培养阅读兴趣提高阅读能力

刘彩敏

【摘要】一个人知识水平的高低，往往取决于阅读量的大小，但是阅读量的大小却又与阅读兴趣和阅读能力成正比。不仅要激发学生的阅读兴趣，还要引导学生养成爱读书的好习惯，培养学生的表达能力，最终达到提高学生的阅读能力的目的。

【关键词】阅读；兴趣；能力

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在语文教学中阅读教学占有很重要的地位，其实语文教学的最终目标就是使人获得精神的滋养、文化的浸润和语言能力的生成。其中人类获取知识的一个重要途径是靠阅读。一个人知识水平的高低，往往取决于阅读量的大小，但是阅读量的大小却又与阅读兴趣和阅读能力成正比。因此，培养閱读能力，提高阅读兴趣，对于现在的小学生来说至关重要。怎样才能使学生感受到阅读的乐趣，从而喜欢阅读呢？本人根据多年的教学经验，通过以下方面进行论述：

一、“兴趣是最好的老师”有了兴趣才能使阅读成为快乐的源泉

知识掌握的多少并不重要，最可怕的是对学习产生倦怠情绪。所以激发孩子阅读的愿望是首要的。激发兴趣一定要遵循由易到难，由简到繁，循序渐进的原则。即选择一些简单的、容易理解的小故事，只要难易适中，学生读懂了，就会产生“成就感”。所以在课堂上我会利用课前十分钟让孩子读自己看过的励志小故事，讲给同学们听，同时让他们谈自己的感想，说自己的体会。有一次有个孩子讲了《信任无价》这个故事。故事讲完后，孩子们纷纷站起来发表自己的见解，有的同学说：“信任使人和动物成了朋友。”还有的同学说：“信任得之难，失之易。得到别人的信任可能要花费很大的力气和很多时间，然而不懂得珍惜它，就会像手中的玻璃一样一旦失手就会成为碎片，难以恢复。”……同学们有感而发。这样不仅提高了孩子们的阅读兴趣，也锻炼了孩子们的阅读能力，更培养了他们的表达能力，进而激发了他们的阅读兴趣。

二、在内容上引导学生，养成爱读书的好习惯，提高学生的阅读兴趣

孩子还只是一张白纸，在阅读的过程中先给他们简要讲述内容，并设置悬念，提出一些带思考性的问题，如“小声朗读，找出文章的中心句，找出理解的句子和不理解的句子……”“默读课文，说说哪些句子最让你感动，你为什么感动？”“把你最喜欢的句子画下来”等等。如教《丑小鸭》这篇课文时，我先组织学生默读课文，说说课文讲了一个什么故事？再找出描写丑小鸭样子丑的句子读读，想一想为什么人们叫它丑小鸭？再读文章，画出丑小鸭在哪里受到了欺负遇到了不幸的句子，最后启发孩子们想象丑小鸭变成天鹅后的心情；想想为什么丑小鸭会有那样的遭遇，和自己相比，孩子们从中受到了什么教育？孩子们会对丑小鸭说些什么？这样让孩子们带着问题阅读，提高了他们的阅读兴趣和阅读能力，自然爱读书了。再如，为了激发学生的阅读兴趣，可以组织学生们在学校进行午读，给孩子们搭建一个读书的平台，同时也给孩子们创设了一个读书的氛围，使孩子可以在学校里读自己喜欢的书，或者是其他小朋友推荐的书。渐渐的孩子们在这个大家庭里，通过读一些经典童话故事、名人著作等等，逐渐养成良好的读书习惯，从而也大大提高阅读能力。

三、讲课方法与形式多样化，激发阅读兴趣

书中的课文题材多种多样，有情节生动的故事，韵味十足的诗歌，语言优美的散文……我们教师就可以充分把握教材，使学生对课文产生无限的热爱并得到充分的利用。可采用组织游戏、竞赛、表演等实践活动寓教于乐，使每位学生都能参与，那学生就会收到事半功倍的效果。学生不但从阅读中找到了乐趣，而且更感到了参与的快乐。比如我在教《骄傲的孔雀》这篇课文时，我让学生们演一演孔雀，观察孔雀骄傲的样子，体会孔雀骄傲的心态，然后又找了好几个孩子分角色表演读。孩子们从这些活动中找到了阅读的快乐。他们何尝不愿意阅读呢？其实语文课堂教学是一个师生情感交流的过程，有真情的付出才有心灵的交汇；有情感体验，才能与文本和作者对话。因此，教师要引导孩子移情体验，用自己真实的情感，去沟通、交融，碰撞回应作者的心灵，达到激发阅读兴趣的目的。

四、教会阅读方法，培养学生阅读能力，提高阅读兴趣

学生养成阅读习惯是阅读的基础，那么阅读方法就是阅读的关键。方法得当能事半功倍。因此教师应教给孩子阅读的方法，让孩子在阅读这片沃土上少走弯路。

（一）重点句段要圈点，做记号以方便记读；优美句子要摘录积累词汇；有名言佳句随时摘录，从中掌握深刻的道理。不论是课外书，或是我们学过的课文，都要这样去圈、去画，这样学生们的阅读能力将会随着圈、记、写、摘等形式逐步提升。

（二）联系自己的实际写感受，要求理解有个性。也可以就某个章节写随感。可采用批注的形式，学生们将自己的感悟，通过自己的语言准确地表达在自己看过的书上。也可以读后感的形式写出来。

（三）做资料卡片，建立一个知识仓库。每读一篇文章都要摘录一两条，无论是课内阅读还是课外阅读，都如此去积累。那么你的知识卡片库就能成为知识的海洋，你就能成为知识的富者，读书的强者。

五、营造阅读的氛围，搭建展示的平台，提高阅读兴趣

常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”阅读也是如此。学生如果处在一个具有浓厚书香气氛的环境中，那就像俗话说的“众人拾柴火焰高”。另外孩子们的攀比心理，也会在这样的氛围中“读欲”大增。

（一）在班级内办一个“阅读角”“图书箱”

在每一节课间孩子们都可以饱览图书，中午放学更可以过足图书瘾。孩子们在这样的环境中陶冶了情操，增长了见识，更提高了阅读能力。

（二）课前五分钟展示，也让孩子们的个性得到了张扬

我利用课前五分钟，让每一位学生都有机会上讲台，这样就有了阅读的动力，同学们也真正做到了“好读书，读好书，读书好”。

总之，素质教育改革的今天，培养孩子们的阅读兴趣，提高孩子们的阅读能力尤为重要。要提高学生的素质，必须以培养他们的阅读兴趣，提高阅读能力为己任。我坚信学生只要有乐趣就会喜欢阅读，喜欢才会乐读、愿读，与书为友。

（编辑：龙贤东）