念好“四字要诀”做好班级管理

孔德尚

摘 要：班级作为学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本单位，班级管理不仅是一项系统的德育工程，更直接影响校风、班风和学风的形成，同时班级管理的效果也关系到每位教师。所以，为了工作，为了學生，我们必须要把班级管理作为工作过程中的一件头等大事来抓，没有管理，谈何教学？谈了班主任怎样才能把班级工作全面做好，使学生成为适应现代社会发展的“四有”新人的策略。

关键词：班级管理；学生教育；“四字要诀”

一、“严”

“知不足而后学”，严格的管理是一个班级形成良好班风、学风的必要手段，也是一个班级出成绩的关键。作为班主任，说过的话要算数，承诺过的事要兑现，不能失信于学生。否则，学生就会对班主任失去信任，口服心不服，阳奉阴违，班主任也就很难开展工作。

同时，班级管理中的任何事情都要讲究方法，我们面对的是一个个有着活泼身体和灵动思想的青少年学生，不是工厂里的冷冰冰的产品。对学生严格要求要把握一定的分寸，讲究一定的方法。俗话说：“打的哭、引的笑”。实践证明，粗暴的言行、单一的方法，只能使学生产生逆反心理。同时，严归严，爱归爱。对学生要严中有爱，爱中有期待，有信任。在教育过程中，又要让学生时时刻刻感受到老师对他的关心、信任和期待。

二、“细”

“抓在细微处，落在实效中”，只有细致入微，才能使班级管理见成效，才能起到事半功倍的作用。魏书生老师说过，他的班级中人人有事做，事事有人做。因此，管理中我实行“承包责任制”，让每个学生充分感受到是班级主人，有义务、有责任为班级服务，从而树立“人人为我、我为人人”的服务意识。为每个学生搭建了展示自我、锻炼自己的平台，大大调动了学生的积极性，避免了好学生一人多事，后进学生无事可做的现象，让每个学生都能感受到自己是班里的一员，班级的优劣成败都与自己有关，让班级的荣誉和每个学生的行为紧紧捆绑在一起，树立起了“班级无小事，事事有人管”“班荣我荣，班耻我耻”的观念。

三、“实”

“实”是班主任工作的保证。班级工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。要想做好班主任工作，就要有踏踏实实俯下身子，实实在在做好本职工作的思想认识和准备。对班主任工作有高度的责任感和追求成功的欲望，一个人如果对自己从事的工作没有责任感和使命感，那他在工作中就不会有饱满的热情，就不会全身心地投入到工作中去，就会满足于现状而不思进取，不求变通。更别说讲究方法，创立成绩了。

要想赢得每一位学生的信任和信服，让每一位学生都“亲其师、信其道”，养成脚踏实地做事的好习惯，班主任平时在班级管理中就要坚持说实实在在的话，办实实在在的事。从关心每一位学生着想，在自己力所能及的范围内尽力为班上的学生做一些实实在在的事，如购置一些茶具、水壶，供学生口渴时用；当学生生病时，组织班干部去探望安慰等。

四、“恒”

“恒”即持之以恒，坚持不懈。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。良好班风的形成是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程，学生素质的提高也将伴随着我们教学管理的全过程，他们的表现也时常会有反复，特别是后进生，这就要求班主任持之以恒，不断奉献无私的爱，循序渐进地提出要求，不断地引路。切不可对那些因一次、两次的教育未见成效，或有改进而不能持久的学生失去信心，要给予更多的关心和爱护。

如果说爱心是班级管理工作的发酵粉，那么恒心就是班级管理工作的凝固剂。班主任的工作特点就是“大事没有，小事没完”。班主任不仅要做好个人的教学工作，还要协调好各科任老师之间的配合关系，还要时刻注意班上学生的方方面面。这就要求我们要有一定的耐心、恒心。有时，学生有些事情实在做得不好，屡教不改时，我也会很生气。但是我尽量告诉自己要心平气和地对待，“热问题、冷处理”，只要这样持之以恒地工作，常抓不懈，总会成功的。良好的班风、学风的形成，一个优秀班集体的铸就，只有你拥有了一颗永恒的心，你的弟子才可能与你一样——做事持之以恒。

总之，班级管理工作是做好教育教学工作的重要保证，做好班级管理工作能为学生的健康成长和健康和谐发展提供良好的条件和氛围。要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必须从“严细实恒”着手，使学生形成爱班如家、信师如父的良好思想，也为实现自己管理好班级的目的起到实效。

（作者单位 山东省滕州市大坞镇市庄小学）