如何发挥成绩单的良性作用

周莱

摘 要： 当今社会，家长对于幼儿在幼儿园的情况总是非常关切，而成绩单上的一个个数字，一句句评语，正恰到好处的反应了幼儿的大部分情况。本文就如何更好的利用成绩单作为媒介，做好家园沟通的工作，给予详细阐述。将成绩单作为家园合作的桥梁，尽可能发挥其良性作用。

关键词： 成绩单；定义；组成；素材

每学期结束的时候，写成绩单是其中必不可少的一个环节，如何以客观的方式在短间距里将文字作用发挥极致，让成绩单在教育上起事半功倍的作用呢，让我们一起来谈一谈。

一、成绩单的定义

所谓成绩单，英文名是[report card；school report] ，是记录学生成绩的通知单，一般由学生各科成绩，品行评定，教师评语，积极分子或三好学生获得情况等内容组成。

二、成绩单的组成

幼儿园的成绩单主要分三大板块。

1、健康信息

成绩单的左上角一块主要记录了幼儿的身高、体重、视力等方面的讯息。以往我们不太重视这一块的讯息，其实这恰是家长们非常在意的。健康是最重要的，所以不管生活学习习惯到底发展得如何，健全的体魄比什么都重要。在记录这一块内容是我们要做到仔细认真，要养成核对的好习惯。

2、各领域达标

成绩单的打勾部分是各领域的发展情况。这一部分根据各个年龄段孩子的发展情况已经罗列得非常清晰，我们只要根据其发展程度相应打勾就可以。但是在打勾的时候要注意，尽可能的多鼓励幼儿，避免一味的批评。以三颗星的标准来说，过多的一颗星会使幼儿丧失学习信心。

3、评语

写好成绩单，评语是重头。每次我们发成绩单时，小朋友最关注的是自己三颗星多不多，而家长则更注重评语。简单的几句话囊括了幼儿性格以及学习等各方面发展情况，家长也会更具评语中所反馈的幼儿情况在日后的家庭教育中因材施教，所以评语的书写式至关重要的。

三、评语的书写素材

1、了解幼儿的性格，根据个人性格特点进行书写。只有当一个老师非常的了解自己的学生，才会写出具有其性格特点的评语来。有些孩子是活泼开朗的，有的是文静细心的，有的是顽皮的等，这些都是他们的性格特质。所以教师在日常教学生活中要养成一个细心观察的好习惯。

例子：一蹦一跳，活泼的小明一眨眼儿出现在了我们面前。画画时的你是那么的认真，回答问题时的你是那么的爱动脑筋，整理玩具时的你是那么的细心。

2、寻找幼儿成长过程中的优势智能以及进步，在成绩单上给予肯定。不是每个幼儿的五大领域发展都是均衡的，可以仔细回顾下该名幼儿在哪方面的发展是比较突出的，给予肯定。就像每一个人都有自己的优缺点一样，当优点被发现并表扬时，能使幼儿变得更加自信和开心。

例子：画美少女战士时，我们看到了你的认真；在整理书架时，我们发现了你的热心；在做陶艺的时候，我们发现了你的创造力……成功时灿烂的笑容展现在你的脸上，像一道绚丽的彩虹。你的笑容是老师心中一道独特的风景线，请你一直自信的保持下去，同时保持一个良好的心态，要得“第一名”就要靠自己不懈努力噢。

在这里给了幼儿很多肯定，最后提到了要有个良好的心态，家长在开心看到幼儿进步的同时也明白，孩子的心理状态需要调整，这是一个抑扬顿挫相结合的良好体现。

3、找出幼儿的兴趣特长。幼儿园阶段是性格成长的初级阶段。很多兴趣爱好都是从这时开始启蒙的。当我们发现幼儿在绘画、舞蹈、讲故事等某些方面有特别的兴趣或者进步时，可以在成绩单上有一定的显现。教师在一定程度上起着帮家长找出幼儿优势的作用，以便家长在幼儿进入小学或者中学后更好的培养兴趣。这将会让家长不甚感激。

以下是写新生的一个例子：喜欢看你做操时专注的样子，喜欢听你唱“ABC”时好听的歌声，你真可爱，老师很喜欢你。学习唱歌、跳舞、画画、英语时你都很努力，非常投入，所以都取得了很大的进步。新的一年，愿你的普通话越说越好，结交到更多好朋友。

例子：自由活动时你总是东窜西跳，让老师操心。但你也有很细心的一面，瞧：每一幅画、每一件手工作品、每份作业都完成的那么认真细致，是小朋友们学习的好榜样。你的观察能力、理解能力非常让老师们佩服，上课时，你思维敏捷，能积极的参与游戏活动，回答的问题也总是那么与众不同。希望你以后上课时能认真倾听老师和同伴的讲话，那样会学到更多本领的。

4、从小事出发引出评语关键词。日常生活中的一些小细节很有可能是我们写评语时的素材呢。很多教师认为写评语时很难找出素材，或者经常会书写雷同。其实只要你善于抓住细节，很多不起眼的小事就可成为我们的评语素材呢。

例如：崇尚“分享”的小明真是一个热心的小朋友，经常会带书本等小玩意儿来和小朋友分享，大家都很喜欢你。这学期小明就餐的速度比原来加快了，午睡情况也较以前好了很多。喜欢上赛车的小明经常和老师讨论着自己的所知，很了不起呢。希望小明以后上课时想好后再举手发言，这样会更好。

例子：一句“老师，我不会写但我会认真学的。”让我们感动了好久，这就是刚升入大班的你给我们的第一印象。你是一个开朗乐观的小男生，和小朋友相处得很融洽，大家都把你当作好朋友。（紧随其后可以提些学习上的要求，反映一些学习生活的发展情况。）

四、评语的书写注意事项

1、注意人称。我们一般都用这个第二人称“你”来书写。

2、注意内容的精简。要在很短的文字区间下表达幼儿的发展特点，这在某些程度上也是在考核教师的文学功底。建议平时多留意报刊文章的标题，很多都是用最简洁的文字表达最核心的内容。同理可证，写评语也是如此。只要多积累，文字功底自然就会有所提高。

3、语言的美化和艺术性。有时候老师们会用很直白的语言表达幼儿发展的劣势，建议教师的文字隐晦些。一学期下来，家长如果看到的文字是自己孩子的成长缺失，那是很可悲的。所以我们要在叙述发展并肯定之余，再提出一点小要求。

4、注意文字的准确性。为了避免错别字的发生，我们要养成检查的习惯。虽然现在都是用电脑打印的，但是也会有出现错别字的可能，所以检查很重要。耐心加细心，准不会出错。

5、评价内容要丰富，个性化的语言就像在画人物肖像画一样，倾注了老师的细心观察和爱意关注。

相信每个教师对于成绩单的书写都积累了一定经验了。有时候我们在写的时候也会“头疼”，觉得会有雷同的现象产生。为了避免这种现象的发生，同时因材施教，给幼儿鼓励，每学期针对全班幼儿的发展情况罗列出“故事大王”奖、“机智幽默”奖、“最佳表现”奖、“数学智多星”、“心灵手巧”奖、“舞动奇迹”奖等十多个奖项，配合成绩单进行发放。这个方法得到的效果很好，深受小朋友和家长喜欢。

另外，有些老师在回忆幼儿发展情况的时候会觉得词穷，记忆匮乏，这里还有个好办法。在收集班级或者全园活动等照片时，可以按照家长工作、班级活动、年级组活动、全园活动、游戏活动、开放活动、家庭自发活动等分类管理。当我们记忆匮乏时，可以搜索下本学期收集的各个文件夹中的照片，回忆下本学期开展了哪些活动，进行了哪些相关学习，该生在这些活动中的进步如何。这个方法能很快让你检索到幼儿的照片，回忆其在园的情况，从而找出该名幼儿的发展特质，给出个性化的评语。

小小成绩单，聚集了老师的心血，同时也凝聚着家长的期望以及孩子们的祈盼。将成绩单用心书写，将为人师的这份工作尽心尽力。孩子们期待看到自己的进步，同时也会在接下来的日子努力弥补不足，更好的发展。

小小成绩单，不容小觑。