打造高效课堂的策略

林峰

2009年入夏以来，一场声势浩大的教育新政改革在江苏大地全面铺开，并以一种异样的姿态在人们措手不及中深化下去。说它异样，是因为它颠覆了多年来人们自以为是的教育模式，学生真正的解放征兆在这里显现；说人们措手不及，是因为它偏离了人们的预期轨迹，在自以为本该结束的时候却大刀阔斧地深入了下去，并真正触及了人们的切身利益。

在这种背景下，农村教育作为整个教育链中的薄弱一环，其弱势的一面显露无遗。教育设施的滞后，教育资源的匮乏，教育人才的缺乏，教育经费的紧张……这些都成为这次新政改革中农村教育前进的绊脚石。但换一个角度看，这次改革也给农村教育带来了发展的契机。农村学生素质不高，可借用这次改革把素质教育真正落实下去；农村教师质量不高，就可利用这次改革把师资队伍建设好。而在这场教改的重新洗牌中，如何建设好一只高素质的教师队伍，如何培养出一群高素质的学生，这些问题的解决最终都落实在班主任身上。而目前班主任急需解决的一个环节就是如何抓课堂，如何提高课堂效率。

课堂教学的高手必定是打通课内、课外，预习、上课、训练、复习的四步循环教学的高手。在教师的误导下，学生形成了课堂学习的误区，似乎离开课堂就与学习无关。其实不然。预习、上课、训练、复习四步循环往复，螺旋上升，学生的能力也逐步得到提升。

一、任脉：课前必要储备

1.加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质，应对新政背景下的课堂学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行。理想教育：确定学习的具体目标，人生的大目标；态度教育：敢于吃苦，敢于拼搏。通过学习我校往届高三毕业生的优秀事例和本届高二优秀学生的事例，激发学生的学习的主动性与积极性；典型教育：向好学生学习，向第一看齐；信心教育：相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。把这四种教育统一起来，目的是为了明确课堂学习的重要性，这是学生努力搞好课堂学习，提高课堂学习效率的内驱力问题。课堂学习是主要环节，但不是一个孤立的环节。正如一棵大树需要土壤的支撑和输送水分养料一样。

2.养成良好作息习惯。合理用脑，保持大脑机能的最佳状态———充沛的精力储备。充足的睡眠和休息，使大脑在听课时能处于最佳机能状态，课余时间的活动安排要恰当，娱乐活动（比如看电视，聊天等。）要适度，学习生活要有规律，要有计划性，这样才能从容不迫、井井有条。精力充沛，听课效果好，课下作业做得容易、速度快，节省了时间来休息和运动。第二天精力充沛。这样形成良性循环，保持精力充沛，上课精神饱满，才能达到良好的学习效果。

3.认真预习。要求学生做到学案有记录、课本有圈划，这样才能做到心中有数，有的放矢。作为班主任，要组织相关老师加强检查力度，逐步培养学生良好的课前预习习惯。

4.课前启动快。要求学生提前准备好本节所用物品，比如笔记本、文具、参考资料等。以免临阵磨枪，因为寻找学习用品而影响听课效率。

二、气海：课堂学习方法指导

1.要寄希望于课堂。课堂上精神高度集中，认真的质疑问难，深入的思考理解，是非常重要的。不少同学认为课下有笔记，有课本可查，往往听课时不求甚解，或稍遇到障碍就不想听了，这样浪费了宝贵的时间，增加了课下负担和作业难度。所以，要通过提高课堂的利用率，来减轻课下的学习负担，提高学习质量。

2.以培养兴趣促专心听讲。这个问题非常重要。专心听讲是提高课堂效率的前提，那么怎样培养兴趣呢？一是要有坚强的毅力。二是千万不要依个人好恶对待课程。树立各个科目都重要的观念。三是对于所谓不感兴趣的科目，要从主观上倾斜，在日常学习和生活中去寻找兴趣点。比如，你不喜欢历史，但你喜欢历史题材电视剧。那好，你可以翻阅历史书，看一看历史上是否确有电视剧中的主人公。你不喜欢物理，你可以要求自己去观察汽车的运行、天上的飞机，这些里面都蕴含着物理原理。如果仔细把这些能引起好奇的事物与物理知识联系起来，你也就会诱发某种兴趣。有了兴趣不等于就会专心听讲了，还要学会凝神静思，不受外物干扰。比如，你容易走神，就用意志去控制自己。你喜欢摆弄小东西，就在课前把小东西藏好。从环境和物质上消灭走神的条件。久而久之，就会养成专心听讲的好习惯。

3.合作学习。课堂学习是一种集体学习的形式。同学的理解能力有差距，掌握程度，学习水平不会完全一致，老师只能依据大多数人的水平讲课，就会有吃不饱和吃不了的两个极端。这样在老师讲课时，要大胆提出自己的见解，并认真听取别人的观点和理解。就会取长补短，共同提高，让集体智慧的结晶深入落实到每一个同学的心里。

4.在归类中寻找规律。以语文为例：先按文体归类，说明文、记叙文、议论文。再把不同的说明文文段相同和相似的问题归类。说明文中有说明文方法及作用，几乎、大约、总之等词语在文中的作用———行否类；还有代词“这”，指代什么？指代到哪句话———指代类；还有顺序，还有中心语、中心句、支撑句关系类，对问题说明理由类等等。把这些题分类放在一起，找到同类题的相似点、相类似的答题关键词语。这就是从归类中寻找规律。这个规律适用于课内文章，也适用于课外文章。这是一种能力培养，而培养能力则是现代教育的根本目的。

三、课后的多种因素考虑

1.课后不仅仅是检查学生作业而已。要加强规范训练，即让学生养成：一丝不苟的学习态度：让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。一滴不漏的学习要求：培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。始终如一的学习习惯：严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。做到“活到老，学到老”。治学严谨的学风应始终如一。

2.加强学法指导。根据“新教材、新大纲、新教法”的特点，依据高考形势的变化，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然；加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进；加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力；发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风；当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。

3.强化日常管理，培养良好习惯。良好习惯的养成对人的成长有着举足轻重的作用，通过建章立制，制定宿舍公约，学生一日常规，课堂公约等措施规范，学生使之养成良好习惯。

4.开展活动，丰富学生生活。高中的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极组织各种活动，营造轻松学习气氛。

总之，作为班主任，要努力把学生培养成真正的学习的主人，要在师生之间架起一座沟通的桥梁，在双向的知识信息反馈中，班主任适时监督、指导、检查，让自己的班级在预习、课堂、训练、复习的良性循环中健康发展。