顺应课程改革需要，加强政治小论文写作指导

周守尧

摘 要： 提高政治小论文写作水平的意义是多方面的：适应新课程改革，培养学生研究性学习能力；促进理论联系实际能力的提高；发展学生的创造性思维，培养学生的创新意识和创新精神；落实思想政治课教学的三维目标，促进学生全面发展；推进教学方法改革，打破课堂教学的封闭性等。主要做法有：积极动员，树立信心，精心指导；认真学习基本理念，积极参加社会实践；紧跟形势，独立思考，写出小论文的新意；认真分析，深入研究，做到小论文的事理相统一；以小见大，材料精要，语言简练等。

关键词： 课程改革 政治小论文写作 重要意义 主要做法

一、重要意义

学生政治小论文写作，是伴随着近年思想政治课改革而出现的一个新事物，是广大中学生、政治教师和教研工作者在教学实践中创造的一项具有历史意义的教学活动。对于冲破应试教育各种陈旧的教学模式，深入实施素质教育，贯彻落实理论联系实际的原则，培养学生运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理化的基本观点、立场和方法观察、分析问题的能力及创新精神和实践能力，对于提高学生执行党的路线、方针、政策的自觉性，都具有很大的促进作用。其重要意义如下。

（一）适应新课程改革，培养学生研究性学习能力的需要。

思想政治课新课程教材在每个单元之后，都安排了综合探究课，这是帮助学生体验研究性学习的重要环节。并且，在高考中也出现了相应的研究性学习类试题。研究性学习主要是在教师的指导下，以类似科学研究的方式主动获取知识，并综合运用知识解决实际问题的一种学习方式。这种学习方式以学生的自主性、探究性为基础，能变被动学习为主动学习。新课程改革要求学生在学习中研究，在研究中学习，充分发挥自身的主体作用和独立思考能力，提高自身的整体素质。研究性学习类试题就是要求学生在一定的情景中发现问题，根据所研究的试题设计解题方案，并通过探究、研究求得问题的解决，在解决问题的过程中获得直接经验，体验和了解科学探究过程，培养自主探究习惯，提高创新能力。开展学生政治小论文写作活动，给了学生选择和思考的空间和余地，也给了学生通过研究性学习培养实践能力和施展才华的机会，适应了思想政治课新课程改革和高考中研究性学习类试题的要求。

（二）促进学生理论联系实际能力的培养。

小论文写作能促进学生深入实际调查研究，注意社会实际与课本知识的结合，强调学生学以致用，引导学生重视实践活动，培养实践能力，重视在实际活动中进行理论思考，逐步改变死记硬背的不良学习方法，变“死读书”为“活读书”。同时，能引导中学生发扬理论联系实际的学风，学会运用马克思主义科学的立场、观点、方法观察和分析社会生活中的各种现象，切实做到有的放矢、学以致用。

（三）开拓学生创造性思维，培养学生的创新意识和创新精神。

创造性思维的特征之一在于人的思维的多样性。让中学生写作小论文，给予他们以思维或想象的自由空间，表现他们对情景材料认识的广阔性、深刻性、敏捷性、灵活性、独立性和批判性等多样性的思维特征。小论文写作活动是在教师的指导下，通过参观、访问、调查、社会服务等实践活动，学生根据所学知识，自己收集材料、归纳整理、判断分析、提出看法，并对一些社会问题提出自己独到见解的过程，是学生发挥自己聪明才智的过程，也是培养学生创新精神和创新能力的过程。

（四）落实思想政治课教学的三维目标，促进学生全面发展。

学生小论文写作要求学生运用思想政治课上学习的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点，并分析现实生活中遇到的实际问题，因此，通过小论文写作，能提高学生学习课本知识的主动性、积极性。同时，通过活动，将师生单方面的课堂教学转变为多方面的交流，巩固所学的课本知识，锻炼学生的人际交流、社会调查、分析研究等多方面的能力。学生通过观察和思考，解决自己的思想认识问题，提高思想觉悟，在实践中树立科学的世界观、价值观和人生观。

（五）推进教学方法改革，打破课堂教学的封闭性。

小论文写作能充分调动学生的学习主动性，有利于学生“手、脑、口”并用，使学生自觉地、广泛地参与到现实问题的讨论中，摒弃“满堂灌”的教学方法，推动教师积极进行教学方法改革。实践活动有利于实现课堂教学和课外教学的有机结合，可以让学生广泛接触社会信息，使他们身在学校，放眼社会主义现代化，放眼世界和未来，并且能把课内所学知识应用于广阔的社会生活，打破课堂教学的封闭性，从而增强思想政治课的开放性和实效性。

二、主要做法

政治小论文写作是近年出现的一种新的政治教学活动，深受广大中学生的欢迎。但是，由于学生知识、能力有限，优秀小论文的写作离不开教师的精心指导，要求政治教师采取多种形式对中学生小论文写作给予科学指导，这是激发学生写作兴趣，培养写作能力和提高小论文质量的关键，指导学生小论文写作的方式方法很多，我们应引导学生做好以下几方面的工作。

（一）积极动员，树立信心，精心指导。

学生优秀小论文的写作，离不开教师的精心指导。首先，政治教师要介绍学生阅读优秀的政治小论文，特别是同龄学生撰写的，消除学生对写作小论文的神秘感和畏惧感，树立决心和信心；其次，要讲解政治小论文的写作方法与技巧，可以通过专题讲座的形式，使学生弄清楚怎样拟定题目，怎样收集资料，怎样谋篇布局等；最后，要认真做好小论文的批改和讲评，及时总结、评析小论文写作过程中的成功经验和不足之处，不断提高学生政治小论文的写作水平与能力。

（二）认真学习基本理念，积极参加社会实践。

政治小论文总的要求是要求学生运用思想政治课上学习的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点，分析现实生活中遇到的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，提高思想认识和觉悟。因此，要写好政治小论文，一方面要紧密结合思想政治教学，认真学习基本理论，掌握基本观点，另一方面要引导学生走出课堂，积极参加社会实践、社会思潮及其变化，深入工厂、农村、商店参加社会实践，进行调查研究，从社会生活中寻找和提炼材料，掌握丰富的第一手素材，从中汲取营养，获得灵感，这也是小论文创作的唯一源泉。如在高中学生学习完高一《经济生活》第二单元《生产、劳动与经营》后，要求学生写一篇以经营者的素质与企业的发展为主题的小论文，首先要求学生具体了解企业的基本知识、企业经营者必须具备的思想道德素质与业务素质等课本知识；其次，要引导学生深入工厂、企业等部门实地调查走访，收集企业经营成功或失败的事例材料，为小论文写作提供丰富的感性材料。

（三）紧跟形势，独立思考，写出小论文的新意。

在小论文写作过程中，要善于对平凡的事情进行深入分析，寻找出其不寻常之处，重视小论文的新意。所谓新意，就是指小论文的观点要富有时代气息和现实意义，有自己的独立见解。要写出有新意的小论文，首先要认真学习思想政治课的理论知识，了解党和国家的路线、方针、政策和当今国内外的时事形势，积极投身形式多样的社会实践活动，只有这样才能使自己和集体、国家乃至世界的命运联系在一起，和时代的脉搏一起跳动，才能亲身感受到富有时代气息和现实意义的新人、新事、新思想，迸射出有自己独立见解的思想火花。同时，要独立思考，善于从现实生活中发现问题，寻找素材，抓住不放，深入调查，分析研究，逐步从外部行为摸清思想根源和实质，从表面现象透视问题的实质。如在撰写关于《综合探究——做好就业与自主创业的准备》的小论文时，除了要认真学习书本上关于企业与劳动者的基本知识外，还要了解党和国家现阶段有关就业与创业的路线、方针、政策，紧跟当前形势，深入分析、认真思考，才能找出富有时代气息和现实意义的切入点。

（四）认真分析，深入研究，做到小论文的事理相统一。

文章的事与理，相辅相成，缺一不可。政治小论文，要求一事一议，事理交融，层次清楚，说服力强。要明白事实胜于雄辩的道理，努力掌握丰富的材料，注意用事实说话，摆事实、讲道理，使人信服。要对在实践中取得的感性材料进行认真的整理和分析，经过严格的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才能把道理讲明白、观点说清楚，使论文主题升华，给人以启发。在文章结构上，无论是通过人和事说明一定的道理，还是运用一定的原理分析人和事，都必须注意观点和材料相一致，真正做到事理交融、事理统一。同时，要使文章的层次清楚，结构合理，使人感到自然、真切、合情合理，有说服力，防止颠三倒四，杂乱无章。

（五）以小见大，材料精要，语言简练。

短小精悍是小论文的一个显著特点。小论文的题目要小，力求以小见大，更有利于全面、深入、透彻地把问题分析清楚。相反，如果题目太大，写多了就长，写短了就空，很难符合要求。写作小论文，需要作深入的调查研究，细心观察，占有丰富而又合乎实际的材料，选用典型而又具体、生动的材料，选材要精，才会恰到好处。小论文的语言要精练、简明，初稿写完后，要多看几遍，仔细推敲，反复修改，做到文句通顺、条理清楚、语言简练。