对高职院校“艺术设计”专业教育的探讨

宋林

摘 要：本文就针对高职院校“艺术设计”专业教育的现状进行总结，提出相关问题，并对如何进行高职院校“艺术设计”专业教育进行了探讨。

关键词：高职院校 艺术设计 教育

一、前言

高等职业院校承担着为国家培养人才的重任，培养高素质、高技能的人才，是高等职业院校的宗旨，目前开设的高等职业院校的课程比较宽泛，随着市场经济的繁荣发展，当前艺术设计专业教育正好赋予高职院校更丰富的内涵和更大的历史使命。而“艺术设计”专业教育以往无人问津，所以起步较晚，因而出现了一系列的问题。下面就根据笔者自己的实际经验，对高职院校“艺术设计”专业教育进行探讨。

二、高职院校“艺术设计”专业教育现状

艺术设计专业作为高校新兴的专业，尤其独特之处，需要特殊的相关设备才能做好艺术设计专业教育。目前我国高职院校的“艺术设计”专业教育面临着一个重要的现状，就是起步晚、教学设备欠缺、师资力量薄弱。下面就对我国高职院校“艺术设计”专业教育的教学现状进行总结。

1、高职院校“艺术设计”专业教育起步较早，但成熟较晚。我国的现代艺术设计专业教育是建立在长期的工艺美术教育基础之上的，我国的工艺美术有着悠久的历史，因而，相对而言，艺术设计专业的起步比较早。但是在后来的发展过程中，由于战争等各种原因，艺术设计专业的发展处于停滞不前的状态，无人为津了。新中国成立以来，翻天覆地的变化也带给了艺术设计专业巨大的发展动力，各种高校相继开设艺术设计专业，逐渐形成了有别于绘画、美术等教育的一种新型的专业教育。

2、高职院校盲目上艺术设计专业，导致比例失调，教学质量难以保证。近年来，随着上平经济的日益繁盛，广告业、产品制造等相关艺术设计的专业日益兴盛起来，这对艺术设计人才的要求越来越多，市场需求不断扩大。面对这一机遇，各种大中专院校、综合性院校以及高职院校等纷纷争相上艺术设计教育这一专业，甚至出现了盲目追求上项目的现象，比如一些大中专院校，没有一定的教学设备，教学师资，达不到办学条件，还仍然争相上艺术设计专业，造成了资源的不合理。还有一些学校照搬照抄了其他学校的模式，没有从自己学校的自身情况出发，造成了财力物力人力的浪费。导致艺术设计遍地开花，大部分学校的艺术设计专业毫无新意可言，教育质量更谈不上了。

3、高职院校对艺术设计专业教学缺乏探寻研究，导致教学模式单一，缺乏缺乏针对性。由于我国的高职院校大都是后期成长起来的，建校时间较短，师资力量薄弱，因而缺乏对艺术设计专业的研究，容易照搬照抄相关学校的艺术设计教学模式。同时为了快速培养学生，提前抢占市场先机，高职院校往往采取缩短教学时间的方式，比如把四年的艺术设计课程合并为两年完成，同时教学资源的严重短缺，造成了学生知识面的贫乏。这样的最后结果是导致高职院校艺术设计专业的毕业生较少有能力应对工作中的问题，难以独当一面。

三、如何提高高职院校“艺术设计”专业教育的教学

高职院校是为社会提供相关的技术人才、技工人才，而艺术设计专业作为市场需求的主要专业之一，对于高职院校而言，同样是一个值得提升的专业。面对目前我国高职院校“艺术设计”专业教育的现状，以及国家大形势下对艺术设计专业的需求量的增加，高效“艺术设计”专业教育的改革迫在眉睫。

1、高职院校应加强自身的实力，满足艺术设计专业发展需求。

高职院校应该根据自己的实际情况，自身的实力，有步骤的上艺术设计专业，做到量力而行，不盲目上。同时不断加大对艺术设计专业的投资，各种相关的教学器材的完善，师资力量的培训与提升等等，不断的满足该专业的发展需要。

2、加大对艺术设计专业学生的实践活动，提升其应对实际问题的能力。

艺术设计专业是一项比较前卫的专业，讲求创新意识，有较强的创新理念，在这样的要求下，高职院校应该加大学生的社会实践能力，不断创造各种社会实践的活动，比如设计大赛、动漫设计比赛以及单位实践等等形式，不断开阔学生的视野，给学生灵感的冲击，提升艺术设计专业学生的创新能力和实际问题的应对能力，不断适应市场的需求。

3、高职院校建立一艺术设计实践基地，为学生提供艺术设计体现基地。

高职院校在对于艺术设计专业教育的投入，不仅能够有利于提高学校自身的建设，还能提高该专业学生的素质。高职院校建立一艺术设计实验基地，构建学院艺术设计公司，完全按照市场运作的方式，对艺术设计专业学生进行培养，形成一套规范和良性循环的市场运作方式，按照市场要去针对性的对艺术设计人才进行教育，最终力促提高高职院校艺术设计整体专业水平，树立良好的高职学院的公众形象。如此培养人才举措，才能得到市场认可，得到社会认可，从来提供高职院校办学能力。

4、在政府的指导下，听取各方科学建议，不断开创高职院校“艺术设计”专业教育的新局面。高职院校的创办离不开当地政府的支持，高职院校培养的艺术设计人才，也是针对当地的市场需求，因而，加上政府的指导和监督，高校办学才能取得良好的成绩。对于艺术设计专业教育来说，更是如此。听从有关部门的相关建议，有目的、有规划、科学的进行高职院校的“艺术设计”专业教育，吸收社会各界人士的参与，共创高职院校“艺术设计”专业教育的美好前景。

四、结语

高职院校作为我国教育界的一颗奇葩，艺术设计专业教育在我国高职院校中面临着瓶颈，那么如何打破这种瓶颈，让艺术设计专业为高职院校增添光彩，正是本文所要解决的主要内容。本文通过对高职院校艺术设计专业教育现状提出问题，然后就问题进行解决，提出了相关科学性建议。同时对高职院校“艺术设计”专业教育的思考与探索是我们每一个教育者必须思考的问题，是我们的工作责任和义务。笔者希望通过本篇小文章的论述，能够引起大家的共鸣，以便共好的关注高职院校“艺术设计”专业教育的发展。

参考文献：

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