外地中职生情感归属之我见

樊冬梅

摘 要：针对一些外地中职生存在的困境，采取了一些措施，确保实效。

关键词：外地；中职生；情感

一、问题背景

随着经济的发展，相当一部分劳动力转移，随之而来他们的子女教育也成为一个社会问题。我市在中等职业教育学段，专门开设春季班招生就读。我担任机电专业春季班的班主任，全班28个学生，年龄最大的19岁，最小的15岁，分别来自安徽、河南等省份。一个阶段的相处交流，我觉得这些外来务工子女的心理比本地孩子更敏感、更复杂。他们大多性格内向，行为拘谨，自卑心理较重，自我保护、封闭意识过强，相对孤僻，不敢、不愿与人交往。基于这些原因，我在班级管理中，着重从转化学生思想、规范养成教育等方面进行了一些探索，取得了一定的成效。

二、案例内容

“老师，我们真受不了小A，他上英语课非但不听，还一个人在那玩手机，作业也不及时完成，默写更是一团糟……”我听完学生的汇报，跟小A的家长沟通，了解他以前的学习情况。后来跟大家说明小A在老家因为身体原因不断地休学，初三上半年才转到本地，他真正学英语的时间只有一个学期，要求大家多多帮助他，并柔声细语对小A说：“没关系，只要努力，大家都会帮助你的。”小A点了点头。事实上，小A说他父母都产生了放弃的念头。从此以后所有的老师和同学都努力为他创造机会，默默地帮助他。

三、具体做法

春季班的学生是一个特殊的学习群体，他们心理上正开始进入青春期，学习上普遍基础差，没有良好的习惯。如何让这些特殊的孩子摆脱困境呢？我采取以下有效措施，开展转化工作。

1.树立学生的自信

综合分析发现，这些学生自信心严重不足。我先用名言激励法来引导他们，告诉他们“三百六十行，行行出状元”的道理，每天在黑板上写一句名言，让他们自己熟读成诵。如：“先相信自己，然后别人才会相信你。”“自信是成功的第一秘诀。”等，让他们认识到他们的目标定位，做一名有素质的高技能人才，同时在班级重点培养班干，让他们树立榜样。

2.激发学习兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在学生的心扉被叩开后，就要激发他们的学习兴趣。针对机电专业学生的特点，我和任课教师达成共识，在文化课教学中采用分层次教学，让所有的人都能听懂，作业也分层布置，一切都以激发学生兴趣为中心，“两个基本點”就是调动学生学习的积极性和主动性。在专业课教学中采用激励法教学，发挥学生的动手能力，培养学生的实践精神，激发学生的动手兴趣，以高技能等级证书为目标，提高他们的综合素质。

3.开展社团活动

学校为学生搭建了一个平台——学生社团，包括文学社、创业社团、体育社团等。为提升学生能力，我让我班28名学生根据自身的不同特点，利用课余时间，有组织地、创造性地开展学习活动。在社团里，他们虚心向学长学习，发挥自己的聪明才智，使他们真正融入学校大家庭，体会“此心安处是吾家”的感觉。

4.密切家校联系

充分利用一切平台，把家长、学生、教师三者归结到一起，公布班级动态、及时反馈信息。遇到周末，挑几个学生跟家长沟通本周的表现，采用多表扬的方式，让家长了解孩子的近况。同时，我实地家访，增进和培养师生之间、亲子之间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，使学校教育和家庭教育和谐统一。

四、基本成效

同在蓝天下，共享教育阳光。通过教育管理制度的改善，教师专业化水平的提升，通过正视差异因材施教，通过学校、生活学习环境的改善，以及家校合作的强化，让他们战胜不安、疑虑、困惑和自卑，真正掌握在本地生存的能力，成为未来合格的现代职业大军中的一员。

五、社会反响

通过发放家长问卷、学生问卷和各类德育主题活动的反馈来看，家长、学生对相关工作给予高度肯定。新学期伊始，有很多的家长把自己朋友家的孩子介绍到本校就读。班级和谐氛围逐渐形成，同学之间友好相处，和谐的师生关系日益巩固，教育活动的灵魂得以凸显。

六、简要评析

要想搞好学校教育，打响我校职业教育品牌，必须做好外地生的教育问题，而做好外地生的教育是一项系统工程，必须依靠广大教师长期付出艰苦而细致的教育工作。虽然我们的付出使学生收获了些许进步，但由于这部分学生的数量比较多，因此，我们的帮困工作仍十分艰巨。面对如今纷繁复杂的社会环境和个性张扬的孩子，教师应该理解并适应之，正确看待学生的反复无常，尽量创设公平民主的教育氛围，用自己的宽容与耐心去诠释教育的真谛。相信向学生倾注热情，爱洒每一个学生，学生的笑容将会永远灿烂美丽。

（作者单位 江苏省张家港高级技工学校）