掌握正确方法提高学习能力

全月莉

英语作为语言学习，词汇教学是起成败作用的一个重要环节，学生必须掌握一定量的词汇，才会开口交流，才有兴趣学习。但词汇记忆对学生而言是很有难度的，因为词汇记忆本身很抽象，学生难以集中注意力，他们在词汇记忆中方法机械，识记单调，大部分学生都采用死记硬背的方式记，学习时就比较吃力，学习兴趣就大打折扣，积极性也收到很大的影响。因此，教师在教学过程中应及时地向学生介绍英语词汇的特点，学习英语词汇的正确方法，引导学生逐步掌握识记单词的正确方法，学生只有掌握了学习英语词汇的正确方法，才能提高学习能力，建立起学好英语的信心，下面我就谈谈在教学中经常使用的方法。

一、拼拼读读，识记单词

单词读音是先于拼写而存在的，是词汇教学的首要任务。在教学中，教师首先要着眼于音，重点突破读音规则，通过反复练习，让学生逐步形成独立拼读单词的能力，如果学生不会读音或读不准音，没有一定的拼读能力，记单词靠死记硬背，必定是英语学习步入死胡同。在一次翻译句子练习中，要求对“滑梯”这词语进行翻译，由于slide这单词是上学期所学，所以有很多学生都不会拼写或是拼错，只有极少学生拼对了，课上，我问其中一名做对的学生“你是怎么记得这单词的？”他就回答我“我是根据发音拼出来的。”由此可见，在教学中渗透语音知识，让学生感悟发音规律，逐步渗透拼读和拼写的方法，才能提高学生正确拼写单词的能力。

二、变一变，识记单词

心理学家皮亚杰认为：“机械识记在大脑皮层留下的痕迹是孤立的、肤浅的，很容易被遗忘，只有将新的知识与头脑中已有的知识建立联系，将新知识纳入到已有的就知识结构中去，才会不易被遗忘”。在教学中，我们可以设计一些巧妙地方法帮助学生轻松记忆单词。

加一加， 减一减

小学英语中有一些词汇是经过增减完成的，添加字母的如you-your， here-there/ where， is-his， read- bread， ear-hear，减字母的如three-tree， four-for，she-he， close-lose等。学生可以通过对比，弄清它们的异同以进行记忆。

合二为一

在英语中有很多的合成词，如class+room=

classroom，foot+ball=football，snow+man=snowman，rain+bow=rainbow， sun+glasses=sunglasses，water+melon=watermelon等，老师不用说，学生也能根据前面两个单词的意思猜到整个单词的意思。

换一换

教师可以以旧代新的方法教学生记单词，在旧单词中寻找与所学单词相似的单词，从而帮助学生记忆新单词。如：plane-plate， class-glass， book-look等；在教新单词时，还可以帮学生找出学过的发音相同的单词，如sea-see， son-sun， hear-here， pair-pear等。

三、画一画，识记单词

儿童的记忆以无意记忆和形象记忆为主，并朝着有意记忆和抽象记忆发展。在教学中，我发现学生的形象记忆非常强，而绘画是最直观、最清楚的一种形式。因此，我常常通过绘画吸引学生的注意力，提高学生单词记忆效率。如：在教学balloon单词时，把oo两个字母化成气球；教学tooth时，在字母oo里画上几颗牙齿； 教学eye时，在两个e里画上眼珠子，变成两只眼睛。还有可以根据单词的意思，教师在板书时直接形象化，如： 把tall写得长长的；fat写的肥肥的；thin写得瘦瘦的； big写得大大的；small写得小小的，这样，学生看到图画，一目了然，马上就能联系到单词的意思，记忆效率就大大提高了。

四、归一归，识记单词

英语单词中有很多是同一类的单词，如果能按类别划为一组进行系统记忆，学生记忆起来会比较容易。因此，在教学中，我结合课文，归纳了一些同类单词，放到一起教授或是复习，收到了比较好的教学效果。如：表示水果类的单词有orange， apple， banana， watermelon， pear， mango... 表示人物称谓的单词有father， mother， brother， sister， grandmother， grandfather...这种方法很普遍，当然，也可以把同类的单词编成一手顺口溜让学生记忆，效果也非常好。

五、玩一玩，识记单词

游戏是学生喜闻乐见的一种教学形式，在教学中，引入游戏，不仅能调节课堂气氛，提高学生的上课积极性，还能有效地帮助学生记忆单词。如：牛津英语5B unit6 A PE lesson 中出现了很多关于人体部位的单词，这时可以用look and say， listen and do， 由快而慢的帮学生掌握单词，也可以通过小组比赛，看哪一组表演得又快又准确。

在教学中，学习英语词汇的方法有很多，作为老师，我们必须不断的归纳和总结，让学生在动脑、动耳、动眼、动手、动心中掌握语言规律，形成有效的学习单词策略，开开心心的学单词、记单词，为学习语言奠定坚实的基础。

【作者单位：苏州市吴江区八坼小学 江苏】