评语评价改革的探索和尝试

刘佐恩

摘要：评语在我们的教育教学中扮演着很重要的角色。随着课改的深入发展，教师对学生的评价形式变的越来越多样化。它最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大。俗话说："良言一句三冬暖。"好的评语，不仅指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有积极的影响。评价对于每一个人都很重要，恰当的评价可以激励人们进步，改变人生之路。所以，为了我们的学生健康的成长，为了一切的学生有一个美好的明天，为了让我们的评语闪烁更多的人性之光，评语评价的改革势在必行。

关键词：评语 评价 个性发展

一、注重与学生的交流，发现学生的闪光点

记得小时侯发下作文本时最关注的就是老师的批语，也就是老师对这篇文章的评价，期末发的家长通知书第一眼要看的是操行评语。所以说评语对学生来说是十分重要的，不过现在对学生的评价往往过分强调评价的选拔功能，而忽视了评价的诊断功能和激励功能。

作为老师首先对学生要真诚，让学生信赖你，保护学生的自尊心与自信心，教师只有走入学生的内心，你的评语才会在学生的内心有分量，影响学生的一言一行。所以，我十分注重在课下和学生的交流。我们会从日常生活谈起，让学生感到亲切、舒服，打开自己的内心世界，教师这时的鼓励、提示、善意的小建议会使学生受益匪浅，影响深刻。同时，教师及时发现学生的闪光点，随时随机的给予激励性的评价。教师在课下的评价中，要注意综合学生整体情况，针对学生的个性特点、讲究语言的艺术性，讲究亲和力，让学生有“与师一席话，胜读十年书”的感悟，更有如沐春风般温暖的感觉。只要你用自己的心去触摸学生，你会感觉到学生的心是那么纯净，那么天真。让你发自内心、恰如其分的评语像涓涓细流，滋润学生的心田。有人说：“好孩子是夸出来的。”这种“夸”指的是对学生的赞赏，赞赏是因为赏识而加以称赞，他是心灵深处的自然流露，是内心情感世界的迸发，没有矫揉造作，没有功利目的，能让学生体会到被关爱感、成功感、自豪感、愉快感包围的感觉。容易使学生形成开朗活泼、乐观向上、积极探索的性格，师生关系也会更加亲密、和谐。其次是要相信学生，俗语云：尺有所长 ，寸有所短。学生就像百花一样，各有各的特色，要从各方面肯定他们。

二、运用激励式课堂评价，促进个性发展

课堂是学生展示自我风采的园地，教师在课堂上不是演员，应该是导演，做主角的应该是学生，教师在课堂上不再是权威者，要成为学生学习探索的朋友、助手、支持者，让学生无论探索成功与否，都有一种成就感。教师不再是至高无上的权威者，而是学生学习探索的朋友、助手、支持者。所以，课堂中的评价应是激励式的，尽量从欣赏的角度看待孩子的表现，鼓励他们与众不同，发挥他们的特长。老师在课堂里不是简单的对知识进行"对"和"错"的判断，而是要挖掘问题背后的教育资源，使学生从知识、技能、情感、态度、价值观等多方面都得到发展。尽量给予学生鼓励，保护好他们后续学习的动力。正如著名作家冯骥才说的：信赖，往往创造出美好的境界。

三、巧用评价卡，让家长、同学参与评价， 促进学生健康发展

引导学生之间开展相互评价，运用描述性、富有感情的语言，对同学的学习兴趣、态度、积极性和应用知识解决实际问题的能力等方面进行评价。把评语评价变成学生自我展示的平台，让它成为一种积极有效的激励手段。我的评价卡分为两个内容，一个是“金光闪闪，繁星串串”，记录学生在这段时间的出色表现，点滴的进步；另外一方面是“努力的起点”，如果你认为他有不好的表现，请选用一句话激励你的好朋友。这样把评语评价变成学生自我展示的平台，让它成为一种积极有效的激励手段。“关注学生学习过程的评价，尊重学生的学习生活中的个别差异，记录学生的一点一滴的进步”， 在师生互相信赖的基础上会让学生拥有更加广阔的展示平台。评价分为“今天的希望”、“一周的希望”“阶段性的希望”和”一学期的希望”，最后还有“一生的希望”。让家长填写后，学生在班会中交流，畅谈自己的想法。然后，学生将家长评语和同学评语结合在一起，自己写下对自己的评语，放在成长记录袋中。

四、重视人性化和个性化的评语

评语评价是学业成绩评价的一种重要形式，在教学中重视人性化和个性化的评语.在学生的作业、试卷等合适的位置，用简短的书面评价肯定学生在学业上的进步，并一分为二的指出存在的问题，提出努力方向和改进建议，这种评语具有较强的针对性、激励性、发展性。这样学生才能理解自己所得到的成绩的真正含义，明确差距和不足。老师的评语能让学生体会到被关爱感、成功感、自豪感、愉快感。容易使学生形成开朗活泼、乐观向上、积极探索的性格，师生关系也会更加亲密、和谐。“没有爱，就没有教育”，教师的评语体现了教师对学生的厚爱。因此，教师须把"动之以情"贯穿评语的字里行间，与此同时，对学生的言行举止要做理性的分析，要晓之以理，使其在"情"的感染中领悟其中的道理。学生看了会有一种倍受鞭策和启迪之感。教师在挖掘多种评价方式中，一定不要忽视看似微不足道的评语评价，它将随机评价、特别评价及有意评价综合到一起，于细微处肯定学生，给学生提出更高的目标，鼓励学生向更好的方向发展，实现超越个人已有基础的新飞跃！

我们做为一名人民教师，在和学生交往的过程中，给学生们创造一个“自我超越、自我发展”的学习空间，来充分展示他们的智慧和才华。“评语”是在教师的教学活动运用的一种措施和手段，评语评价的改革任重而道远。还需要我们进一步的探索和尝试，我们应该善于使用评语，让评语在教育活动中发挥它不可替代的作用，使我们更好、更快、更高的培养出合格的人才。