让化学作业走进生活

■文/李志斌

生活中处处有化学，也处处要用到化学。让化学作业走进生活，不仅加强了化学与社会生活的联系，也使化学教学贴近了学生的实际生活，更重要的是使他们了解了化学在现代生活中的价值。学生通过亲身体验化学知识和社会实际生活的联系，不仅可以提高学生的创新和实践能力，而且可以使学生更加深刻地认识到化学知识对于社会、人类的重大意义。所以笔者觉得教师应该充分利用好化学与生活之间的密切关系，让课堂紧密联系生活，让化学走进学生生活。经过几年工作经验的积累，使笔者深刻认识到了化学作业对学生学习化学的内在影响。在此笔者就将自己的一点心得和大家分享一下。

在教学过程中，笔者把化学作业建立在学生已有知识和生活经验的基础上。首先设计一些与学生生活相关的书面作业，引导学生动手、动脑，自主探索化学问题，让学生用已学的化学知识去分析和解决生活中的实际问题，从而使所学的知识得到拓展和延伸，同时体会到化学的应用价值，真切感受到化学就在身边。比如在学习了金属资源的利用和保护后，笔者布置了菜刀为何易生锈，和我们如何防止我们周围的金属资源被腐蚀的书面作业，让学生下去主动探索。学生通过实践探索，不仅帮助他们掌握了知识，还提高了他们运用知识分析问题、解决问题的能力。

除了布置书面作业外，我还布置适量的探索性、开放性、实践性的家庭小实验，以增强学生初步运用化学知识解释生活现象的能力。如在讲完碳酸根离子的鉴定实验之后，让学生自己检验草木灰中是否含有CO32-；在讲铁的性质之前，布置学生做铁在空气中、水中和在空气与水同时存在，各会发生什么变化的实验。通过这样的训练，学生自己慢慢体会到化学知识在生活中的运用，并留心观察生活中的化学现象，提高了他们学习化学的兴趣。

此外，还可指导学生撰写一些化学小论文。学生在查阅相关资料过程中会体会到生活中处处有化学。在讲到空气是一种宝贵的自然资源时，笔者联系了在2012年我国东部大部分地区出现的雾霾天气，通过视频展示，让学生充分理解保护空气的重要性，也可让学生认识PM2.5就是指粒径在2.5微米以下的可吸入颗粒物，这就极大地吸引了学生的注意力和兴趣。课后布置关于如何保护我们周围的空气的小论文，经过查阅资料和撰写的过程，能极大地刺激学生理解保护空气的重要性。再如在讲完“燃料的合理开发和利用”一课后，可让学生写一篇有关煤、石油或其他有机物的小论文。让学生真正体会化学能源的不足，树立节约能源的意识。学生通过这些作业的训练，既能提高化学学习的兴趣，又能开阔视野，会使学生终身受益。

新课程改革体现了新的教育理念，我们应为每一个学生的发展提供多样化的学习方式。既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展，而这种理念应贯穿于教学的各个环节。化学作业的布置在整个教学环节中有着重要的作用，作为一名教师，我们应加大对此的研究，让化学作业走进生活，给学生创造一个轻松和谐的学习环境。