整合素材构建有效课堂

何少薇

德育素材是德育工作之本，是德育工程的基石，德育工作始于德育素材。它是用来对学生进行德育的事实和材料。德育素材十分重要，它直接影响到德育效果的优劣，离开了具体的德育素材，德育内容也就失去载体。因此，在品德教学中选取合理、有效的德育素材至关重要。以下，我谈谈自己在品德课堂教学中如何整合德育素材，让德育教学课堂行之有效。

一、把握教材 用好教材

品德课堂教学的有效建构需要根据德育主题的需要来开掘。德育主题一旦确定，德育素材的开掘就有了方向。小学品德教育的课程编排中，从低段到高段的教学，按照学生的认知规律安排了各种的德育素材，教材图文并茂，单元主题内容常常是通过若干幅活动图呈现出来的。教材中可爱的卡通画，亲切的生活图，简洁的提示语，极富童心、童真和童趣，并且符合儿童的认知规律。教材中每一个素材的安排都是学生每一阶段的德育指引，德育素材本身蕴含的价值大，其发挥的德育功能就高。只有切实把握和抓好各阶段的德育主题，才能确保让孩子接受完整和有效的德育教育。

1、充分挖掘教材中贴近学生生活实际的素材，创造性地把语言材料活化为生活情境或学生感兴趣的话题，调动学生参与。通常，我在教学的过程中常把自己当做一个导演或编剧，我会根据教学环节和内容的需要把课文中的德育情景改编成小品，让学生扮演课文中的角色，在课堂表演。通过表演，课文中的事例仿佛就发生在学生的身边，从而让课堂的目标、任务内化为学生的内在动机，让学生更易于接受和理解，充分调动了参与下一阶段教学过程的积极性。

2、充分利用小学生喜欢模仿，善于模仿的特性，有效利用课文插图，仿照课文插图训练学生的言行，激活课堂。如教学《同学之间》一课练习时，我让学生仔细阅读内容和观察图片，然后让学生轮流上台照图练习——向别人借东西应该怎样说，怎样做？摔坏了别人的笔盒应该怎么办？墨水弄脏了别人的衬衣怎么办？别人道歉我怎么办？这样，通过几个不同场景的设计，让静止的画面活动起来，变成了一个个小节目，让学生看得见、听得见、学得来，这对养成良好的行为习惯起到极大的强化作用。

3、充分利用教材，让学生畅所欲言，自由表达观点，使每个学生都能一课一得。如在教学《爱护公共环境卫生》一课中，我先让学生听故事《乱扔香蕉皮的小熊》，然后再让他们认真读读故事，看看插图，讨论小熊做错了什么事，为什么说他这样做是错的？让学生谈谈读了这个故事明白了什么道理？再组织学生进行角色扮演活动，实践道德行为。接着，让一位小朋友表演小品：冬冬一边走一边剥桔子，又随手把桔子皮扔在马路上。然后，请学生思考并上台表演：如果你看到了这件事，会怎样做？最后，通过七嘴八舌的讨论交流，让学生畅所欲言，互相交流各自的观点，从而形成了良好的道德规范。

二、立足生活 引导生活

陶行知先生说：“生活即教育”。思想品德教材来源于生活、高于生活、又回归于生活。儿童的生活是品德教学的基础，如果脱离了生活的土壤，我们的道德教育也将成为无源之水、无本之木。《品德与生活》课程标准指出：“童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段，它不仅仅是未来生活的准备或教育手段，其本身就蕴藏着丰富的发展内涵和价值”，因此我们要遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的源头活水，从儿童生活中普遍存在的问题中挖掘生动鲜活的材料，引入品德课堂并生成活动主题，充分挖掘和锤炼生活材料这一极具教育价值的“富矿”。

三、关注细节 融会贯通

作为教师，要做教育的有心人，要善于捕捉儿童生活中细小的教育浪花，抓住学生生活中的偶发事件，并依据其体验，开展教育活动，就会收到意想不到的教育效果。教学中，我善于捕捉儿童生活中细小的教育信息，创造性地生成活动主题，并利用这些细小的教育浪花，及时“针对儿童去教育”，充分利用发生在学生身边的事情，捕捉到了引起学生共鸣的主题，并利用这一载体组织教学活动。

四、紧贴时事 相得益彰

儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面发展的。品德课中也只有引入现实生活的源头活水，才能引发学生思考、探索、参与、创新，才能激发学生的兴趣和热情。教学中，我处处留意社会上的新闻动态，及时提取能运用到品德课堂中的社会素材，最大限度地把生活真实与学生的德育工作相结合，使课堂焕发出生活的气息与生命的活力。

事實证明，品德课教师只要善于利用时事热点与教材结合，不断挖掘教材，进行导学、导疑，启发学生发现问题、自主探究、共同讨论、合作学习，做到深入浅出，实现“从简单到复杂，从具体到抽象，从感性材料到理性认识”的过程。品德教学所需的各种材料只要选取合理，使用得当，一定能达到“以情动人，以理服人”的效果。

我坚信：在小学德育教学中，合理整合德育素材，一定能构建有效品德课堂教学，一定能让孩子们在分析、收集信息、设计活动、扮演角色、观察、编辑报刊、绘画等各种各样的生活体验中自由地汲取营养，获得成长，在不知不觉中，孩子的心田里就会播下一颗又一颗道德的种子，从而变得善良、诚实、公正……

【作者单位：广州市番禺区市桥先锋小学 广东】