关于会计模拟实训创新的探讨

宫俊梅1，钟 山2

（1.长春师范学院经济管理学院，吉林长春 130032；2.长春大学旅游学院，吉林长春 130012）

1 会计模拟实训的含义

会计模拟实训是一门将会计专业理论与实务结合起来，以培养学生专业技能为根本宗旨的会计专业的一门实践课程。实训通常安排在基础会计理论教学结束之后、学生毕业实习之前，它将会计理论与会计实践结合在一起，是培养学生处理具体会计业务能力的一项重要教学活动和教学方法。

2 会计模拟实训的目标及实训构架图

2.1 会计模拟实训的目标

会计模拟实训需要事先设计好一套财务会计模拟实训，然后把企业生产经营过程中的主要业务，例如采购业务、生产业务、销售业务、利润分配等贯穿于其中。会计模拟实训的目标是使学生结合会计专业理论知识，熟练掌握会计核算的方法及具体会计程序，培养学生的实际工作经验和能力，通过会计模拟实训，可以检验学生在课堂上所学的会计核算基本理论知识和方法，同时会计实训补充书本上没有，而实际工作中必须了解的业务知识，其利于进一步更深入地学习会计专业理论知识，为以后考取会计中级职称或注册会计师做好准备。会计模拟实训使学生具有严谨的业务态度，为走上工作岗位后尽快投入工作任务奠定坚实的基础。

2.2 会计模拟实训基本构架图

3 会计模拟实训创新构建

3.1 时间安排

传统会计实训一般都是安排在相关会计理论教学结束之后、毕业实习开始之前，这样使得学生当时学习基础理论时就不会有更深的理解，所以应该合理地制订会计实践教学计划，使得会计实践教学达到良好的效果。首先需要对会计实践教学计划修订，合理安排实践教学课程，结合会计专业特点及其学科特点，加强会计专业针对性和实用性，加大会计专业实践教学的学分比例，形成新的会计课程体系，合理安排会计实践教学，使得综合性更强。建议在基础理论课上完后直接加上16课时的实训，学生把所学的理论知识从建帐、审核原始凭证、填写记账凭证、登记账簿、更正错误、结账和报表自己都亲自做一遍。另外在毕业实习之前再增加一个为期32学时的模拟演练，使得学生熟悉企业办公的整个流程。

3.2 模拟实训的人员配备

模拟演练是实际操作模拟企业的一切会计处理，其中有市场营销的学生和金融的学生参与，由市场营销的学生做市场推广，金融的学生作为银行对企业办公的人员。首先把学生分成若干组，每组成员都是一个完整的会计科室，有会计主管、会计、出纳，其中有若干个会计：财务核算会计、成本核算会计、编制报表会计，当然也会设有财务总监，由大一的学生扮演其他部门的人员，可以去财务部门报销或提供公司其他部门涉账业务。这样的安排可以让每个人都找到自己在公司的位置，而且通过不断模拟公司业务还可以相互学习，大一学生的介入使得他们提早了解会计核算流程，从而产生学习的动力。

3.3 模拟实训形式

会计模拟实训形式上可以多种多样，可以播放录像，真实再现企业会计部门的会计处理过程，让学生感受到真实的会计环境，进而加深对会计工作的理解；可以外请企业会计讲解会计模拟实训流程以及其在实际工作中的分享；可以挑选一组学习比较好的学生做模拟演练，其他同学观看；可以邀请已经毕业并从事会计工作的学长在模拟实训中有所分享。

3.4 模拟实训内容

教师提前给各组学生一个模拟公司的背景，整个模拟演练就像公司一样办公，每个人都有自己的角色，按照模拟公司发生的业务，实际进行会计处理。

在模拟演练内容上可以分为几个模块：(1)现金处理。例如一个销售人员近期需要出差，他提前就会去财务部门请款，出纳人员会提供给他请款单，并要求相关人员签字，然后付给他预借的款项，并做其他应收款的付款凭证，在现金账上记支付的金额。(2)会计处理。会计处理主要围绕固定资产、无形资产、金融资产、长期股权投资、应付债券等进行核算，例如企业新购置一台生产用设备，当期会计应计入固定资产，并把增值税单独核算，以便抵扣，当期并不计提折旧，从下期开始按照适当的方法计提折旧。(3)成本核算。成本核算主要是针对企业生产车间的核算，包括购入原材料、车间生产领用原材料、车间发生间接费用，产品采用品种法、分步法或分批法计算成本，制造费用采用适当方法分摊计入产品等内容。(4)月末结账及编制报表。月末将各个账户结账，试算平衡，并编制资产负债表、利润表和现金流量表。(5)特殊处理。针对企业发生的特殊业务，财务总监要作适当指导，比如投资的可行性分析，针对投资项目有管理会计人员计算项目的净现值来判断是否可行。

[1]孙素梅,张志平.建立高校会计专业实践教学体系的探讨[J].科技情报开发与经济,2007(30)：250-252.