理论结合生活实践，让初中化学教学出现勃勃生机

毛学龙

摘 要： 本文分析了在初中化学教学中理论结合生活实践的重要意义，提出了理论结合生活实践的具体做法。

关键词： 初中化学教学 理论 生活实践

引言

改革后的初中化学教学更加注重提高学生的整体素质，让学生在学习化学的过程中，切实做到结合生活实际，将课堂所学与其有机结合，更具时代特征和灵活性，进而使学生真正理解和掌握知识点。因此，在化学教学过程中，教师要高度重视鼓励和引导学生将课堂所学更好地与日常生活实践相结合，下面做详细介绍。

1.理论结合生活实践的重要意义

在化学教学过程中，注重理论结合生活实践在很大程度上能够提高学生的整体素质。学生接受教育，为的就是将课堂所学应用到实际生活中，以便为社会服务。这样的教学模式能够使学生充分体会到化学是来源于生活、应用于生活并且高于生活的，最主要的是能够提高学生的整体素质。从某种角度来说，在化学教学中做到理论结合生活实践还能够培养学生的实践应用能力和学习化学的兴趣。因为这种教学模式注重让学生关注生活和身边的问题，做到理论联系实际地思考、分析和解决问题，在很大程度上能够帮助学生掌握正确的学习方法。

在化学教学过程中，注重理论结合生活实践也符合社会发展的要求。目前，世界面临的三大突出问题分别是：人口激增、环境污染和能源短缺。这三方面的问题都与化学有着千丝万缕的联系。所以，在化学教学过程中，教师一定要多引导学生关注相关方面的问题，这将关系到我国乃至世界未来的发展。

2.理论结合生活实践的具体做法

2.1联系生活，感受化学问题。

化学是随着人类的社会生产生活实践而发展起来的一门学科，因此化学是与生产生活和社会的发展紧密联系在一起的。目前的教学模式在很大程度上更注重在化学教学过程中引导学生联系实际生活。例如，手中的一张石蕊试纸，学生向其呼气，然后观察试纸的颜色变化。这样方便直观的教学方式易于被学生接受，能唤起学生头脑中积累的大量的生活经验和化学知识，也能充分调动学生学习的积极性。因此，在化学教学过程中，教师要注重引导学生联系生活实际，引入学生亲身经历的有趣的生活实例，这样可以为学生营造一个良好的学习氛围，能够充分调动学生学习化学的积极性。例如，为什么家中的食盐会出现变潮的现象？为什么下雪的时候在街道上撒些食盐会使雪融化？碰了醋的紫甘蓝（紫白菜）为什么会变红？通过这些生动具体的生活实例，能够切实培养学生对化学问题进行深入思考的兴趣和能力。

2.2参与生活实践，认识化学问题。

学生学习化学的一个主要环节就是参与生活实践，这在很大程度上能够使学生课堂所学的知识点得以延伸。在教学过程中，将学生禁锢在课堂上的做法是极其不科学的，会抑制学生的想象、创新和应用能力。教师要注重引导学生参与生活实践，在实践中认识化学问题，做到真正理解和体会。例如，可以在学习空气、水、酸、碱、盐等相关内容之后，安排学生调查所在地的环境和空气的污染状况，污水处理厂的流程和原理，以及农田使用化肥和农药的情况等；联系近期发生的相关新闻，让学生上网查阅相关资料和治理原理和方案，自主进行分析和讨论；在学习淀粉、油脂、蛋白质等内容之后，安排学生进入食品加工厂，对食品中添加剂进行了解；在开展完燃料与燃烧的教学活动后，组织学生参观周围的火力发电厂，对其所用的燃料和燃料的利用率进行调研，组织学生编写观后报告，在报告中对其所观察和发现的问题进行分析，并提出相应的意见和建议。组织学生参与各种生活实践，能够提高学生分析和解决问题的能力。

当遇到贴近学生生活实际的事物和现象时，应注意发现新的落脚点，让学生对旧事物产生新认识。例如，水可以说是学生最为熟悉的物质，在开展有关水的课堂教学活动的过程中，教师应鼓励学生从化学的角度看待水，研究水的组成和性质，探究水的污染和污染源及水的净化和纯化等。生活的方方面面都有着大量可以利用的化学素材，例如，燃料和燃烧、溶液、酸、碱、盐、有机物和各种材料等，对于这些素材的选择，教师要按照学生的实际发展情况作出安排。教师要注重从生活中发掘有利于教学的化学素材，将教学内容与现实生活紧密相连，激发学生发现、分析和解决问题的积极性，进而达到最佳的教学效果。

2.3注重知识点的迁移。

在化学教学过程中，注重知识点的迁移，能够使学生自觉将所学知识点与生活实际结合起来，加深对知识点的理解和掌握。例如，在组织学生对“化学反应中的能量变化”进行学习的过程中，学生可能不理解放热和吸热反应这些以往未曾接触过的化学概念。针对这种情况，教师要在开始教学时，安排学生对“放水”和“抽水”过程中能量的转化情况进行分析，进而迁移到所要讲述的知识点的教学中，通过这个知识点迁移的过程，学生对于放热和吸热反应的本质就有了深入的理解。此外，实际生活中还存在大量的适合做知识点迁移的实例，教师要注重对它们的应用。

2.4注重引入日常生活实例。

例如，在绪言课的教学中，为了让学生理解“化学是人类进步的关键”，教师可以适当引入日常生活实例与学生探讨这句话。如为什么煤气可以烧饭？为什么铁锅会生锈？为什么食用醋是酸的？酒是如何生产的？等等。在开展氯气相关的教学活动时，可以通过日常生活实例引出所讲问题，如自来水不能直接进行养鱼的原因是什么？那么又该如何处理才能够养金鱼？等等。用简单真实的生活经验导入知识点，可以激发学生学习的兴趣。

结语

化学和生活是密切不可分割的关系。因此，在化学教学过程中要注重引导学生进行理论结合生活实践分析和解决问题，进而激发学生的学习兴趣，培养学生独立思维能力和实践应用能力。在初中化学教学中，只有做到理论结合生活实践，才能让课堂充满勃勃生机。