引导学生学好数学

谷文才

摘要：初中数学虽说与小学数学的联系不是那样紧密，但初中数学是建立在小学数学基础之上的。初中数学学习的好与坏直接影响到学生以后的发展，初中时期主要是接触一些灵活多变的一元一次方程和简单几何，学生要循序渐进，逐步提高学习能力。

关键词：引导；基础；灵活

初中数学在小学数学的基础上，更为复杂，它带给学生的是更多的知识与趣味，在初中数学教学中，我们要改变原来的传统教育教学理论，要创新新理念符合新时代学生的需求。作为中学数学教师，笔者在多年的教学实践中提炼出一些符合现代学生需要的教学方法，在这里，就把一点自己的经验和看法与大家分享交流。

一、创设学习氛围，培养学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，在教学过程中，教师要抓住学生的兴趣点，培养学生对数学学习的兴趣，这是初中数学教学的关键。学生只有对数学感兴趣，才能学好这门课程。

激发学生的兴趣，首先需要教师为学生创设一个民主、和谐的学习环境、氛围。无论小学数学也好，中学数学也好，数学都脱离不了繁多的计算与习题，因此，才会有众多的学生对数学产生枯燥感，进而失去学习的兴趣。如果我们在教学中为学生创设学习情境，将数学知识融入到活泼的游戏中，以游戏的形式出现在学生的面前，学生就会兴趣大增，学习起来就不会感到枯燥了。比如我们在讲平行线时，可以让学生找一包冰糕棍，照书上的图例做一下看看，是不是符合平行线的定理。学生会被这种新颖的教学方法所吸引，从而兴趣高涨，提高课堂效率。

二、让学生体会成功的喜悦，让学生有成就感

初中生已经开始变得成熟起来，开始希望得到认可与肯定，开始有着强烈的荣誉感和成就感。因此，我们可以利用学生的这些特点，在教学中培养学生的成就感，提高学生兴趣。

教师要多创设机会，让学生尝到成功的乐趣，使学生体成功的喜悦，在成功中，得到他人的认可与肯定，使学生产生再次取得成功的欲望，激发学生学习的动力。

一个最简单的例子，比如当学生做出一道题时，教师要及时鼓励学生，说一声你真棒，使学生带着成就感沉浸在数学学习中，自然就不会感到枯燥无味了。

因此，教师在教学中要及时给予学生肯定与鼓励，让学生时时处在一种积极的学习状态中。

三、利用多媒体，激发学生学习数学的兴趣

随着信息技术的发展，多媒体辅助教学技术也在我们的教学中使用得越来越普遍。多媒体技术以其直观、形象、容量大等特点被广大教师所认可。而多媒体的一些特点，非常适合于运用在数学教学中，比如其可以化抽象为直观的特点，就可以很好地解决数学概念抽象难以理解的问题。

所以，在在教学中，数学教师要合理利用多媒体技术，使抽象、复杂的数学问题，形象地展现给学生，使问题更加直观、明了。有助于激发学生的兴趣，使学生喜欢上数学。

总之，数学作为一门基础课，是锻炼学生计算和理解的一门必修课，数学与我们的生活密切相关，而且有好多未知领域还需要我们去开发，所以，引导学生学好数学是我们数学教师的重要任务。

【责编 金 东】