，培养四有新人

作为教育工作者，树立正确的指导思想，是做好未成年人思想品德教育工作的前提。现在的学生，多数都是独生子女，由于家长的偏爱，生活条件的优越，怕苦、怕累、怕脏，独往独来，劳动观念、集体观念很差已是其共性特点。现在的家长也几乎都是劲往学习上使，不愿让孩子参加其它活动，还美其名曰：“只要学习好，别的差不了。”因此，我们要充分重视家校教育的合一同步，坚持全面发展的育人理念，深入做好家长的思想工作，使家长明确“四有”培养目标，达到家校相互配合，对学校的各项活动给予全面的理解和大力的支持。同时，学校、班级要注重育人实效，努力把各项活动开展得有声有色，用特色活动效果与成绩取得家长的信服。

总之，未成年人的思想品德教育，是一项综合复杂而系统的工程。在教育过程中，知识传授、能力培养、智力开发、增强体质、培养情操、是非能力、劳动习惯、纪律卫生，都是不可忽视的，它们之间既要相互协调，又要互相渗透，这样才能取得最佳效果。