加强高校校园文化建设充分发挥对思想政治教育的促进作用

摘要：校园文化是一种以师生为主体的群体文化，是一所学校的灵魂和血脉，是外界了解学校精神的一个窗口。在社会不断发展的今天，它与时俱进，影响着一代又一代奋发有为的莘莘学子，培育出一批又一批各行业的优秀建设者。而承载着培养“尊重生命、对患者有大爱之心的医务工作者”重任的医学院校，更应将校园文化建设与思想政治教育结合起来，坚持社会主义先进文化的发展方向，弘扬和升华“仁爱”人文精神，以一种潜移默化的作用，陶冶学生情操，提高学生人文素养。

关键词：高校；校园文化；思想政治教育

中图分类号：D261 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2013）—07-0078-03

一、校园文化与社会主义先进文化

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。在五千多年连绵不断的文明进程中，博大精深的中华文化，为中华民族发展壮大提供了强大精神力量，特别是社会主义先进文化的发展，提高了全民族思想道德素质和科学文化素质，促进了人的全面发展，增强了国家文化软实力，为坚持和发展中国特色社会主义提供了强大精神力量。新时期，以社会主义核心价值体系为引领，加强校园文化建设，更好地发挥校园文化在先进文化建设中的作用，使其不断生成特色突出、品质高雅、生机盎然的高层次文化形态具有十分重要的意义。

（一）校园文化是先进文化的重要源头。校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，始终处在社会文化的前沿，既承担着育人的重要职责，也承担着引领社会文化的重要任务。

（二）校园文化是先进文化的创新基地。创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力，也是文化始终体现先进性和永葆生机的源泉。传承文化是高校的基本功能，研究文化是高校的活动基础，创新文化是高校的崇高使命。高校校园文化是科学思想萌生的催化剂，是先进文化创新的重要载体，它既从先进文化中汲取营养和力量，又为发展先进文化提供强大动力、做出重要贡献。

（三）校园文化具有强大的育人作用。先进文化要发挥社会作用，就要把文化内化到人们的灵魂里，积淀到人们的思想中。高校通过建设校园文化，让学生对先进文化进行学习、感悟、理解，从而净化灵魂，陶冶情操，完善自己。校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜，它对大学生的思想政治、道德品质、行为规范产生深刻影响，因而具有强大的育人作用。

二、校园文化对高校思想政治教育的作用及其现状

作为培养人才重镇的各级各类高等院校，建设好校园文化，是时代赋予的使命。这是因为，校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，它辐射着社会主义先进文化，是社会主义先进文化精神在校园里的体现。同时，社会主义先进文化为校园文化建设提供了精神源泉，指导并引领着校园文化的发展方向与价值追求。

优秀的校园文化是一代又一代开拓者和建设者智慧的结晶、德性的彰显，引领新一代锐意进取、兼善天下。这种以积极乐观、奋发有为、敢于担当、心系天下为基本精神的高雅的校园文化，是实现德育的重要途径；同样，高校思想政治教育课又从政治、经济、文化等不同角度引导着大学生的德育方向，在一定程度上促进了校园文化的建设。

可是，我们不无遗憾地看到，目前诸多高校却过分地强化以课堂为主要形式对大学生进行思想道德教育，而忽视了校园文化在塑造人才、为社会输送极具本校特色人才方面的重要作用。即使部分高校已认识到校园文化是对大学生进行思想政治教育的最佳载体和途径，但对校园文化的定位、核心内容、表现形式、最高目标等缺乏正确认识，未能真正发挥校园文化的规范、引导、凝聚、激励等功能。因此，正确分析影响校园文化在高校思想政治教育中发挥作用的原因，才能突破当前校园文化发展的瓶颈，促进校园文化的发展。

三、影响校园文化在高校思想政治教育中作用发挥的因素分析及原因探讨

影响校园文化在高校思想政治教育中发挥作用的因素是很多的，况且由于学校层次及专业设置的不同，对校园文化的关注程度亦有很大差别。虽然各个学校的情况不尽相同，但有些原因却十分相似，具体表现如下：

第一、校园文化建设定位的偏离

建设校园文化，其价值追求在于引领精神文化建设，但目前的情况往往是高校对物质文化建设津津乐道，忽略了附着在物质文化上的精神才是校园文化建设的灵魂所在，在一定程度上出现了校园文化建设中本末倒置的现象。随着十多年来高校的扩张，各高校普遍地建设新校区，学校的楼越盖越高，环境越来越优美，但那种古朴、浓浓的学术氛围和人文精神却难以在短时期内培养起来，这必将会影响并制约校园文化在高校思想政治教育中作用的发挥。

第二、校园文化核心价值观的偏离

目前，我国高等教育已步入大众化阶段，高校的迅速发展，引发学生质量相对下降；同时，社会转型引发的文化多元化与人们价值观的多样化，在给大学生们提供多样选择空间和自由的同时，也往往使他们无所适从，遭遇困境困惑和尴尬。特别是一些不良的社会风气被带进高校，在一些大学生身上，堕落、寄生、冷漠、投机、学术精神失落、道德素质低下的现象并不少见，并且各种行为愈发趋向功利性。在当下高校最受关注的校园文化中，社会流行文化可谓大行其道，学生组织的文体活动占有很大分量（校园歌手大赛、各类迎新晚会、毕业杯球赛等），而文化高品味含量的学术讲座、经典诵读、爱心组织活动、社会实践等活动却相对较少。因此，校园文化建设应突出其教育引导作用，使大学生在一系列的活动中真正领会活动背后隐藏的核心价值观在于培养一种高雅的精神追求，而不是单纯的娱乐活动。

第三、校园文化建设中传统文化流失

《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。然而，在当代校园文化建设中，我们却对传统文化的元素并未予以足够的重视，轻视或误解传统文化的现象可谓司空见惯，无视传统文化在重建人们精神家园问题上的重要性，这是对传统的不尊重，也是对自己文化的不自信。

四、济宁医学院校园文化建设例证分析

文化是大学的灵魂，也是大学彰显特色的重要标志。大学文化是大学长期的办学实践中经过广大师生员工的不懈创造、培育和传承而形成的物质文化和精神文化的总称，它集中体现着大学的价值追求、办学传统、校园风尚等特征。

（一）济宁医学院校园文化建设模式

学校在60年的办学实践中，努力培养富有“仁爱”情怀和“求真求精、德艺双馨”的大医、名医，彰显出具有根植孔孟圣地、体现运河风情、依托医学背景为特色的校园文化建设成果，打造了济医人的精神家园、道德高地、文化乐土、学术圣地和文明殿堂。

1.深入贯彻落实科学发展观，用社会主义核心价值体系统领校园文化建设

大学与时代社会的发展和进步息息相关，校园文化建设担负着引领和主导社会文化发展方向的重要责任。通过社会主义核心价值体系建设，不断增强社会主义意识形态在校园文化中的主导力量。学校始终坚持把社会主义核心价值体系的要求全面融入校园文化建设之中，积极培育校园文化品牌，深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明学生”的道德实践活动，推进校园文化环境建设。组织实施大学生服务西部、社区挂职和红色之旅等学习考察实践活动，帮助学生在社会实践中增长才干、锤炼品格、提升能力、增强责任感，使践行社会主义核心价值体系成为学生的自觉追求与行为准则。

2.植根孔孟圣地，传承“仁爱”精神

学校地处素有“礼仪之邦”之称的孔孟之乡，特殊的地理位置，丰厚的文化底蕴，为继承和弘扬孔孟“仁学”思想提供了得天独厚的基础和条件。学校在以“仁爱”教育为核心的人文素质教育过程中，并注重强化学生的医德教育，不仅使自己的教育形成了特色，也得到了广泛的认可和褒扬。学校先后编辑出版了《让爱为生命护航》、《爱的故事在这里诞生》、《仁爱之歌》、《论语导读》等系列教材（教育读本），学校党政主要领导分别在《山东高等教育》发表了题目为“加强作风建设，优化育人环境，促进学校发展”、“让信仰的光辉在大学闪耀”的署名文章，多名学生在全省高校廉政文化作品大赛获得多个奖项等等，可以说是对学校“仁爱”教育成果的最好诠释。

3.突出地缘优势，塑造特色文化

多年来，学校有机融合儒家思想、运河文化和医学特色，逐渐形成了以优秀的教风学风、浓厚的学术氛围、优美的校园环境、丰富的文化生活为重点的校园文化。济医精神显现于以标志化的表达办学理念、办学精神的校徽、校训、校风、校歌等各种标志物之中，它们的形成对于传承济医宝贵的精神财富，激励教职员工团结奋斗、昂扬向上，建设特色鲜明、国内知名的高等医科院校的奋斗目标具有重要的现实意义。学校校园环境建设遵循现代化、园林化、生态化和人性化的总体原则，处处闪耀出自然、生态、人『生的光辉。济宁老校区已建成了“五园一地一林”的整体景体系群；日照校区建有“仁爱”广场和鉴湖、本草园、沁园、文园等休读点，辅以儒家经典格言标志牌、医学生誓言碑、爱心园等景体系，成为熏陶学生健康成长的佳园；济宁新校区形成了以“景行仰止”泰山石为中心的石头体系文化，配以祥云、儒家箴言、孔子圣迹图、六艺图、孟母教子等为背景的桥体系文化，以儒家思想代表人物、古今中外医学家和运河文化为象征的道路体系文化，在教学楼、图文信息中心、学生公寓和餐厅等突出专业特色的文化长廊（如浮雕、名人名言展框、橱窗、道旗等），更有反映学校砥砺奋进六十载的校史展览馆，使大学生在潜移默化中接受熏陶、不断成长成才。

4.以实践活动为载体，推进文化传承与创新

丰富多彩的校园文化活动形成校园一道亮丽的风景线。学校顺应时代发展潮流和学生实际需要，开展了内容涵盖科技、文化、社会实践和青年志愿服务多种活动形式的大型校园文化活动，活动阵地遍布教室、操场、公寓、活动中心等校内场所以及社区、广场、企业、军营、乡村等校外场所，形成了以科技文化艺术节、社团文化节、外语文化节和宿舍文化节等为载体的“百花齐放”校园文化新格局，不断丰富着校园文化内涵。学校聘请儒学大师、国内外知名学者任兼职教授，开辟三孔、孔子研究院等作为大学生德育工作教育基地。结合学校实际和专业特点，组建了暑期“三下乡”社会实践活动服务团队，分别在济宁、日照及周边地市开展医疗卫生服务、教育帮扶等活动，取得了良好的社会效应和育人效果。在服务社会的实践中，铸就了以济宁医学院附属医院为窗口的“大爱无疆”品牌，创造性地推出了多项在全国拥有较高评价的改革和服务举措，有效地保证了医疗质量和安全，实现了医患双赢，受到了社会的广泛赞誉。

5.以先进典型为依托，形成校园文化新风尚

一个“甲子”的“仁学”教育实践，涌现出一批富有“仁爱”精神的先进典型。山东省为“四化”建设服务先进个人林广谌教授，怀揣着一颗“仁爱”之心，四十年如一日带领学生义务为市区贫困居民行医治病，其感人事迹，在太白楼下、古运河畔广为传扬，《中国教育报》、《健康报》、《大众日报》、山东电视台等新闻媒体作了报道；国家级教学名师、山东高校十大优秀教师司传平教授，师德高尚，每年个人出资5000元资助学校特困生；山东高校优秀共产党员、学校纪委原副书记温耀同志，退休后义务当起学生政治辅导员，一干就是十八年，先后带出四届共800多名毕业生；德医双馨专家代表刘立新教授作为中国赴塞舌尔群岛共和国医疗队的成员，于2007年2月9日受到时任中共中央总书记、国家主席胡锦涛的亲切接见……

（二）“仁学”教育为核心的校园文化建设

大医精诚，当以“仁爱”为本。“仁爱”是儒家思想的精华。医学亦是“仁学”，是人性和道德性的充分体现，高等医学教育应科学地继承和弘扬孔孟“仁学”思想，丰富德育和医学人文教育内涵，努力培养一批又一批有爱心、知荣辱、懂医术、能奉献的医疗卫生人才，这也是学校注重“仁学”教育、培养学生“仁爱”精神的原因之所在。

1.课堂教育奠定“仁学”教育基础

学校紧密结合医疗卫生职业的特点，以孔孟“仁学”思想教育为重点，开设了《医学伦理学》、《护理伦理学》、《药学伦理学》和思想道德修养等相关必修课程。在组织好上述各门必修课教学工作的同时，学校调整课程设置，开设了相关人文社会科学的选修课程，规定学生必须完成4个学分的社会人文修养课程才能毕业和申请学位。在教学中注重帮助学生树立科学的道德观和形成正确的思维方法，充分运用医学专家的奋斗故事和医学发展史的作用，极大地鼓励学生从事医学科学事业的热情；采取教学相长、平等讨论的教学方式，让学生感受到互相尊重、谦虚谨慎、和而不同的人文精神。

2.“仁学”讲座拓展学生视野

“仁学”讲座是“仁学”教育体系中一个非常重要的组成部分，它因内容广泛而受到学生的欢迎，成为课堂教学的有益补充和拓展。学校组织了一系列“仁学”讲座：邀请中国科学院院士巴德年教授，诺贝尔奖获得者、美国哈佛大学博士盖蒂谢克教授等著名专家作报告，还开办国学讲座、博士论坛、校友论坛等，使学生直接感知大师的风采，汲取人文精神的精华，激发学生立志成才、服务病患的热情，全面提升了学生的“仁学”素养，进一步拓展了学生的“仁学”视野。

3.校园活动营造“仁学”氛围

针对青年学生思想活跃、接受能力强的特点，学校注重用优秀传统文化陶冶他们的心灵，通过采取读书报告会、名篇朗诵会、大型歌会、孔孟“仁学”思想研究活动，建设富有传统文化内涵的宿舍文化、厅廊文化、广场文化和网络文化，在校报、网络、广播、橱窗和校史馆开设专栏等多种形式和途径，进行优秀传统文化的传播和交流；用儒家倡导的“格物”、“知信”、“达贤”、“明德”等传统道德，让学生在潜移默化中接受优秀传统文化的熏陶。丰富多彩的校园文化活动，让广大学生在参与中开拓视野、增强人文素养。学校每年都举办大学生科技文化艺术节和大学生社团文化节，组织开展各类项主题鲜明的大型综艺晚会、校园歌手大赛、中华美文诵读大赛、庆祝“5·12”国际护士节、护理操作技能比赛、礼仪表演赛等活动。

4.社会实践提高学生人文道德素质

通过社会实践活动使大学生感知、接受进而传承儒家文化精华，是“仁学”教育的一项重要内容。学校每年都组织大学生暑期“三下乡”活动服务队，深入到农村、社区、企业，开展体检义诊、导医护工、科普宣传、支教扫盲、社会调查、社区卫生服务等活动，让他们在实践中“受教育、长才干、增素质、做贡献”。学校现在有校外德育基地和社会实践基地40多个，三年来直接服务对象达10万余人次，学生共撰写社会实践调查报告近3万余篇。社会实践和青年志愿服务活动的深入开展，为“仁学”教育搭建了有效平台，加深了青年学子对孔孟文化的认知，培养了他们良好的人文道德情怀。

5.学习宣传先进推动“仁学”教育深入开展

大学校园文化作为一种环境教育力量，对师生具有重要的引领作用。多年来，学校始终坚持育人为本、德育为先，十分重视人才队伍建设，在加强政策、制度、管理等各方面建设的同时，深入挖掘教职工中的闪光点，大力宣传教学、科研、管理、后勤服务等方面的先进典型，充分发挥先进人物引导、示范和教育的作用，起到了鼓舞士气、凝聚人心的效果，营造了良好的校园文化氛围。

现在，“仁爱”思想已经内化为广大师生一种自觉的精神追求，发展成一种独具特色的人才品格。济医学子已经深深打上“仁爱”的烙印，不断在救死扶伤的职业生涯中用自己的“仁爱”之心呵护着生命的尊严，用自己的“仁爱”之举为患者解除病痛，用自己的“仁爱”之情温暖天下苍生。

五、发挥校园文化对高校思想政治教育促进作用的对策建议

校园文化对高校思想政治教育的促进作用是通过潜移默化的方式实现的。为充分发挥校园文化对高校思想政治教育的促进作用，建议采取如下对策：

（一）坚持思想政治教育引领校园文化建设的正确方向

以社会主义核心价值体系为指导开展校园文化建设，为发挥校园文化的育人功能指明了前进方向。新时期背景下，校园文化建设必须秉承着与时俱进的思想，充分体现出时代精神、民族精神及人文精神的精华，将校园文化建设与思想政治教育进行有机地结合。这就使得我们在开展校园文化活动的同时，必须坚持以科学发展观为指导，将爱国主义、集体主义、社会主义贯穿到活动当中，从而使青年学生在丰富的校园文化活动中树立起正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的精神环境和文化氛围。

（二）完善校园文化建设载体，提高思想政治教育工作的有效性

校园文化活动是高校精神文明建设的重要组成部分，是校园生活多样化的一种表现形式，是一项细致复杂的思想政治教育工程。实践证明，开展全方位、多层次、宽领域、高质量的校园文化活动，不仅能达到寓教于乐，举一反三的育人目的，而且对大学生参与其中具有强烈的吸引力和凝聚力。在开展校园文化活动的过程中，努力打造符合青年学生实际情况的动态校园文化载体，人文环境和自然环境相融合的静态校园文化载体，以及融思想性、知识性、服务性于一体的校园网、微博、贴吧等网络文化载体，提高思想政治教育工作在校园文化建设中的有效性。

（三）立足制度文化建设，规范师生员工的道德行为

校园制度是在特定的校园活动领域中，围绕一定目标形成的具有普遍意义的、比较稳定和正规的校园规范体系。学校作为一个培养、造就人才的场所，要通过合理的制度、条例等，约束学校师生员工的行为，同时还要通过制度的力量来发展、繁荣校园文化。科学有效的校园文化制度、先进的校园文化设施不仅可以使校园文化组织有力，有利于学术自由和发展、也可以营造有益于人才成长的软环境，从而实现教学效果最优化。事实证明，好的学校制度能够营造有序、合理、公平公正的学校环境，引领良好的道德风尚。因此，要大力加强制度文化建设，把制度的外在约束转化为学生的内在自觉，真正发挥制度文化的育人功能。

（四）构建校园文化长效机制，为实现育人目标提供保障

校园文化是大学理念、办学特色和价值取向的综合体现，不但包括校园设施建设、师资队伍建设、校园风格等硬件建设，还包括学科专业建设、传统文化建设、科技文化建设、道德文化建设等内容。做为一个复杂的长期的综合的系统工程，校园文化的育人作用渗透于学校工作的方方面面，需要全员重视，在全面推进校园文化建设进程的过程中需要建立有效的工作机制，这也是大学生思想政治教育工作的重要保障，所以必须齐抓共管，整合资源，形成合力加强校园文化在思想政治教育工作体系中的育人工作实效。