提高思想政治课教学质量的探讨

肖兰娜

摘要：新课程下的课堂教学不仅仅是为了知识而教学，而是为了人的全面发展而教学的生命化课堂教学。思想政治课堂追求的是在师生双方得到完整生活的教与学的过程中，使师生双方知识能力、人文素养都得以生成与提升，这样思想政治课的教学才会取得高效益

关键词：政治课堂 教学质量 提高探讨

思想政治课是抓好初中德育工作的主渠道，而目前还存在着沿袭传统的政治课教学方法，即采取“满堂灌”的老教学方法，学生学习政治课的积极性很低。他们认为平时学不学无所谓，考试时背背资料就行，致使教学质量不高。身为教学第一线的教师该怎样提高教育教学质量呢？下面我就结合自己的教学实践浅谈以下几点。

一、语言要讲究艺术性，塑造教学新形象

学校里教学面对的是整个求知群体，从表现来看，有优等生、中等生和后进生；从年级来看有新生、毕业生；从性别来看有男生和女生。每个学生在德、智、体方面各有差异，产生的需求也不相同，而施教者却是一个单独的个体，以一敌百，要想取胜，就得要有相当深厚的功力才能技压群芳，才能让人亲其师、信其道。可又怎样才能达到此种境界呢？最关键的就是处理好最基本的教育艺术，因为九层之台，起于垒土。实验证明，一个教师在教学活动中如果富有日头言语艺术、体态言语艺术、教育幽默艺术，那么他给学生的印象就会深刻，学生便会产生喜欢这位老师的教学而喜欢这门课程。此外，由于时代在进步，经济、社会在发展，教材也在不断地完善，它内容不像语文、英语之类的课程，它不具有很强的抒情性，而重于理论的阐述，这就更需要教师上课时言语的艺术美感来淡化人们对课文的枯燥感才能提高教学效果。

二、注重激发学生学习的兴趣

学生的学习活动是由一定的学习动机引起的，只有当学生有了迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习的兴趣、活跃学生的思维。“辞不可不修，说不可不善”，思想品德课的说服力、感召力极大部分来自教师课堂语言的力度、语言技巧、语言风采。课堂上，要充分运用体态语言来表达自身对知识的理解、对知识的强调，同时也运用肢体语言和情態语言来表达自身对知识、对学生、对课堂的情感。在语气上，通过轻重缓急、抑扬顿挫等变化进行教学。在语态方面，以平等、交谈的方式进行情感教学，体现在对学生的理解、信任和尊重，真正达到情感上的共鸣，与学生建立起平等、和谐、融洽的师生关系，给学生创造一个其乐融融的学习氛围，学生的学习兴趣自然就被激发出来了，主动性自然就发挥出来，也不再对思想品德课不感兴趣了。思想品德课就要充分发挥其德育功能，讲究对知识的体验和感悟，在课堂上要注意创设情景，增强学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。

三、课堂气氛“活”起来，实施情感教育

学生在良好的教学氛围中能发挥其主导作用，轻松、愉快地学习。教师应发挥主导作用，积极主动地利用、激发和培养学生的积极情感，要以良好的情绪感染学生，形成愉悦的课堂气氛。我们的课堂气氛“活”了起来，使我们知识的传授完全在一种轻松而又愉悦的过程中完成，一节课下来，师生常常有一种意犹未尽之感。初三第二学期主要是复习，课堂上教学模式我也作了大胆的改进。找了几个有代表性的学生采取集思广益，共商复习方法：让大家分成小组，共同复习单元知识，然后小组抽代表到讲台前讲解。看那个小组知识结构好、知识讲得清、用的时间少。每节课最后评出优胜的小能手和优秀小组。话音刚落，只见各个小组围坐一起，大家齐心协力，翻书、讲知识点还有的划知识框架，有的说有的写，争先恐后，学习氛围非常浓厚！一会儿，有个男生第一个跑上讲台，讲起本节课的知识，并边讲边在黑板上划知识框架，只见他一边讲一边板书，还真有点教师的味道呢！小组成员积极补充，唯恐自己小组落后。从而使学生对知识了解得更加全面。这个同学刚下去，紧接着一个女孩站起离开座位，边讲边走向讲台，由于她旁征博引，将知识讲解得简明而透彻，更易于为学生所理解，再加上她语言幽默，所以博得了同学们的阵阵掌声。最后被评为优秀的小能手。本节课大家在愉快轻松的环境中把本单元的知识掌握了！课堂气氛活跃了、效率提高了。可以说大家把自己的热情都迸发出来！尽情在知识的海洋中遨游，给课堂增加了无穷的乐趣！

四、充分利用现代化教学手段组织教学

政治课是一门理论性、系统性较强的学科，它通过抽象的观点、深刻的道理对学生进行政治方向、道德规范等方面的教育。因此，要学好政治，难度较大。对教师来说，上好一堂政治课，引发学生的学习兴趣及提高抽象思维、逻辑推理、归纳论证等能力是相当关键的。因而恰当地运用现代教学手段，往往能收到意想不到的效果。教师应当注重教学情境的创设，通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动形象且直观的教学手段，或者也可以通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情境之中，使学生有如身临其境：通过这种情感渲染和传达，学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的，从而提高教师的教育教学质量。

五、发挥主观能动性，培养学生实践能力

学习的目的在于作用于实际生活。新编教材每一节都安排有活动课内容，其目的是培养学生动手动脑能力，实施素质教育，促进学生全面发展。教师在传授思想品德课知识和技能时，要注意重培养学生的观察和分析能力，我们可以给学生布置一些相关的作业，引导学生用辩证的观点全面分析和解决问题。比如可以通过对一些与思想品德有关的历史人物、历史事件进行收集、整理，保存政治学习的资料；注意引导学生通过各种媒体了解国内外时事信息，厂一泛阅读各种报刊杂志等活动形式，不仅让学生拓宽白己的知识视野，还锻炼了他们的动手动脑能力，使他们在对材料进行选择的过程中提高一厂自己的思维能力，为提高教学效果打下坚实的基础。

总之，在思想政治课教学中，我们教师要不断给自己充电，提高自身素质，能自如的驾驭课堂，同时还要爱学生，多了解学生，尤其要关注后进生，只有这样才能提高政治课教学质量。