激发兴趣，打造高效历史课堂

刘海燕

摘 要：在课程改革的情况下，教师要根据教材内容的需要，采用多种教学方法，激发学生学习的积极性，使学生愿意探究历史、学习历史，逐步实现高效的历史课堂。

关键词：高中历史；兴趣；高效课堂

普通高中历史课程从不同的角度揭示人類历史发展的基本过程，通过重大历史事件、人物、现象展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产。然而，历史课堂教与学的效率却不堪入目，究其原因，学生没有学习的兴趣，没有探究的欲望，这是影响历史课堂效率的重要因素。所以，在教学过程中，教师要转变教学观念，积极学习新课程改革的内容，充实自己的思想，采用多样化的教学模式来打造高效的历史课堂。

一、巧设导入，调动学习积极性

良好的开端是成功的一半，对于教学过程来说也是一样的，巧妙的设计导入，是实现高效课堂的基础。导入是一堂课的开端，是课堂教学的重要环节。其实，导入的方法很多，一段优美的介绍、一段恰当的视频等等，都可以作为教师导入新课的工具和平台，都是集中学生学习精力的一种方式。所以，教师要根据教材内容的需要，采用恰当的导入方式，充分发挥课前导入集中注意、揭示课题、承上启下、营造氛围的作用，调动学生探究学习的兴趣，提高学习的效率。

二、活化教学内容，激发学习兴趣

在以往的教学过程中，一些历史教师自认为历史课没有生趣，讲述的都是发生在过去的事情，甚至是几千年前的事情，遥远的时代、遥远的人物，都是学生难以想象、难以了解的。所以，我们的教学也只能是照本宣读，学生只有死记硬背才能应对考试，导致历史课堂枯燥不堪，十分无聊。因此，在教学过程中，教师要活化教学内容，活跃课堂氛围，使学生在学习的过程中逐渐找到探究历史的兴趣，

最终使学生愿意走进历史课堂，愿意探究历史的发展进程。

三、倡导自主学习，养成良好习惯

教师要转变传统的知识灌输性的教学模式，把学生当作一个独立的主体进行教授，充分发挥学生的主体性，给学生营造更大的发展空间。在教学过程中，教师要让学生充分发挥自己的主动性，让学生在体会在成功掌握基本知识的过程中轻松地把握历史学习的方向，并帮助学生养成良好的学习习惯，最终为实现高效历史课堂打下坚实的基础。

在教学过程中，教师要采用多种教学方法，激发学生的学习积极性，促使学生得到健康发展的同时，也使历史课堂实现高效。

参考文献：

郑长华.论如何提高高中历史教学效率.文理导航：中旬，2011（10）.

（作者单位 陕西省神木县第四中学）