体育院校办高水平棒球队训练与管理研究——以天津体育学院棒球队为例

路 欢

体育院校办高水平棒球队训练与管理研究
——以天津体育学院棒球队为例

路 欢

随着棒球运动在国内的普及，棒球运动越来越受到重视，各个省市的体育运动院校也都将目光投入到这项有发展，有潜力的运动项目上，但是体育运动院校办高水平棒球队还有许多的困难，如何办好高水平棒球运动队，体育院校办高水平运动队的发展模式又是怎样的，训练时间与学习之间的冲突如何解决，这些问题都是值得我们考虑的。

体育院校；棒球队；训练与管理

天津体育学院的棒球项目一直是本院的传统项目，是每年参加全国专业队联赛并保持在前8名的唯一一支高校运动队伍，也是天津体院的拳头项目，是我院对外开放的窗口项目，自我院成立棒球队以来，为国家队和各省市专业队以及职业队先后输送高水平运动员达30多人次。

1 文化知识的学习是提升运动员训练能力的关键

学校办高水平运动队可以使运动员在大学校园更好的学习文化知识，打球学习两不误。不仅提高了棒球队员自身的文化知识和修养，而且还提高了他们分析问题的能力和理解问题的能力，使其更好的理解和领悟技术动作要领和教练员的意图。自身文化素质的提高对以后运动员自身的发展起到关键的作用。

2 运动训练与大学四年学制的冲突

棒球运动是一个长周期的运动项目，不会有速成的方法，只能靠刻苦的训练和比赛经验的积累。长时间保持系统化的训练，和数百场的比赛经验才能造就一个真正的棒球运动员。系统训练使其打下良好的基础，丰富比赛经验使其能够从容面对场上任何一个局面，两者缺一不可。

(1) 我院为发展高水平运动队，特增加预科两年制和一年制的学习机制，使其在本科入学前能打下良好的基础。我院的学制为预科2年或1年，本科4年，研究生3年。但要使队伍为一个整体化，计算年限应在本科4年内。

表1 棒球运动的周期与学校学制的冲突

(2) 作为高校对运动员的培养和使用年限在6年之内，但调查结果表明，运动员的高峰期在6年之后甚至更久之后，这就表明运动员在学习期间并没有达到运动高峰期，在运动高峰来临时，却面临着毕业而不能代表学校参赛。

(3) 国家体育总局小球管理中心对体育院校的运动员注册条款规定（棒球）：该运动员自考入该校正式成为本科生之日起，即可代表该校参加各种比赛，该生自毕业那天起，自动注销代表我院的参赛权。所以自该生毕业后，我院无权控制该毕业生，该学生可代表其他运动队伍参加任何比赛，对院校方无需任何手续。这就将造成前人栽树，后人乘凉在学校和各支专业运动队之间演变为学校栽树，专业队乘凉的关系。

学校如何摆脱这种尴尬的位置，是能否办好高水平运动队的关键，如何使运动员的高峰期出现在6年之内是高水平运动队的管理者应考虑的根本问题。院方要求的是成绩，至于如何出成绩是队伍的领队和教练员应考虑的问题，延期毕业的方法行不通，所以只能想办法使其提前到达运动高峰期的水平。

2.1 学校应合理运用“一条龙”的训练体制

我院棒球运动开展的成功其大部分功劳应归功于“一条龙”的发展体制。具体路线为业余训练——预科训练——本科训练。其中业余训练又包括小学和中学两部分。在中小学中我们力争有自己的棒球队，提高小学生对棒球运动的兴趣，打下良好的棒球基本功，并努力创造多次参赛机会，参加全国儿童棒球比赛，开始积累比赛经验，随着年龄的增加，参赛的规格相对增加，如2A、3A、青年比赛，达到一定数量的比赛场次，也就有了相对的比赛经验。在此基础上，才是我院的预科学制。如此一来，在考入我院预科之前，大部分队员已具备了丰富的比赛经验，队伍也已较好的磨合，在预科和大学期间就能更好的发挥自己的水平，该生或整队在预科时就已经具备了应付比赛的条件，可以更好的面对比赛，而不是该生或整队在预科期间才开始学习棒球的基本技术，进行棒球训练，这两者之间有着明显的本质的差距，也是提高在学期间成绩的关键。所以在儿童少年时期的系统训练和参赛是对我院高水平运动队的有力保障。儿童少年时期的系统训练和不断的比赛经验的积累，以及预科期间的更好的磨合才能得到在大学期间的优异成绩，在该生未毕业前校方积极联系各专业队，向各专业队输送多名棒球人才，给其创造更好的发挥空间，使其更有发展，在这种良性循环的模式下，才能使院办高水平运动队越来越好，学校的名声越来越大。

2.2 充分发挥“拿来主义”

在招生时，作为教练员不要等、靠，也就是不要等人主动来报名，不要靠运气，在报名的学生中，有条件和技术好的人才加大力度训练和辅导，这无形中又走到了老路上去，在预科和本科招生的时候，我们就要找已经是高水平的运动员，这样在入学后，作为教练员才能够对整支队伍操纵的得心应手。在平时作为教练员就应该大胆的走出去，亲自下到各个专业队，多去基层的棒球队了解情况，主动去接触一些有潜质的运动员，利用我院大学文凭的吸引力，使其投入到我院。在全国各个级别的棒球联赛开始时，作为教练员就应该主动去观摩，去物色相对的人选，用我院对高水平运动员的管理方法以及学费的减免，文凭的保障等优惠政策去吸引高水平运动员，学校应鼓励教练员大胆走出去物色队员，并做好有力保障。

3 如何解决运动训练与学习之间的矛盾冲突

在训练中，作为学生队伍来说，在时间上就比专业队少了一半，在我院的棒球队每天只能一半的时间训练，另外一半时间还要上文化课，在这种情况下，还要和全国各个专业队进行比赛，所以在每天有限的时间训练，质量就显得格外重要了。在训练中合理的分配和运用时间是相当关键的。如何在有限的时间内进行科学化的训练是我们应当研究的主要问题。

3.1 培养全面发展型的运动员

由于时间有限，运动员人员有限，和各方面的条件情况，造成我院棒球队员必须能做到一人多用，在各个位置上都能起到自己的作用，在每个人都充分掌握了棒球基本知识和技能的情况下，才能进行分组，让队员去着重练习自己所长的部分技术练习，这是很重要的一步，如果在队员没有充分理解棒球各个位置基本技术和相关知识的情况下盲目进行分组练习，那么他对自己将要练习的位置也不会有太深的理解，例如：投手位置，只会投球的投手不可能会成为一个好的投手，因为他没有掌握击球的技能，他不会以击球员的心态来考虑问题，知己知彼，才能百战百胜，只有掌握了对方的心态，才能更好的发挥自己的特点。况且，我院的毕业生就业方向多办为教育人才，只有掌握了所有的技能，才能胜任这项工作，只是凭着单一的位置技术，是不会有好的效果的。所以全面发展运动员运动技能是我们首要解决的问题，在队员全面掌握了各方面技术的基础上，才能更好的去发挥自己的专长。

3.2 充分利用训练时间

在球场上，在进行各项练习的时候，球员并不是都在进行练习，总有一大部分是处在休息的状态下。例如内场防守，教练给某一位置球员进行接球训练时，其他的球员在观看，并不是在进行练习，等到轮到这名球员进行练习时，其他的球员却在观看，对球员来说总是看的时间多，练习的时间减少，就算增加教练人手，只能解决一些密度问题，从根本上还是没有解决此类问题。如何让队员们，同时在进行练习是我们教练员应该考虑的问题，让各个垒位进行重叠型的练习，并且错开各个垒位的接球和传球的路线，使训练紧凑而不乱，时间短强度大，这是我们学校队应该去开创的新训练思路，而不是老一套的训练方法。在进行自由击的同时，外场的防守队员对于防守并不是很积极，只是无谓的捡球，供球，在这段时间里能得到练习的只是有限的几个击球队员，其他的队员这段时间就算荒废了，在练习结束后，在单独拿出时间练习外场防守，对于我们缺少时间的队伍来说是很浪费，不如在进行自由击的同时，防守队员分好组后，上正式的防守位置，对于来球进行实战似的防守和互相补位，这就大大提高了训练的效率，还省去了教练员辛苦的教练棒，即达到了防守的训练目的，又省却了不少的时间。这种训练方法应是我们院校队的发展方向。

3.3 科学化的训练手段

如何能把训练的质量提高上去，直接关系到比赛的成绩，如何科学化的训练直接会影响到训练的质量。同样的一种训练方法，事倍功半和事半功倍的差别是很大的。例如抛击训练，离网子越近命中率就越高，打的结果就越好，相比之下对于练了一段时间的队员来说就越容易，很轻松的完成了抛击训练，如果我们加大练习抛击的队员和网子之间的距离，那如果再要求队员把球击到网子中间就不是那么容易了，距离长了，对击出的球要求就高了，如果吃球不好，盯球不牢，就打不出平球，球就不会击中几米外的网子上，网子的距离越远难度就越大。同样都是抛击训练，后者的要求相比之下提高了一大块，练习效果自然就上去了，在练习时间不是很充裕的情况下，只有认真对待每一次练习的机会，把科学手段有机的融入到训练中去，才会取得意想不到的效果，只凭着加大运动量是不会得到满意的答案的。所以通过抛击的练习方法，提醒我们教练员在训练中必须多想，多动脑子，才会有发展，在训练中，多借助于科学的，先进的训练手段，来武装自己的队伍。

3.4 科学化的管理方面

我们还和专业队有着很大的区别，对于专业队的队员来说，训练就是他们的工作，奖励机制直接和运动成绩相连，所以专业队的队员对于训练都表现的比较自觉，明白要我练和我要练的关系，并且在日常生活中，很少有违反队规队纪的时候，并且出现的各种问题都和物质惩罚相挂钩，这是一个管理运动员的比较有效的方法，但是对于学校队来说，这种方法就没有用了，因为校队的队员年龄偏小，没有经济收入，所以用经济制约根本就没有用，我们必须根据自身的特点，开创自己的道路，找到一条适用于学校办队的管理体制。

（1）加强思想工作，从人性出发，彻底了解队员的思想动态。在发现不好的苗头时，要及时的找队员谈心，摸清队员的思想意图，了解队员错误思想的来源，从根本上解决这种错误的思想，并定期召开教练与队员之间的交流会，形式可以多种多样，教练员主要以听取队员的意见建议为主，使教练员和队员的目标一致化，教练员也能更好的了解队员的心态，从而更好的安排训练计划。定期与家长交流意见。从多方面了解队员的情况，更好更全面的掌握队员的思想情况，教练和家长达成一致目标，共同进行管理。

（2）建立核心队员机制。以队中的骨干分子为主建立的核心力量，主要起到先锋带头作用，敢于和队里的不良风气做斗争，并且能主动管理队中的一些事物，使之有一种主人翁的精神，更积极的配合教练员的工作，从而更好的达到训练的效果，同时也加大了队伍的凝聚了。

（3）以大管小的管理体制。我校每年都有面临毕业的学生，毕业后进入到工作岗位，从事各种教育工作。我们可以充分的利用这种人力资源对队伍进行管理。让大学四年级的学生，管理队中的日常生活，高年级的学生既对自己的能力进行了锻炼，又为队伍的成长投入了自己的力量。

4 结 论

高校如果想办好高水平运动队，优秀的队员是必不可少的保障，在学校不断完善自身“一条龙”体制的同时，还要充分发挥“拿来主义”的思想观念，只有这样，才能保证在大学期间的高水平运动队的实力，才能出现好的成绩，校办高水平运动队才能步入正轨，走入良性循环，真正达到了“高水平”的要求。

在学校队伍的训练和管理方面还存在着很多的问题，还要在实践中去不断的摸索，通过解决各种情况问题，总结出更好更完善的训练和管理方法，使之充分适合校办运动队的体制，只有管理和训练两个方面都有了提高，我们才能更好的发展，才能更好的立足于全国的体育行列中。

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Sports Courtyard School-operated High Level Baseball Team Training and Management Research

LU Huan

Along with the baseball movement in the domestic popularization, The baseball movement more and more receives takes, Each provinces and cities sports colleges and universities also all invest the vision to this item have the development, Has in the potential movement project, But the sports courtyard school-operated high level baseball team also has many difficulties, How handles the high level baseball Sports Team, The sports courtyard school-operated high level Sports Team's development pattern also is how, How between the training time and does the study conflict solve, These questions all are worth us considering.

Sports colleges and universities; Baseball team; Training and management

G807.4

A

1007―6891(2013)02―0130―04

2012-01-31

天津体育学院棒球队，天津，300381. Baseball team of Tianjin Sports college , Tianjin, 300381，China.