浅谈体育教学中的德育渗透

赵云浩

体育教学德育渗透方法当今社会需要的是全面发展的素质人才，而德育教育贯穿于整个教学当中，与其他各学科密不可分，尤其在体育教学中更加有利于对学生的德育进行渗透和启发。

一、更新观念，德体并重

一名好学生不单单要学习好，而且更要思想意识好。体育教学是在不同的时间及自然条件下进行的，体育教学与其他学科相比，更容易反映学生的身体素质和思想素质，而这些问题往往只有在体育教学中才能加以克服。从这点来说，体育教学为我们提供了进行德育教育极为有利的条件。在教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。作为教师除了要有扎实深厚的理论基础、专业技能和强烈的“敬业精神”外，还要有高尚的思想道德素养。课堂上，学生不仅是我的学生，也是我的朋友。无论是长跑、跳远还是实心球，我都力争和学生一起锻炼。

二、思想品德及学生个性的培养

在体育教学活动中，要结合本学科特点，深入挖掘教材，发挥体育教学的特有功能。根据体育的教学内容将德育渗透其中，将体育和德育教育完美地结合在一起，使学生时刻感受到心灵的净化。体育教学是教师教和学生学的双向活动，也是师生之间活动进行情感、意志、兴趣、能力等的心理交流。教师只有以情感人，才能产生师生间积极的情感交流。这时，德育教育的内容才能在学生良好情感的催化下自觉的被接受，还能被转化为学生自身迫切的要求。德育教育只有在这种和谐、愉快、情感交融的教学气氛中，才能取得最佳效果。

人人都是父母的心肝宝贝，平时娇生惯养，不能吃苦，不懂付出，在体育训练中经常表现为怕脏、怕累和意志薄弱等缺点。例如在800米达标测验中，有些同学由于缺乏拼劲，最后以几秒之差而达不到标准，长跑时出现“极点”，是坚持下去还是半途而废，我力求以例赢人，以我为例，经常讲述我上学的时候的感觉以及心理状态，让学生产生一种“我比老师上学的时候强多了”的优越性，培养他们的自我意识和上进心，锻炼他们的坚强的意志力和自信心。

在整个体育教学的过程中，教学内容的本身就在不断实现对青少年学生的思想品德及个性的培养。时间再紧也要交心，交心了就能说到学生心里去，这样德育教育就会更加有起色。训练中，我时时会抓几分钟的时间教育他们，有一次进行长跑测验，成绩出来的很不理想，索性不跑了，集体停训，我从最近训练当中的几件小事入手，激昂的对学生教育一番，直到好多学生都热泪盈眶，之后的训练可想而知。

三、心与心的交流

青少年的本质都是美好、纯洁、善良的。多年的教学经验让我很好的和学生建立了感情，学生敬我，我爱学生。记得一天课下，有个学生不好意思地恳求我让我再给他们班上一节体育课，因为新学期开始我任教的班级有了变动，在他的再三恳求下我答应了。在课上，学生们站的整整齐齐，个个表情严肃，后来才知道学生们为了给我庆祝生日所以齐聚一堂，还买了蛋糕，我感动地看着一张张稚气未脱的脸，欣慰他们拥有一颗懂得感恩的心，感激他们有着纯洁善良的情，高兴他们有着美好愿望的憧憬。