赣傩民俗美术资源在赣高校艺术教育中的价值探析

宋心果，黄国清，肖学健，李田

摘要：赣傩作为我国第一批享誉世界的国家级非物质文化遗产之一，源远流长、博大精深，为艺术教育提供了宝贵而丰富的民间文化资源及其莫大的启发和滋养。长久以来，我国的艺术教育仍以西方的教育模式为主导，表现为对本土文化资源的漠视。本文探析了赣傩民俗美术资源在赣高校艺术教育中的价值，以此明晰赣傩民俗美术资源导入赣高校艺术教育中的现实意义及其必要性。

关键词：赣傩；美术资源；艺术教育；价值

中图分类号：J827 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）50-0168-02

在全球经济一体化的影响下，赣傩民俗美术资源赖以生存的乡土语境遭遇了深刻变化，尤其是改革开放以来，西方审美价值观的侵入，将赣傩文化排挤到边缘境地，其承续呈现出衰败和消忘的状态，一些赣傩文化的创作主体渐趋边缘化、老龄化，其艺术因老艺人的故去而面临失传。随着经济结构、文化结构的变迁，面对赣傩民俗美术资源的现实境遇，作为一名艺术教育工作者有义务有责任开展赣傩民俗美术资源究竟将往何处去的求索和思辩。赣高校中的现代艺术教育，对赣傩民俗美术资源的承续有着不可推卸的责任，作为培养人才的高等院校，理应担负起承续民间传统文化的重要使命。赣傩民俗美术资源作为江西民间文化的重要组成部分，对其挖掘、研究并应用于高校艺术教育意义重大，它不仅有利于赣傩民俗美术资源的传承与发展，同时也是对艺术教育资源的补充和完善。本文试就赣傩民俗美术资源在赣高校艺术教育中的价值略述浅见，就教方家。

一、为赣高校的艺术教育增加新的精神动力

博大精深的赣傩非物质文化遗产，历经数千年的积淀承续，集合多元文化的精髓于一身，是赣鄱先民超越自我、征服自然的生存智慧，蕴含着赣鄱先民精神造物起点和逻辑思维模式的印痕，反映了赣鄱大地历史文化的恢弘气度和深邃底蕴，漫长的赣傩嬗迭史就是一部赣鄱先民与客观世界抗争、融合、超越的生活史，其嬗迭的过程无不渗透着勤劳智慧、积极进取、自强不息、勇于跨越等积极的精神内核。如能摒弃赣傩的封建迷信倾向，赣傩文化无疑是中华民族民族精神的集中体现。

赣傩非物质文化遗产蕴涵着丰富的民族精神，其优良传统和超越自然的精神写照具有较强的社会价值。将赣傩民俗美术资源导入赣高校艺术教育，赣傩民俗美术资源有效融入到学术研究、课堂教学，学生在学习感悟赣傩美术资源的相关形态、图式、内涵、特征的过程中，必将受到博大精深的赣傩传统文化的熏陶，有助于培养学生对民族精神和传统艺术的情感，激发他们对民族民间艺术的热爱和关注。再者，学生运用赣傩民俗美术资源为素材进行艺术创作，将其进行再创作，以可视化的形态将赣傩民俗美术资源的形态意指和精神图景鲜明直观地展示于众，既能让受众感受到赣傩文化独特的艺术意蕴，满足受众的多元的视觉诉求，丰富和陶冶受众精神文化生活，又能唤起受众对远古时期人们斗志昂扬的精神状态，勤劳勇敢、自强不息等精神内核的想象，从而鼓励和影响受众的精神世界，以此提高受众的文化素质与道德素养，达到弘扬民族精神之目的。

二、赣傩民俗美术资源是赣高校艺术教育的宝贵素材

赣傩形态原始、古朴有致，历经数千年的积淀，独树一帜、自成体系而享誉海内外，其美术资源具有独特的艺术气质，震撼的视觉艺术形态标示出明晰的地域性和民族性，折射出赣鄱先民独特的审美情趣、艺术观念和思维轨迹，其视觉语言能唤起受众强烈的远古意蕴，引发奇妙的视觉幻想，具有较高的艺术和审美价值。如此富有魅力的美术资源，是赣高校艺术教育的宝贵素材，如若有效运用，具有较强的现实意义。首先，赣傩民俗美术资源引进课堂，可以拓宽学生的艺术视野，提高学生对赣鄱民间美术的鉴赏力和判断力，激发学生的创造力和想象力；其二，通过接触赣傩民俗美术资源，可激发学生对民族本土文化的兴趣，增加学生对民族艺术的热爱，唤起强烈的民族自豪感；其三，由于赣傩民俗美术资源赖以生存的乡土语境的深刻变化，其很多艺术式样呈现失传或消失的危险境地。面对如此境地，将赣傩民俗美术资源引进课堂，向学生播撒传播的种子，为本土美术资源注入新鲜血液，有助于抢救民艺，使其有效承续。笔者认为，由于赣傩民俗美术资源的民族性、艺术性、独特性等特点，适合走进艺术教育的课堂，是赣高校难得的艺术教育素材。

三、承传开创赣傩民俗美术资源

文化传承重在教育，赣高校对于赣傩民俗美术资源的承传开创有着义不容辞的责任，博大精深的赣傩民俗美术资源为艺术教育提供了宝贵而丰富的民间文化资源以及莫大的启发和滋养，理应成为赣高校艺术教育的组成部分。将赣傩民俗美术资源写进教材，引进课堂，让学生全面而深入地感悟赣傩民俗美术资源的独特艺术魅力，全方位地接受优秀传统文化的熏陶，有助于培养学生对于赣傩民俗美术资源的保护意识，树立正确的文化价值观；有助于学生继承和发扬优良的民族精神，激发学生对于本土文化的深厚情感，增强学生对本土文化艺术的热爱，以此促进赣傩民俗美术资源的传播与传承。再者，发挥学校的“智库”功能，深刻领悟赣傩民俗美术资源的深刻意蕴，在满足现代人的审美趋势和审美诉求的前提下，将其再创造、再创新，赣傩民俗美术资源呈现时代新风貌，赣傩民俗美术资源的“开创”便有了可能。

四、发挥赣傩民俗美术资源特色优势与识别优势，创作具有本土化特征的艺术作品

德国卡塞尔艺术学院教授、著名的艺术教育家格哈德·马蒂亚斯曾说过：“真正的艺术应源于本民族文化的特性与根基”。此语清晰简练的概括了民族本土文化对于艺术创作的重要性。赣傩民俗美术资源独特的艺术特质恰好可以达成非同寻常的视觉交流与传达，由此准确表明自我区域的文化身份。赣傩民俗美术资源走进赣高校艺术教育的课堂，学生通过深入领悟赣傩民俗美术资源的形态意指和精神图景，将赣傩民俗美术资源与现代的艺术表现形式进行有效嫁接，创作既具有“本土特色”又具有“时代感”的艺术作品，充分发挥赣傩民俗美术资源的识别优势，满足受众独特的审美诉求，以此突出地域特色，彰显赣鄱魅力，为江西形象和江西企业增加高经济附加值，从而促进区域经济的发展。赣高校的学生大部分来自江西，毕业后又大部分服务于江西，鉴于此，学生对于赣鄱大地的民间美术定会带有亲切感，增强了学生的学习兴趣与参与意识，充分调动学生的主观能动性，对于赣傩民俗美术资源的学习具有积极的作用，保证了学习效果的有效性。毕业后的学生由于在校期间对赣傩文化的熏陶与学习，为赣傩文化的承续与产业开发积累一定的人力资源，有助于赣傩民俗美术资源的承传开创和区域经济的发展。

五、结语

赣傩民俗美术资源面临衰败和消忘的境地，赣高校有着义不容辞的责任。赣傩民俗美术资源走进赣高校艺术教育的课堂，让学生在高校学习期间有机会接触赣傩民俗美术资源，唤起学生对赣傩文化重视与保护意识的自我觉醒。明晰赣傩民俗美术资源导入赣高校艺术教育中的现实意义及其必要性，让赣傩民俗美术资源和谐地纳入到赣高校艺术教育体系中，从而促进赣傩民俗美术资源的承传开创。

参考文献：

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基金项目：2011江西省教育科学“十二五”规划课题《赣傩民俗美术资源在江西高校艺术教育中的价值与应用研究》（项目编号：11ZD055）阶段性研究成果之一

作者简介：宋心果（1980—），男，硕士，讲师，江西农业大学职业技术学院艺术设计教研室主任，研究方向：视觉传达设计。