如何帮助中专英语差生提高学习兴趣

李巨书

（北华大学师范分院，吉林市 132000）

每每提及中专英语差生，我想凡是教过他们的英语老师，往往都为之头痛。他们中有的甚至念不全26个英语字母，有的仅会几十个单词，有的对英语完全丧失了兴趣和信心，而这些人要占到中专生的大多数。如何拯救他们的英语，我愿意将自己的教学体会和感悟与同行共享。

一、巧过语音关，词汇不再难

中专英语差生为何丧失了学英语的兴趣？思及缘由，绝大多数人记不住英语单词。而记单词是学好英语的基础。我给中专生讲英语的第一课，首先给他们分析学不好英语的原因。我说学英语如同盖高楼，单词便是一块块的砖头。如果没有这些砖头，高楼便无法拔地而起。学生们说，“老师，你说的这些，我们也明白。问题是我们没办法弄到那些砖头。”我对学生说，“你们敢不敢跟老师打赌，给我6课时，让你们人人都过语音关，避开独木桥，只走阳关道，砖头随便挑。”有的学生不信，“老师，我们学了N年英语了，上了不知道多少个6课时了，仍然不会背单词。你真的有什么绝招？”我说，“不信，让我们一起试一试！”

通常，英语入门都是从48个音标教起，但我觉得那样教学即费时又事倍功半。我只需要6课时，引领学生反复操练12条语音规则，使他们形成条件反射。而学生一旦记住了这些语音规则，对基础英语中80%以上的单词，便能做到既会读又会写。规则如下：

1.a [əə] apple e [e] egg

2.i [i] it ee,ea[i:] tea

3.u [ʌ] bus ar [a:] car

4.oo[u:,u]book o [ɔ] dog

5.ir[ə:] sir ou,ow [au] how

6.a [ei] plane i [ai] five

每次课操练一组语音规则，6课时便全部完成。具体操作如第一讲：

a 读[əə]apple 的[əə]

e读[e]egg的[e]

老师在黑板上列出无数个含有[əə][e]的闭音节单词让学生们认读，使他们形成良好的条件反射，做到见词会读；然后，老师列出学生们已会的这类单词如cat,bag,dad,bed,leg,pet让他们默写，这样，学生们不费吹灰之力便记住了这些单词，做到了读写双赢。

再如第六讲：开音节。通常，语音书上是这样讲解开音节的：

1）以发音的元音字母结尾的音节。

2）以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节。

学生按此定义学开音节，往往云里雾里，始终弄不清楚什么是开音节。而我则给学生一口诀：元e；元辅e，发音无秘密。即常见的两种开音节：元音字母加e，如tie；元音字母，辅音字母再加e,如name.开音节的词，发音公开无秘密，即 a 读[ei],i读[ai]，o读[əu]e 读[i:]，u 读[ju:]。然后，领学生进行大量的开音节词的操练，使他们见到开音节单词，就如同见到老朋友一样熟悉。当这6组语音规则操练完毕，学生们人人对发音规则耳熟能详，读单词不假思索，脱口而出；背单词游刃有余，易如反掌。这样，他们学习英语的信心自然随之而来，兴趣亦大大提高了。

二、重点难点变口诀，轻轻松松去应对

如果说单词是盖楼的砖，那么语法就好似楼房的框架。怎样帮助学生掌握好这些语法规则，是老师的当务之急。若按老套路的方法讲解，难懂又谈不上熟练应用。我通常采用的方法是将枯燥乏味的语法规则变成轻松好记的口诀。如英语中最基本的语法“是”的三种变化，“am,is,are.”中专生中很多人学了多年英语，仍搞不清楚哪个人称跟着哪个“是”。我让学生背下这样的口诀“我是 am,单三（he,she,it,）is,其他 are”,这样，学生们不仅仅轻松掌握了一般现在时中“是”的三种变化，同时也能将此变化熟练运用于现在进行时中。

在进行时的语法操练中，学生们常常会犯语法错误，或是ing总弄丢一样。我给学生们的口诀是，“是加ing,是加ing,用在进行时当中。”这样，学生们对现在进行时和过去进行时的语法规则便运用自如了。

在物主代词的运用上，很多学生颇感头疼。我给他们这样的口诀，“我的my,你的your,男的his,女的her.”然后再通过学生最熟悉的同学们的名字进行操练，“What’s your(my,his,her)name?My (your,his,her)name’s_____.他们便能熟练的学以致用了。

总之，为中专生讲语法，需要老师花大功夫，下大力气，最好能把所有的语法规则都变成朗朗上口，易懂好记的口诀，使他们觉得学英语轻松又好玩。

许多学生学不会英语，是因为他们对一些重点、难点的知识掌握不到位，初学时便模棱两可，应用时更一塌糊涂。如果教者能将这些重点、难点变成口诀，学生说起来便会朗朗上口，用起来得心应手。如：

1.玩什么？玩什么？琴、棋、球、戏全都会。（“p lay”的用法）

2.元e；元辅e，发音无秘密（指开音节）

3.有什么？有什么？吃、喝、做全包括。（“have”的用法）

4.辅音＋y 变化大，f、fe 去掉它；男人女人小鹿孩，大鹅、牙齿加脚丫。（名词变复数的特殊变化）

三、单词汇成表，用法记得牢

如“have”一词，它的所有用法都集中在一起，并以图表的方式出现。让学生记住，这是一个表达吃、喝、做的万能词汇。

再如“p lay”一词。该词能用在表达“琴、棋、球、戏”这四大类上。“琴”即乐器。

又如表达“漂亮”的同义词辨析：

新教法立体化了，亦就丰满、生动起来了，学生虽然学到的并非都是新知识，但体会到的是，全新的体系，全新的讲法。好学又实用，举一反三，触类旁通。所以我说，只要教法好，中专生的英语大有可为。

四、爱生如父母，学生明前途

据不完全统计，中专生60%以上的学生成长于父母离异的家庭。这些孩子较之正常家庭的学生，较少受到父母的关心教育，因此，他们生活无目标，学习无兴趣，胡度春秋。有人说，“中专生的教育，是大苦大爱的教育。“对此，我颇有同感。我觉得，要想做好他们的老师，在情感上必须付出胜过父母的爱，让学生们觉得老师是他们的良师益友，老师才能为他们的人生导航。

我有一个舞蹈班的学生，父母离异后，她随父亲生活，其父是商人，忙于经商，对她疏于管理，使她从小顽皮成性，坐不住板凳，其父只好送她来学舞蹈。真不愧是学舞蹈的，每次上课，她手拿一只红绸扇，动不动便舞之蹈之，把课堂弄得乌烟瘴气。对这样的学生怎么教育？我发现她的舞一招一式有板有眼，像模像样，同学们也说她的舞是全班同学中跳得最好的，我便利用课余时间找她谈心。我问她毕业后的打算，她说，“没想，瞎胡混呗！”我说，“据我观察，你极有舞蹈天赋，你今生必与舞蹈有缘，而你若想继续深造找到一份理想的工作，都离不开英语。试想，如果你仅仅因为英语的成绩差使你的理想化为泡影，你就吃大亏了。”我的话使她猛醒，学习态度一下子端正了。但她仍然坐不住板凳，经常溜号。此后，我每堂课都站到她的身边，随时提醒她自律。一年下来，她的英语已经由差变为中上等了。

我个人认为：要想端正中专生学英语的态度，提高他们的兴趣，最重要的是发现他们每个人的闪光点，因材施教。我还教过一个非常调皮捣蛋的学生。他课堂上经常大吵大闹，随意走动。一次，我刚在黑板上写下短语，他不由分说便用虚线把这些短语全部圈起来，既整齐又美观。我课后了解到他有一定的美术功底，便与他详谈。我说，“一个人无论在哪方面出类拔萃，都是上天的眷顾。人就应该把自己的特长发挥出来，才不虚此生。”我告诉他我有两个亲属的孩子，只读书到初中一年级，但因为有美术的特长，学了电脑制图以后都找到了理想的工作。他听了以后信心倍增，努力学习，再不瞎胡混了。

我教的大多数学生都是幼师专业。我经常在课上课下给他们讲国家目前正在加大幼师培养力度，急需大批幼师人才，实施免费幼儿义务教育。因此，学生们对就业前景非常看好，学习态度也端正了；加之我采用各种学习方法提高他们学习英语的兴趣，英语差生比例正在迅速降低。所以我说，只要老师教法得当，付出爱心，中专英语差生并非不可救药。我将不遗余力，去拯救他们的英语。

[1]课程.教材.教法.2011，（5）.

[2]鲁子问，康淑敏.英语教学方法与策略[M].上海:华东师范大学出版社，2008.

[3]王蔷.英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2008.

[4]舒白梅.现代外语教育学[M].北京：上海外语教育出版社，2009.