英文报刊阅读在高职英语教学中的运用探析

陈潇潇

摘 要：英文报刊阅读作为一种有效的教学方式引入高职英语课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习英语的渠道，提高学生学习英语的兴趣，实现高职英语教学的最优化。本文在分析英文报刊特征的基础上，论述了英文报刊阅读在高职英语教学中的重要作用，进而探讨了英文报刊阅读在高职英语教学中的有效实施。

关键词：英文报刊阅读 高职英语教学

随着高职英语教学改革不断深入，英文报刊阅读教学作为一种新的教学尝试，在高职英语教学中的作用日益明显。英文报刊具有内容丰富、信息量大、版面生动、时代感强等特点，是高职英语教学与时俱进的课程资源。报刊阅读的独特性大大拓宽了英语教学的途径，给学生提供了生动鲜活的学习资源，在有效提高学生阅读能力的同时还可以激发和调动学生学习英语的兴趣，从而全面提高学生的语言技巧和语言运用能力。

一、英文报刊的特征

1.题材具有时效性，时代感强。英语报刊上的阅读材料贴近时事热点，内容新颖，能紧跟时代步伐，为学生提供最新的资讯，能激发学生的学习兴趣，能让学生了解天下大事，丰富其语言以及文化知识。

2.内容丰富，形式多样。英语报刊涵盖社会政治热点、校园文化、体育运动、休闲娱乐、风云人物、历史地理、科技知识、奇闻异事、生活常识等不同方面，为学生的英语学习提供了丰富的阅读资源；在形式上，则有新闻报道、报刊评论、学生习作、图片图表、分析推理等。从多角度增强了学生的学习兴趣，是学生积累社会文化知识、拓宽知识面的有效途径。

3.语言地道，词汇丰富。英语报刊中的内容一般都是由英语专业记者采写或来自国外通讯社的，内容与大学生关心的话题息息相关，新颖、活泼、通俗易懂。语言地道精练，生动简洁。通过阅读报刊，学生能接触到大量英文词汇，包括习语和一些与时俱进的新词汇，有利于提高学生的词汇量和增强英文语感。

二、英文报刊阅读在高职英语教学中的作用

1.有利于激发学生英语学习的兴趣

研究表明，兴趣是学习的内在动力，是积极学习策略中最现实、最活跃的因素。当学生对所学材料感兴趣时，就能集中注意力，情绪高涨，充分发挥潜能。随着学习兴趣和主动性的明显提高，阅读不同题材的能力也随之得到了提高。与教材中枯燥的内容相比，英文报刊图文并茂，内容新颖，选材广泛，贴近生活，能激发学生的阅读欲望，满足学生的好奇心和求知欲，调动了学生学习英语的积极性。同时，阅读英文报刊有利于培养学生的观察能力，提高记忆能力，增强思维能力，激发想象能力和培养创新精神，有利于学生自主学习、自主提高能力的培养。

2.有利于扩大学生的词汇量，增强阅读能力

阅读理解的一个难点是词汇量的缺乏。而词汇的记忆是英语学习中学生们最头痛的问题。英文报刊给学习者营造了一个词汇丰富的语境。在报刊阅读的过程中，学生能在无意识的情况下习得大量的词汇。很多词汇会在阅读过程中反复出现，学生不断地接触它们，这样就形成了长期记忆。而且因为单词都是出现在文章中，所以学生不仅记住了单词的意思，而且能在具体的语言环境中理解它们。有些英文报如学生常读的21Century，较难和比较重要的词汇都配有注释，这对学生的词汇学习和文章理解有很大帮助。

在今天的信息时代，新的词汇随着社会发展而不断出现，而这些词汇往往最早出现在新闻传播媒介上，并由此被大众熟知。如SARS（非典），Global warming （全球变暖），social security （社会基金） 等词汇，学生通过阅读英文报刊，能及时学习和使用新词汇和新用法，扩大词汇量，从而有效的提高英语阅读能力。

3.有利于拓展文化视野，提高跨文化交际能力

跨文化交际能力是在跨文化交际环境中的交际能力，即具有不同文化背景的人之间进行交际时具有的跨文化意识，善于识别文化差异和排除文化干扰并能够成功地进行交际的能力。语言的学习最终是为了应用和交际。由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同，因而各自的语言环境产生了不同的语言习惯、社会文化、风土人情等语境因素。不同文化背景造成人们说话或习惯不尽相同。在交流中，人们由于不了解对方的文化背景，交际能力欠缺，可能产生误会，进而妨碍正常交流。大学英语教学应该培养学生使用英语进行跨文化交际的能力，把语言教学和文化教学有机地结合起来，使学生掌握正确的语言知识，并能根据不同的语境要求运用适当的语言进行交际，达到跨文化交际的目的。

英文报刊能扩大学生的知识面，通过阅读英文报刊，学生可以了解国际、国内的重大事件，了解各国的政治、经济、文化，了解世界各国的多样性和差异性，了解国内各民族的风土人情，了解各个地区的经济和文化的发展与繁荣，了解和掌握科技、文化、教育等各领域的最新动态与发展趋势，从而认识到本民族文化与异国文化的不同特色，增强了文化差异的敏感性，获得了跨文化意识，提高了跨文化交际能力。

三、英文报刊阅读在高职英语教学中的有效实施

1.精选适合学生的英文报刊读物

因材施教是公认的优秀传统教学原则之一，也是今天教育教学必须遵循的一条重要原则。教学材料的选取与教学对象的层次和水平有着密不可分的关系。因此英文报刊阅读的选取一定要适合所教学生。相对于本科生，高职学生的英语基础薄弱，英语水平低，所以本科院校常用的英文报刊读物，如北京大学周学义教授的《英美报刊导读》，南京国际关系学院端木义万教授主编的《英美报刊阅读教程》等教材或是一些国外报刊《纽约时报》、《洛杉矶时报》以及《泰晤士报》等并不适合高职院校的学生阅读学习。笔者认为对高职院校的新生来说，应选择内容较简单、贴近英语学习实际的《21世纪英文报》、《英语周报》、《英语沙龙》以及提供英汉对照的《空中英语教室》杂志；对于二年级的学生来说，他们具备了一定的读报知识以及相应的词汇量，可以选择以时事内容为主的综合性英语新闻报刊，如：《中国日报》、《今日中國》等，因为这些报刊杂志文章难度适中，语言地道，学生不会因太难而产生厌学情绪。

2.教授读报方法和技巧

大量的阅读对英语学习相当重要，因此培养学生良好的阅读习惯，指导他们掌握一定的阅读方法和技巧非常重要。阅读英文报刊之前，教师应先指导学生学习一些基本的读报常识，如：版面编排、标题读法、文章写法、用词特色和一些主要报刊的基本情况。在此基础上，教师还应给学生介绍一些阅读报刊的方法和技巧，如略读法、览读法、查阅法、研读法、笔记法、猜词法等。另外教会学生针对不同体裁的文章采用相应的阅读方法，如阅读叙述文时，要注意时间、地点、人物、事件、原因和结果等；阅读应用文、说明文及科普短文时，应注意找到文章段落的主题句、文章的层次、逻辑关系等；阅读议论文则应注意作者的观点、文章的论据和论点等。学生在掌握了这些阅读方法和技巧后就可以随心阅读自己感兴趣的材料，就可以扩大知识背景、增加知识储备、提高阅读水平。

3.构建以“学生为中心”的教学模式

高职英语报刊阅读教学必须改革传统的填鸭式、灌输式教学模式，充分发挥学生的主体作用。在教学过程中，始终坚持以学生为中心，指导学生自主学习、主动参与，充分调动学生学习主动性和创造性，让他们主动地在互动中积极地行知识构建，培养语言能力、交际能力及综合应用能力。具体而言，教师可采用项目型或任务型的教学方式。教师应针对英文报刊中不同的栏目，不同的阅读题材以及不同的写作体裁，把文章内容或要点分解成不同的项目或任务，要求学生通过小组合作学习完成自身的阅读任务，教师在学生完成各项任务后应作出总结、评价以及補充。由于英文报刊文章丰富多彩，教师可以采用多种教学模式来锻炼学生各个方面的能力。如英文报刊中提到的时事热点或与学生生活贴近的话题，教师可以就此进行口语演讲、辩论、竞赛、采访、复数和话剧表演等活动，教师应确保设计的活动能使每一个学生都积极参与其中，并鼓励小组成员交流与合作，促使学生在英文报刊阅读学习过程中培养及锻炼语言运用能力和社会文化等能力，促进学生的英语应用实践能力和创新思维的发展。

4.积极开展课外阅读活动

在高职院校英语课时相对紧张的现状下，课外教学活动应成为课内教学的延伸，并起到补充课堂内容和激发学生学习潜能的作用。课外报刊阅读活动的形式可以是丰富多彩的。如可组织读报节、报刊阅读有奖答卷等活动；可为学生开辟交流读报心得的园地，在此学生可以把自己摘抄的经典语句、段落或读报笔记与大家分享，对报道展开评论并相互交流体会；还可以组织学生自己创办英文报纸，学生相互合作完成采编工作，这样既加强其英语新闻阅读与写作练习又锻炼了学生自主学习和团队合作的能力。另外，学校要重视英语报刊阅览室的环境建设，尽最大努力地为学生提供良好的课外阅读环境。

参考文献：

[1]魏微.《英语报刊的优势及在英语教学中的运用》，《教学与管理》2012年20日.

[2]黄小妹.《基于建构主义的高职英文报刊阅读教学研究》，《哈尔滨职业技术学院学报》.2012年第4期.

[3]闵会玲.《试论英语报刊阅读在大学英语阅读教学中的应用》，《西南农业大学学报》（社会科学版），2012年4月.

[4]刘炜，林文娟.《提高大学生英语阅读能力的有效途径——英文报刊阅读》，《南昌高专学报》2009年第3期.

[5]王庆怡，屈亚媛.《英语报刊阅读在本科外语教学中的应用》《西北医学教育》2012年2月.

[6]于杰.《报刊阅读在大学英语教学中的必要性和可行性》，《华中师范大学学报》（人文社会科学版）2011年第3期