青年教师如何提高教学质量

宗春艳

摘 要：作为新教师，最怕的就是上课学生纪律不好，在课堂上讲话，搞小动作，不能集中精神听老师讲课，学不到知识，导致学业成绩下降。本文从几个方面入手，提出维护课堂纪律提高教学质量的措施。

关键词：课堂纪律 教学质量 措施

近年来，笔者学校办学规模不断扩大，办学层次不断提升，由于学校的快速发展，吸引了众多优秀青年教师加入。青年教师是学校的未来，肩负着学校发展的重任.但同时，由于青年教师入校时间不长，基本上都是从学校走向学校，在来学校之前没有教学方面的实践，所以在刚开始教学时会碰到各种困难，比如教学方法上、课堂纪律上等。今天，笔者把在技校多年的教学心得与大家共同探讨。

一、思想方面

青年教师首先要端正态度，既来之，则安之，要把自己当成一名老师，打心眼里真正树立起全心全意为学校培养人才的思想。对学生有高度的责任感，对教育有强烈的事业感，自觉地把培养技校人才当做自己不可推卸的责任。初入校门，虽然现实与理想有一定差距，但是只要你在思想上彻底转变观念——我的工作就是教学，真正想为学校奉献，那么你就会有工作的动力，就会觉得日复一日的教学工作是一种乐趣，不是一种负担。

二、课堂纪律方面

新教师上好一节课除了要充分备好课外，控制好课堂纪律非常重要。如果课堂纪律混乱，备课备得再充分，教学效果也会不尽如人意。搞好课堂纪律，对提高教学水平、激发学生学习兴趣至关重要。但是，新老师在经验有限、教学水平尚有待提高的情况下，怎样控制好课堂纪律呢？笔者有了几点经验。

1.老师要在上课铃响之前进入教室

铃声落了，教室里多数人如果对你视而不见，依然我行我素，不要发脾气，而要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学生满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体。如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待或严厉目光“盯”住他。多数人会感到不好意思，下次上课时就会注意了。但不要指责、挖苦，如果你一味指责、挖苦，容易激起逆反心理，甚至引起收拾不了的冲突。

2.敢于嬉笑怒骂，树立教师威信

刚任课时，学生和老师都处于相互观察期，这时候的课堂纪律问题不大。但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者挑战新教师的权威，这时新教师一定要冷静处理，因为其他的学生都在看老师会如何处理。处理得好，虽不能一劳永逸，但对于树立威信很有帮助。处理不好，学生可能群起围攻，新教师就要疲于应付。对待老师，学生的趋向是欺弱怕硬，所以新教师在课堂上应该扮演坚定的角色。

3.以爱感化，以情动人

教师如果一味强硬，学生可能口服而心不服。还应该多关心学生，以爱感化学生，以情打动学生。平时上课善于察言观色，发现学生不认真听课，可先了解情况。有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。如果学生真有问题，能解决的帮忙解决，不能的再向班主任反映。就算明知学生没有问题，也可找学生谈谈，让他知道老师很关心他重视他。对于关心重视自己的老师，学生就算是不想听也会给面子，这样使师生关系融洽，也有利于搞好课堂纪律。

三、教学方面

1.改进教学理念、教学方法

学生不喜欢注入式教学，不喜欢死板、千篇一律、毫无生气的教学方法，他们喜欢宽松、愉快、自由、积极的教学方法。这些应引起教师的高度注意，在责备学生厌学、效率低之前，首先要反思教学方法，改变自己，学习新的教学理念，树立“教”为“学”服务的观念，在启发式教学思想的指导下，善于综合、灵活地运用教学方法，促进学生的学习效果，提高学生的学习效率。

2.采用“包干到人”方法提高学生的学习成绩

在提高学生学习成绩的问题上，笔者采用的另一种方法是“包干到人”，即让学生帮助学生。一位老师教几个班，没有那么多精力也不可能对每一位学生面面俱到。笔者在班中分成学习小组，让一位学习好的同学包着2～3位学习差的同学。每次给他们布置任务，让学习好的小组长督促他们去完成，如果差的学生没完成，就找包干的小组长，让他去处理，比老师去处理效果要好得多。

每一位新教师都要经历一段磨练，才能更好地进行教学工作。新教师必须不断总结经验教训，尽快提高业务水平，成长为一名优秀的人民教师。禅宗里有一句格言：“能泡好一杯茶的人就能应付任何事。”“用心”是做好任何事情的前提。对于青年老师来说，要泡好学生这杯功夫茶虽有一定难度，但只要上下齐心，一起用心，泡出一杯清香四溢的好茶也是大有希望的。所以有理由相信自己：拿出真心，控制好课堂，我们将战无不胜！

（作者单位：山东省高密市技工学校）