探讨高中语文的人文教育

郜瑜

【摘 要】高中阶段是每个人成长的关键时期，也是一个人的内心走向成熟的重要转折期，结合课本知识的教育，在高中阶段实施人文教育可以让学生得到全面的发展。在教育教学中，为学生树立正确的思想观念，在进行应试教育的同时，着重培养学生的人文精神，提高学生正确思考问题的水平，完善个人人格和道德情操。

【关键词】高中语文；教育教学；人文教育

人文教育是指对受教育者进行完整的人格塑造和人性境界的提升，实现社会价值的教育。人文教育主要是对人性的教育和引导，它的核心是培养被教育者的人文精神。

一、人文教育在语文教学中的体现

1.从文学作品中引导学生领略民族思想情感和历史文化内涵。我国是一个历史悠久的多民族国家，在传承千年历史文化发展中，流传着不少优秀的文学作品。这些作品不但有优秀的文采，而且还蕴含博大精深的情怀和伟大的民族精神，值得我们去认真的品读。语文教学就是指导学生阅读古代和近现代文学作品，包括诗词歌赋，散文等，学习文学作品中体现的人文内涵。领略文学作者的人文精神，并结合现实生活，培养学生自身的人文修养。

2.从汉语学习中引导学生感知文化的魅力。汉语作为全世界使用人口最多的重要语言，随着几千年的历史传承和发展，无论是在口头表达还是文字描述中，都有着无与伦比的优势和魅力。语文教学是培养学生领略汉语文化的重要阵地，学生可以通过听说读写的学习和训练，掌握汉语的文化精髓。

3.培养学生良好的学习和阅读习惯，促使学生形成健全的人格。人文教育不仅仅是体现在语文的课程学习中，还可以延伸扩展到课堂之外培养学生良好的学习和阅读习惯。教师可以在课堂中通过学生阅读文学名作来感受高尚的道德情操和坚忍不拔的毅力，还可以促使学生养成读写记录的习惯，对一些文学名篇体现的人文精神采用记录的方式，加强学生的人文教育。这种精神和习惯的培养是除语文课程教学之外其他教学方式所难以具备的。

二、培养人文教育在语文教学中的方法和途径

1.通过语文课本培养人文教育。高中语文课本是经过众多语言学界的专家学者共同商讨和审定的，不仅知识内容范围广泛，而且思想和立意创新度高。与初中的语文教材相比，高中语文不但继续要求学生提高听说读写的基础能力，更多强调学生把握文章中心思想以及领悟和探索文学作品的人文精神。语文课程教学也是一个开展人文教育的良好阵地。教师可以通过语文教材中古今现代诗词歌赋散文篇章的教学，引导学生学习，指导他们阅读理解，把握中心思想。最后，教师结合学生的讨论结果进行引申和总结，实现教材与人文教育的契合。

2.借助语文教师培养人文教育。语文教师在高中语文的人文教育中起着关键的作用，教师本身的个人人文因素对学生人文教育的传递有着不可取代的潜移默化的作用。如果教师拥有高尚的道德情怀，善良宽宏的心态和真诚的为人处事方式，加上平等待人的教学方法，在教师日常的教学过程中，学生自然就能真切感受到，这种潜在性的对学生人文教育的传递大于日常的说教。因此教师应该主动探求教学方式，改变被动式的“一言堂”习惯，加强在教学过程中与学生的频繁互动，一方面扩散人文精神的传播范围，另一方面，积极互动能使教师准确掌握和察觉学生的自身学习情况，从而调整教学方式，调动学生的学习兴趣和积极性，因材施教，培养学生的人文教育。

3.灵活运用多种形式培养人文教育。语文教学的人文教育需要多种形式的结合才能达到最佳的培养效果。多媒体教学就是当前我国素质教育中使用最广泛的一种教育手段，这种教学能够结合音频、视频、图形和文字综合表现，语文教学可以准确把握这种技术并实际运用到教育教学中，就能促使人文教育的培养取得更好的效果。语文教师还可以运用相关的影视资料与课堂文章的学习相结合，通过多媒体的技术手段在课堂上表现给学生观看，调动学生的感官和感知，引导他们积极思考，发挥文化传播的作用。如此以来，学生不但对课本知识有了深刻的体会和认知，而且还能够通过文章内容的学习传达作者的人文精神。这也是高中语文教育教学中体现人文教育的重要途径。

三、结语

语文教学作为整个学生教学的重要组成部分，是不能脱离教学的大环境而独立存在的。在应试教育的大环境下，多数语文教师将学生成绩以及分数高低作为高中语文教育的首要重点，忽视了学生人文教育的培养。虽然素质教育在多年的实施下，课程改革的过程取得了一定的成绩，但是在一个缺乏人文精神的教学环境中强调语文教学的人文教育也显得有点苍白无力。固定化、模式化的教学任务削减了学生的个性化和多样化的发展，教学课堂中若一再强调答题的标准化和模式化，就只有对学生进行简单枯燥的机械式记忆和训练。学生缺乏主动思考问题的能力，自然就很少用心去感悟人文精神。因此，要重视高中语文的人文教育就要着重培养学生的人文精神。通过课本学习，结合课程内外以及语文的教育教学等多种形式，提高学生正确思考问题的水平，端正学生正确的人生态度，实现个人的自我价值。

参考文献：

[1]刘立明.高中语文教学人文教育的实践与思考[J].辽宁教育行政学院学报，2010（9）.

[2]孙利华.试论高中语文教学人文教育的实施策略[J].科技信息，2011（5）.

[3]李蓉.以读为本，实现职校语文教学人文教育的渗透[J].职业技术教育，2011（3）.