试论如何科学地开展心理健康教育使我们的孩子健康茁壮成长

蔡天丽

[摘 要]心理健康对人的发育成长至关重要，决定了一个人以什么样的心态和面貌对待事业和生活。研究发现，幼儿时期的心理健康教育和心理素质养成对人的发育成长影响极大，幼儿时期受到良好的心理健康教育，对人的一生受用无穷。

[关键词]幼儿心理健康；加强硬件建设；把握真爱引领；坚持“对症施药”

[中图分类号]G610 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）05 — 0160 — 02

当前，我国大多数幼儿园都对在园幼儿积极开展心理健康教育。这符合科学发展观的要求，体现了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育思想，又从另一个侧面让我们看到了，关注受教育个体的健康（包括心理健康）和发展（包括心理品质发展）的科学教育理念，在我国基础教育领域已经从理论走向实践，并展示了它强劲的生命力。从某种程度上讲，这正是素质教育的曙光。教育要“从娃娃抓起”，关注受教育个体的健康和发展也要从娃娃抓起。“一张白纸，可以画又新又美的图画。”只要我们的教育工作者坚持从娃娃抓起，使孩子从幼儿阶段开始，就能做到身心健康地快乐成长，我们的现代化建设事业就会有源源不断的动力和资源。

一、要抓好加强硬件基础建设这个幼儿心理健康教育的重要环节

幼儿园时期的心理因素已具备成人的一切心理因素，只是程度和范围有所差异。幼儿的意志情绪，对事物的喜、怒、哀、乐、爱、恨等情感及倾向的均衡发展是使幼儿个体全面发展的精神动力，反之，如果幼儿的心理出现不稳定或反常状态，就会在幼儿的个体发展中带来潜伏阻力。影响幼儿心理健康成长的因素有很多，其中幼儿园环境建设更起到了潜移默化的作用。园内班内的孩童设施、玩教具、多媒体设备等是幼儿园建设不可缺少的一部分，更是幼儿园对幼儿进行心育不会遗憾的投资。使幼儿拥有一个食、饮、做、卧、行、游、玩、学、思、探都十分舒适、自在、随意的空间。让幼儿在美德环境中学习、陶冶情操，这样才能保证幼儿有愉快的心情去活动、成长。

镜头一：创造一个美德环境。如：花能让人赏心悦目，在幼儿没有入园前将教室布置成花的世界，让墙壁会说话。用废旧布片、海绵等缝制百朵郁金香、大太阳、摇钱树、向日葵等；门窗用即时贴、干枝、麻袋片、冰棍筷子、树皮、花布、扣子、大料等环保材料制作了内容各异的精美枫叶，将孩子们的照片镶嵌于其中，提供给他们很多美的遐想，乐于接受新环境。

镜头二：取得家长的支持。要想对幼儿心理健康教育开展的顺利，取得成功，就必须争取家长的大力支持和密切配合。4岁以前的幼儿，社会大环境对他们的直接影响很小，幼儿将以什么样的面貌出现在幼儿园关键取决于生长在什么样的家庭。了解孩子的家庭状况是对幼儿进行心理健康教育的前提。

镜头三：建立幼儿心理档案卡。幼儿入园后，需要将幼儿心理档案卡也相继建立起来。制定父母姓名、年龄、工作单位、经济状况、婚姻状况，家庭住址、联系电话等档案卡；同时对幼儿的出生日、性格、爱好、饮食习惯、睡眠习惯、优缺点、主要经历、入园时间、对上幼儿园的看法、对老师的希望等都一一登记在档案卡上。随着心理健康教育的深入，还可在档案卡上增添“随记”“日记录”和“学期记录”等表。从记录表中，可看到孩子们在成长过程中，心理健康提高的幅度，从而有针对性的对幼儿进行教育。

二、要切实把握好用真爱引领这个心理健康教育的重要切入点

一个人对社会的作用是由他的动机、能力和体魄决定的，动机和能力都属心理范畴，从小培养健康良好的心理对人的一生至关重要。那么，怎样为这些孩子奠定这个基础呢？通过近几年的实践积累，我觉得投入全部的爱心是关键，这就是我们常讲的“真心换真心”。

1.蹲下来同孩子讲道理，建立平等关系。孩子入园的第一天，对幼儿园新奇的玩具兴致极高，优美的环境也令他们陶醉，但陌生的老师和小朋友以及将要离开他们的父母，让他们泪流满面。这时，教师要蹲下身子，将孩子搂在怀里，温和的说：“只请你给我一天的时间，如果我不能让你喜欢幼儿园，那么，明天你就可以不来了，好么？”之后，他将在幼儿园度过愉快的一天，并表示明天还要来。这个秘诀就是蹲下来讲话，给孩子自由和权利。

2.关注低龄幼儿的性别教育。在孩子学会说话的时候，家长就应把性别告诉孩子。但当你问一些孩子是男孩还是女孩儿时，有的孩子竟支吾不清。很多家长认为，小孩子不分男女，他们也不懂，于是，把男孩儿打扮成女孩，还赞美其长得漂亮，孩子还会美滋滋的笑。长此以往，就会造成男孩女性化，女孩男性化的后果，这不是社会所需要的。在教学中教师要注意要求以下几方面：一是男孩女孩分开入厕。二是女孩留长发、戴头饰，男女孩衣着、服饰的花色不能相混淆。三是同样是收拾玩具，我会要求女孩“细心”“仔细”，凡是需要体力的工作，就请男孩来帮助完成。四是男孩不许哭，告诉他“你是男子汉，男子汉是不能哭的”。五是让男孩子学会忍让，从小培养好的品格。男女孩子抢玩具，一定都各有他们的道理，可以试图让男孩子明白“你是男子汉，可以让让她！”这样让小小年纪的他逐渐学会努力克制自己。六是班里孩子多，做事情不能都同时去做，可让女孩子优先。让男孩子知道女孩是弱者，需要男孩的保护和谦让；打针男孩哭是丢人的事；遇事男孩儿不和女孩儿计较；男孩儿、女孩儿要分别随爸爸、妈妈洗浴等等。这样做，女孩不但不觉得有特权，反而会自觉地向男孩儿学习这种坚强和勇敢的品格。

3.注重培养幼儿时期的秩序意识。一个人渴望独立最强烈的时期是幼儿期，但当我对家长说起对秩序的最敏感时期也是幼儿期时，家长往往表示反对，因为他们每天都忙于弯身整理孩子弄乱的木块、毯子、玩具等等。其实，在幼儿期，秩序的种子在一些爱玩的孩子身上已经开始萌芽了。如，看动画片时，声音太吵，有的孩子反感的说：“别说了，我都听不清了”；喝水时，孩子会端着杯子对我说：“老师，他挤我，把水碰洒了”；午睡前因脱衣服缺乏条理性脱不下时，孩子会急得直哭；开运动会的看台上，孩子会说：“你都站歪了”等等。这些现象看似平常，但其中孕育着讲秩序的嫩芽，就看我们能否注意它、培植它。我注意依靠榜样的作用和耐心说服，使幼儿懂得怎样为每件东西安排位置，使他们从小养成有序生活的习惯。

4.培养幼儿的情感应首先培养奉献精神。培养幼儿的奉献精神不仅可能，而且是必要的。为他人服务是对幼儿进行心育不可缺少的一部分。如果幼儿在早期没有得到机会为他人服务，以后再需要他服务时，他就会畏缩不前。现在的孩子大多是独生子女，尤其需要鼓励他为别人服务，让他觉得他很需要。也许这会给教师的工作带来不必要的麻烦，没有孩子帮忙可能干得更顺利，尽管我们麻烦了一些，但却培养了孩子的奉献、助人的能力。如让幼儿值日生，为伙伴摆碗、摆勺、摆鞋、扔垃圾、收拾积木柜、浇花、扫地等等。做这些事他也许会弄得一塌糊涂，但这里重要的不是结果，而是培养幼儿为他人服务的意识和能力，让他意识到自己是有用的人，他会有欣喜的感觉。

三、要坚持“对症施药”这个心理健康教育的有效方法和措施

经过多年的总结实践和研究分析，幼儿的心理和行为表现大致分为四种类型：一是抑制性。这类幼儿遇事胆小拘谨，没有自信心和上进心，总认为“别人都不喜欢我”。二是过于表现型。此类幼儿往往是收到溺爱，极其喜欢赞许、奖励，爱表现自己，如被赞扬的人没有他，就会生气、嫉妒。三是躁动型。此类幼儿爱激动、烦躁、多动，容易伤害同伴，做事极端，自我保护能力差，容易发生打架、争执现象。四是反抗型。此类幼儿往往易引起逆反心理，如拒绝游戏、不吃饭、不带物品或是眼睛望着你却一言不发。针对这几种表现，教师在工作中要有针对性地运用几种比较有效的方法：

1.观察是了解幼儿的最好方式。观察是挖掘孩子天赋潜力的开端。观察需要花费时间，要有责任心、目的性，要抓住所有的机会去观察孩子，观察他所做的一切细节。正是这些细节；使他成为独特的人，也会使教师的因材施教做到有的放矢。

2.为幼儿树立模仿的榜样。孩子们模仿成人，这是奠定基础的最好方法，也是做教师的重要责任。不能禁止孩子模仿，相反应该让自己值得模仿，哪怕是教师行为中最微不足道的细节，具体到每天的活动。全神贯注地做事情，就像孩子也需要全神贯注做这件事一样。当幼儿看着时，就做得比平常更慢些，即使是最简单的事，例如，用两只手端少量的东西；系鞋带时，就像那是世界上最吸引人的事一样。尽量每次只做一件事，并且对所做的事全神贯注。

3.及时排泄幼儿心中的不快。培养乐观向上的情感愉快的情绪是幼儿进行各项活动的动力源泉。幼儿先天就拥有这股源泉，再加上教师的积极引导，就拥有了乐观向上的情感。幼儿有自己的内心世界和烦恼，如“他不和我玩了”、“这个玩具我不喜欢”、该带的东西忘带了、“爸爸、妈妈吵架了”等等。在成人看来一些简单的问题，在幼儿的心中却是相当发愁的事，若不及时排解，长期积压，幼儿是不会活泼开朗、正常生活的。如果教师能及时排解幼儿心中的不快。这也是赢得幼儿信任的极好方式。

4.注重微笑与赞美的魅力。教学中教师要努力贴近幼儿的内心世界，无论你是面对全体幼儿还是只与幼儿个别交往都要尊重幼儿，平等地对待和关爱幼儿，与幼儿建立起一种平等真诚的交往，力求与孩子们呢心灵交融、共鸣，这样才能有利于使幼儿树立一种关爱他人、乐观向上、共同发展的信心和信念。

5.巧妙加强幼儿间的交往。交往是一种社会机制，是人际关系的反映。幼儿能否顺利地与同伴交往、和睦友好地与伙伴相处，是幼儿心理发展的一个重要问题。交往中融合了幼儿活动的自主性、随意性和实践性。交往是对幼儿进行全面发展教育的绝好机会，也是对幼儿进行循序渐进地培养综合素质的效果展现。教师不仅要鼓励幼儿与同伴交往，还要注意不能过多干涉交往。

6.处理好特殊性与非特殊性的关系。关心、照顾幼儿是不损伤幼儿的身心健康的有效方式，但用得不得当，往往也会严重刺伤幼儿的心。蒙蒙是一个性格孤僻的女孩，一次电视台到幼儿园拍摄新年“七色花”节目的室外镜头时，为照顾感冒的蒙蒙，把她留在了温暖的教室里。就是这种照顾，使得为了这次活动一大早就起床梳妆打扮的蒙蒙伤心地流了泪。所以，照顾幼儿的时候要处理好特殊性与非特殊性的关系。

让幼儿走好人生的第一步，就必须使幼儿的身体健康和谐发展，心理的健康使身体茁壮成长，心理的畸变会影响身体的健康发展，甚至会导致在幼小的心灵中种下邪恶的种子和隐患。对幼儿进行心理健康教育势在必行，幼儿教师要勇于担此重任。

〔责任编辑：侯庆海〕