浅谈初中语文教学中学生学习兴趣的培养

袁定昌

【摘 要】随着《初中语文新课程标准》的实施，传统的农村语文教学模式已不能适应新课标的要求，只有更新教育理念，倡导素质教育，才能跟上教育教学改革的步伐。如何让农村的学生在语文课堂中有更多的乐趣和收获，这几乎成了农村初中语文教学的焦点话题。我认为农村初中语文教学要创设有效情趣环境以激发学生的学习兴趣，学生有了浓厚的兴趣，才能在欢乐和谐的教学气氛中融入到课文情境中，才能理解课文的真谛，实现学生语文教学目标。我结合多年来语文教学实践，总结了些许经验，现与大家共勉。

【关键词】初中语文；学习兴趣；培养策略

一、充分研究教材

在各个教学环节中增加趣味性教师对学习材料和教学内容的处理，首先要由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次，要注意增加教学环节的趣味性，教学手段的多样化也可以使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情境。由此吸引学生的注意力，再由该情境过渡到课本所展现的情境中。同时，合理地运用实物、图片、多媒体课件等，让所要呈现的情境更加直观而富有情趣。

二、进行音乐教学

悠扬动听的音乐往往能给人一种美的享受和熏陶，从而深深感染学生，引起学生浓厚的兴趣。 如在学习朱自清的《背影》之前，我请同学们欣赏青年男高音歌唱家王宏伟演唱的《儿行千里》。那歌词中“衣裳再添几件，饭菜多吃几口，出门在外没有妈熬的小米粥，一会儿看看脸，一会儿摸摸手，一会儿又把嘱咐的话装进儿的兜……”，很形象地描述了即将要远行时，母亲的唠叨，千叮万嘱以及复杂的心情。欣赏完歌曲后我就让同学们讨论一个问题“为什么千里的路，我还一步没走，就看见泪水在妈妈眼里流”，学生很快得出结论“那是母亲的爱的体现”。接着笔者顺着歌词和同学们的思路导入课文。“母亲较善于从自己的言行中表达对孩子的爱，而父亲对孩子的爱又是怎样的呢？”这样，《背影》中父爱子的深情就顺理成章地成了同学们关注的对象。

三、组织学生竞赛

组织学生竞赛是激发学生学习兴趣的有效方法。这种竞赛可以在课堂上组织，也可以在课下进行。课堂上，以组为单位组织学生进行提出问题和回答问题的比赛，比赛要排序，如第一名为龙队，其他三组依次为虎队、兔队和龟队，以刺激和鼓舞学生努力。课下可组织学生进行语文基础知识竞赛、古诗背诵比赛、故事会、辩论赛、手抄报比赛等等，通过比赛，激发学生的竞争意识，培养学习兴趣。

四、进行激励评价

人的本质最殷切的需要就是渴望被人赏识。老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。余漪老师说过：“数子一过，不如奖子一长。”这都是讲赞赏的激励效应。 赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。课堂上我采用多种表扬方式：或用赞许的口吻——“你说得真好！”“你的想法真棒！”“你想象力真丰富！”；或用亲切的动作——拍拍肩膀，轻轻一点头，微微一笑。每节课，在教学中，教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为，还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。余漪老师提醒我们：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”

五、运用故事导入新课

学生都特别喜欢听故事，他们一听故事，就会兴致勃勃，注意力高度集中。因此，引述与课文内容有关的故事导入新课，将会激发学生的兴趣。例如上《论语十则》一课时，我是这样设计的：“在一次世界名酒博览会上，中、法、德、美四国比酒，中国的国酒茅台，芳香四溢；法国的百年陈酿红葡萄酒，流光溢彩；德国的颇具特色的黑啤酒，泡沫似雪；美国人没带酒，而是把前三种酒各倒了一些混合起来，说：诸位，这是美式美酒——鸡尾酒。虽然，这故事是虚构的，但美国民族善于学习、博取众长的优点，却使美国成为超级大国。这和两千年前我国孔子的教诲不谋而合，那就是要善于学习，方能不断地进步。今天，让我们一起走近《论语十则》来聆听孔子的教诲。”学生注意力一下就集中起来。当然，与课文有联系的故事很多，应该有所选择，扣紧主题、给人启迪。

六、培养学生阅读兴趣

语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。阅读是一种学习过程，是语文学习的重要组成部分。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。这些能力是一种综合的能力，不应该机械的割裂。阅读的过程是一个开放的、不断发展的、深化的过程；阅读教学是一个学生、教师、文本之间的对话过程。因此在阅读教学中兴趣的培养至关重要。

例如在学生阅读《皇帝的新装》这一篇脍炙人口的童话故事时，教师首先设计几个情境再现的问题提纲：皇帝每天都在做什么，骗子怎样打动了皇帝的心思，大臣们如何与骗子们一起欺瞒皇帝，再怎样的情境之下谎言被戳穿。要求学生根据阅读提纲把这则童话故事演变成一个童话剧。这样既锻炼了学生们的合作学习的能力，又激发了学生的阅读兴趣。

七、进行课本剧表演

组织学生自编、自导、自演课本剧，是一种寓教于乐的好形式。初中语文教材中的《变色龙》、《范进中举》、《孔乙己》等课文，情节富有戏剧性，人物形象鲜明，都适合编成话剧演出，借以深化学生对课文的理解。

在讲解小说或戏剧时，让学生积极参与，发挥他们的才能，再现整个情节，这样使学生对小说和戏剧的基本情节及人物性格有更好的了解。如教《皇帝的新装》时，可采取分角色朗读方式，让学生进入角色，这样既可以培养学生良好的读书习惯，有助于学生掌握文章的思想内容，同时也有助于培养学生的语言感受力，提高学生的鉴赏力。又如，在教学《渔夫的故事》时，我先让同学们预习，并准备了魔鬼的面具、黄胆瓶等道具，选出演员，将课文编排成课本剧，演员非常投入，作为观众的同学们也很动情，收到了很好的教学效果。

八、运用现代媒体技术

随着科学的发展，时代的进步，现代化的教学手段逐渐走入课堂，录音、录象、幻灯以及多媒体等现代电化教学手段能打破时空限制，展现宏大与细微，“观古今于一瞬，抚四海于须臾”，让教学内容中涉及的人、事、景、物等活起来，动起来。有利于引起审美愉悦，增强学习兴趣。如在讲授散文《听潮》时，我制作了展现海景的课件，在放映大海涨潮、落潮景色画面的同时，配上有海水涨潮、退潮的声音，再伴以教师抑扬顿挫的朗读，在这种情境下，学生被深深地感染，真正领略了“海的美”。

初中语文兴趣教学的方法多种多样。只要我们能自觉而灵活地运用一些有趣的方法，渗透新课改的一些理念，就一定能够不断激发学生的学习兴趣，使他们在学习上进入“好之”、“乐之”的境界，主动地去学习、去探究，从而提高教学的质量。