宁夏大学生男子篮球竞技水平及影响因素分析

马志虎

(宁夏师范学院 体育系，宁夏 固原 756000)

一年一度的CUBA 宁夏赛区选拔赛结束后，宁夏大学男子篮球队在宁夏赛区的垄断地位、全区各高校篮球发展水平的参差不齐以及一部分高校逐年滞后不前的现象引起体育界的关注。对此，笔者拟基于2010—2011 赛季CUBA 宁夏赛区预选赛11支队伍有关技术指标的统计分析，找出制约宁夏全区大学生篮球竞技水平进一步发展的影响因素，并提出相应的解决方法。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

主要为参加2010—2011 赛季CUBA 中国大学生篮球联赛宁夏赛区预选赛男子组的11 支高校球队。宁夏全区高校的男子篮球运动员均来自于本校普招学生。没有一所学校进行特殊招生来补充篮球队实力，全区只有宁夏大学和宁夏师范学院有体育系，这部分学生的专业竞技水平稍高之外，其余9所参赛高校的运动员均是非体育专业学生，也就是从普通学生中选拔的条件适合的篮球爱好者。就宁夏全区体育专业招生而言，211 重点院校宁夏大学占有绝对优势，一些身体素质和运动能力较好的学生均优先选择该校。全区另一所有体育专业招生的宁夏师范学院招收的区内学生，无论是身体素质还是专项运动能力都比宁夏大学要弱一些。

全区除2 所有体育专业的学校外，其余高校均只能利用课余时间训练。条件较好的赛前三个月就进行了训练，条件差的赛前两周才选拔集训。相对于有体育系(部)的2 所高校学生有篮球课程训练而言，训练量要少些。同时，体育专业的学生在体能上要比其他院校的运动员有优势，训练效果更明显。宁夏大学因为有较多的经费支持，能坚持全年训练，包括寒暑假和周末。很多高校则不能保证足够的训练量。训练量和训练强度不够，再加上运动员选拔的条件相对较低，近几年来一直处于第三梯队中，其竞技水平一直不高。

1.2 研究方法

采用的研究方法如下：1)数理统计法。根据11支男子组队伍参加的25 场小组赛和决赛阶段4 场比赛的记录表数据进行统计并分析。2)文献资料法。根据研究需要，收集相关高校篮球队伍的文献资料。3)对比分析法。对11 支参赛队伍的比赛数据进行对比分析，结合与参赛队教练员的访谈情况，得出研究所需的结果。4)访谈法。对参数队伍的教练员或者领队进行访谈。5)现场观摩法。观摩全区选拔赛中的全程比赛，对运动员的赛前、赛中及赛后情况进行直观了解。6)归纳法。在当前所面临的篮球运动发展问题和比赛的数据统计结果的基础上，结合篮球教学、训练经验以及高校篮球训练访谈信息，进行归纳总结，并据此提出改进建议。

2 研究结果与分析

2.1 竞技水平

2.1.1 各队得分方式与比率

得分方式组成是其战略、战术应用好坏的直接表现。根据竞赛情况和训练水平等因素把球队分为三个层次。第一梯队是占据绝对优势的宁夏大学队。第二梯队是北方民族大学、宁夏师范学院、中国矿业大学银川分院队，其余队伍都可以分为第三梯队。

表1 显示，第一梯队场均得分与二三梯队有显著差异，而得分方式的差异不明显。我国最高水平的CBA 甲A 联赛的得分方式及其占场均得分的百分比依次为：二分球55.31%、三分球25.61%、罚球19.08%[1]。以此为参照，各队都存在一个突出的问题，就是三分球得分和罚球得分占总得分的比率较低。这是宁夏高校男子篮球比赛的一个明显特征。三分球得分比率低，表明整体战术实施过程中战术布置单一，进攻效率低下。没有外围的支持，仅靠阵地战中内线发挥，如果中锋不具有绝对身体优势，必然处于被动。另外就是移动进攻能力，如传切、空切、掩护等方面存在问题。如果防守方速度慢，防守意识不强，就会增加对方的罚球机会，失去对比赛的控制。

表1 宁夏全区高校男子组得分方式组成比例统计

2.1.2 战略部署及应用

篮球比赛的战略部署是反映教练员临场执教水平的一个因素。在全部29 场比赛中，只出现了一局打加时赛，所以，一场比赛也就最多5 次暂停，除了宁夏大学队具有绝对优势，教练刻意不使用暂停外，其余如第二梯队和第三梯队使用暂停的次数从1 次到4.8 次不等。数据显示，胜场率低的队伍往往暂停数也较低，这在一定程度上反映了教练员的临场执教能力。教练员权利运用是否合理与球队成绩是有一定联系的，对比赛的掌控以及球队战术的贯彻都很重要。

表2 显示，前四名的队伍在场均暂停和替补队员的安排上都具有较高比例的应用。犯规数和被侵数能反映出比赛的激烈程度。进攻战术往往与被侵数有直接联系。从场均犯规次数和被侵次数可以看出北方民族大学男子篮球队战术执行的效率高，是参赛队伍中最具出色的。所有球队的场均犯规次数和被侵次数比值基本都接近1，只有北方民族大学的犯规次数高于被侵次数6.5 个百分点。这充分说明了其在防守过程中制约对方战术实施的能力。在后面第三梯队中，凡成绩不佳的球队，在场均犯规次数和被侵次数中均是被侵比率高于犯规比率，说明其战术的使用效率不高，被对方所牵制、制约。

表2 战略部署和对抗情况

2.2 竞技状态

2.2.1 比赛节奏及24 秒使用

在临场观察中发现，基本上所有的队伍都在14秒到19 秒之间完成了进攻，其时间掌握在整个比赛中显示节奏较快，不利于整场比赛的战术安排。在攻守转换过程中，除了发动快攻外，阵地进攻布阵时间仓促，导致战术应用效果不佳。这主要是训练水平不高，整体战术意识较弱造成的。

2.2.2 战术配合

在现场还发现，大多数球队在一个进攻周期中，往往都是进行一个战术配合就完成了进攻，无论是主动进攻还是被动进攻其结果必然是投篮时机不十分成熟，前场篮板保有率下降。在这方面只有宁夏大学队训练有素，战术配合默契，即使一次进攻不成功，队员便会主动进行下一次战术配合，以致对方失去耐心，防守出现漏洞。

2.2.3 竞技意识与赛前准备

在第二梯队里，北方民族大学能取得比较好的成绩，取决于其良好的竞技意识和赛前准备充分。作为一个基层非职业化的队伍，他们的赛前工作做得比其他第二梯队球队充分，包括赛前录像分析、赛前热身等。竞技意识较强，能从有限的资源里发挥出最大的资源优势，是这支队伍近年一直保持良好成绩的重要原因。

3 结论与建议

3.1 结 论

1) 资源不均衡。每年宁夏赛区的冠军都是宁夏大学，因为其学校名气吸引了大批优秀学生，再加上优秀教练员资源也相对雄厚，最重要的是学校经费充裕，支持力度大，能确保全年无节假日训练，这是同类高校难达到的。资源不均衡是造成各高校男子篮球运动水平发展不均衡的主要原因。

2) 运动员竞技能力参差不齐。因为训练水平的原因，前四名的队伍对整个比赛过程都是比较熟悉的，无论是比赛规程还是场上场外的专业素养都有较高的表现，而其余队伍对这些比赛过程还不十分清楚导致在竞技过程中的“失误”过多，造成裁判难判，教练员难指导，观众不理解的众多尴尬局面。

3) 教练员临场指挥能力差异大。一部分教练员的非专业化和年轻化，临场的指挥能力欠佳，在关键时刻不能有效控制队伍。如有的教练员决赛阶段临结束四秒绝杀时遭受技术犯规导致整局失利。有些教练员从事篮球教学训练时间较少，明显不利于其队伍的整体竞技水平的提高。

4) 裁判水平亟待提高。裁判员没有经过系统的培训，虽然级别一致但执法水平却不一样。裁判的失误往往会导致场上一些“意外”情况发生。这也是限制高校篮球整体发展提高的一个重要因素。

3.2 建 议

1) 加强高校篮球文化建设。高度关注并加大高校篮球文化建设，从各方面发扬篮球运动的价值，包括文化价值和健身价值[2–3]，以利于争取社会和学校师生的广泛认同及切实支持，提升篮球运动水平的发展。

2) 提高教练员执教水平。积极推行高校教练员和裁判员一体化模式[4–5]，加强高校教练员技能培训，以训练的专业化、正规化水平，带动教练员的专业素养提升，促进高校篮球竞技化水平的提高。

3) 构建篮球活动交流平台。篮球运动在宁夏全区高校有广泛的群众基础，应加快构建篮球活动交流平台，加大篮球运动文化交流，包括开展专业队伍到高校，高校篮球队伍到基层的活动，为高校的篮球运动健康发展提供充足的营养[6]。

4) 健全裁判员培养体系。不经过专业的系统培训，篮球运动裁判员队伍整体素质就难以提高。对入选CUBA 的裁判应进行系统的裁判执法培训，才能有利于篮球运动的可持续发展[7]。

[1]胡跃兵．近3 届CUBA 联赛男子优秀队伍的若干技术指标分析[J]．沈阳体育学院学报，2008(27)：109–111．

[2]申忠华．浅谈大学生篮球联赛CUBA 的赛制及其发展对策[J]．湖北经济学院学报，2009，6(5)：76–77．

[3]柴建设，陶应军，卢振．第十一届CUBA 河南赛区预选赛技术分析[J]．漯河职业技术学院学报，2009，8(5)：154–156．

[4]张振东，孙文平，多壮志．对比与展望：第12 届CUBA西部赛区四强功防能力分析[J]．河南教育学院学报：自然科学版，2010，19(3)：82–85．

[5]李顺明．CUBA 十余年发展中存在的问题及对策分析[J]．体育世界：学术，2010(7)：116–117．

[6]崔凤祥．CUBA 高水平篮球队科学训练的思考[J]．濮阳职业技术学院学报，2010，23(3)：157–160．

[7]张传义，刘志刚，陈同先．第4 届CBA–CUBA 青年篮球对抗赛男子组技术分析[J]．体育科学，2009，30(3)：79–82．