让音乐成为中职学生的好朋友

高佩珩

摘 要：马克思说：“音乐是人类的第二语言。”希腊哲学家亚里士多德说：“音乐具有德育教育、闲暇消遣和精神享受的功能。”现代教育家总结归纳认为音乐具有社会功能、审美功能、认识功能、教育功能和娱乐功能。可见，音乐对一个人的成长和世界观的形成起着非常重要的作用。

关键词：音乐；中职学生；朋友

纵观历史，音乐从出现就对人类的发展起着积极的推动作

用。音乐也从最早的宗教祭祀文类转化成人们社会中不可或缺的艺术形式，成为娱乐休闲的重要组成部分。音乐鉴赏作为审美教育的重要手段，已经越来越引起社会各界的高度重视。通过音乐鉴赏可以使学生紧张的学习生活得到缓解和休息，而且能够提高理解和分析能力，使思想和精神充分放松，提高学习效率。因为学习音乐与学习文化知识一样需要思维过程，欣赏音乐可以培养学生自主认知音乐的能力，从而启迪智慧、提高素质。使学生在极富现代气息的娱乐与审美过程中获得综合性的知识结构，帮助学生实现主动地关心他人的思想和命运、尊严和价值，理解并尊重多元文化。下面就如何让音乐成为中职学生的好朋友谈几点看法。

一、通过音乐鉴赏拓宽学生的审美视野，提高学生的审美

情趣

音乐艺术属于上层建筑，属于精神文明的范畴。音乐以它优美悠扬的旋律、变换无穷的节奏、丰富多彩的和声音色，带给人们无穷尽的想象空间，使人们在欣赏音乐的同时，也得到了美的享受。如，欣赏我国著名的音乐作品小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，作曲家以中国民间家喻户晓的故事为主题，用优美的音乐为我们描绘出了具有强烈东方色彩的爱情故事，在我们面前展现了一幅幅绚丽的山水生活画卷，使我们每一位欣赏者都会在聆听后产生深深的遐思。学生就会从诗情画意的音乐中产生对未来的美好向往。

二、通过音乐鉴赏影响学生的思想观和世界观，提高学生的道德水平

中国儒家学派代表孔子说过，“兴于诗，立于礼，成于乐。”《论语·正义》把“成于乐”解释为“乐能冶性，故能成性，成性亦修身也”。可见，好的音乐对一个人成长的影响是潜移默化的。一部好的音乐作品不但可以给人带来美的享受，而且可以净化人们的心灵、启迪智慧、指导人们的生活。如，世界著名钢琴家肖邦的作品就带有强烈的爱国主义色彩，当他的祖国被侵略者占领、自己流亡国外时，他的作品充满了爱国主义激情和抗击入侵的强烈斗志。

所以，著名音乐评论人舒曼在听了他的作品之后说：“肖邦的作品是‘藏在花丛中的大炮。”肖邦在作品中并没有使用任何声响设备，却让聆听者在优美的音乐中听到了肖邦内心深处的反抗精神。还有我国著名的交响乐作品《红旗颂》，作品通过战争场景与和平年代情绪的对比，在人们面前展现了一幅幅烽火连天与太平盛世的景象。使学生了解今天幸福生活是许多先烈用鲜血换来的，所以我们一定要珍惜。

三、通过音乐鉴赏激发学生想象，提高学生的创造力

现代医学证明喜欢音乐的人的想象力非常丰富，因为音乐对大脑的刺激就会使大脑的思维格外活跃。医学实验证明听大调快节奏音乐的人要比听小调慢节奏的人在完成任务方面要好。还有就是1993年Rauscher的实验研究发现听莫扎特音乐的大学生在空间推理方面的成绩要高于没有听音乐的大学生。这一现象被称为莫扎特现象。所以说音乐不仅可以提高觉醒水平，使注意力集中在自己的任务上，还可以使大脑活动能力增强、思维活跃，利于逻辑推理、阅读理解等问题的解决。如，在欣赏捷克作曲家斯美塔那的管弦乐作品《沃尔塔瓦河》，作者首先用几支长笛和短笛欢快的演奏，描绘了几条小溪在流淌，逐渐管弦乐进入表示汇成大河。大河在流淌过程中经过了村庄、森林、城堡等地方最终流向大海。这样，在学生的脑海中就展现出一条奔腾不息的大河的情景。还有欣赏贝多芬的《田园交响曲》，通过音乐对欧洲田园风光的描写，就会在学生的脑海中展现出一幅秀美的田园景象。所以，通过欣赏音乐使学生的心灵得到净化、思想进一步提升，既使身体得到了休息，又使大脑由于愉悦而产生了极强的创造力。世界著名科学家爱因斯坦和我国著名地质学家李四光不但是科学上的巨人，同时也是著名的音乐家。他们在科学研究的闲暇就用小提琴演奏来解除工作疲劳，也为下一步的科学研究积蓄能量寻找灵感。

正是由于音乐学科有着其他学科替代不了的特殊作用，国家对艺术素质教育日渐重视，现代教育体系把音乐教育列为素质教育的一门重要课程。我国也逐步在中、高考中把音乐作为一项考核内容。各级各类学校都在对艺术学科大力投入。所以，在中职教育中也要在抓专业技能培训的同时，抓好音乐教育的普及工作，因为学校要面向社会输送的是全面发展的人。学校要开设以艺术鉴赏为主的欣赏课。通过音乐欣赏使学生更多地了解世界、更多地了解我们伟大民族灿烂的文化。这样能既开阔学生的视野，又能增加学生的学习热情和爱国激情，是非常有必要的。

（作者单位 遼宁省本溪市商贸服务学校）