加强和改进高职院校学生党员发展工作途径探析

张进宝 刘迪

摘 要：加强和改进大学生党员发展工作，是高职院校党建的基础性工作，也是时代的责任和使命。结合新时期高职院校学生特点，高职院校必须转变观念，不断加强基层党组织的规范化和制度化建设，优化党建工作队伍建设，创新学生党建活动载体和阵地，切实提升培养教育的实效性，促进高职院校党建工作健康的发展。

关键词：高职学生；党员发展；途径

大学生肩负着民族复兴的伟大重任，是国家和民族未来的希望。面对新时期高职院校生源质量下降的问题，如何进一步加强和改进高职院校学生党员发展工作，夯实基础，规范流程，创新方法，成为摆在基层党务工作者面前的一项重要课题。

一、影响高职院校学生党员发展工作的因素

1.基层党建力量较为薄弱。目前，高职院校办学层次不断提高，办学规模不断扩大，但其内设机构还一时难以适应党建工作的需要。基层党务工作者大多数是“双肩挑”，除了日常的教育管理工作外，还要负责教学、科研工作。这就使得基层党务工作者很难再投入更多精力在党务工作上，很难深入了解和把握学生的思想、学习、生活等各方面的变化。

2.培养考察时间紧、任务重。从时间节点上而言，高职院校学制一般为三年，学生在校期间还要安排三至六个月的顶岗实习，真正能够面对面对入党积极分子进行培养考察的时间只有两年半。按照相关要求，学生从进校起向党支部递交入党申请书直到批准为预备党员至少也要一年半时间，所以绝大多数入党积极分子都是在即将毕业离校时才发展为预备党员。在时间紧、任务重的情况下，基层党员工作者的培养考察工作必须环环相扣，不能有任何松懈和马虎。

3.学生入党动机不够端正。随着就业形势的严峻化，高职学生的就业压力不断加大。部分积极要求进步的学生存在着希望通过入党来增加今后就业竞争砝码的功利思想。有些学生虽然向党组织递了交入党申请书，但并非自觉自愿，而是迫于父母的愿望和压力；还有一些学生存在“随大流”思想，自身对“为什么入党”并没有明确的认识。

4.流动学生党员管理工作亟待改进和加强。高职院校发展的预备党员大多是临近毕业的学生，毕业后多在企业灵活就业，工作流动性很大，党员组织关系不便转移。也有一些公司或企业党组织建设不健全，无法接受学生党员的组织发展材料，造成学生党员在预备期内成为流动党员，出现培养考察的脱节。

二、加强和改进高职院校学生党员发展工作的途径

1.构建全程一体化的教育培养模式。学生党员的教育培养是高职院校学生党建工作的重要环节。基于高职教育和学生实际，必须抓好以下两方面的工作：一要尽早做好入党积极分子的发现和培养工作。二要建立和完善“党委有发展目标，支部有培养计划，党员有联系任务”的全程化培养模式，重点抓好全程化培养的关键阶段和关键环节，为党员发展提供保障。

2.加强基层党组织的规范化和制度化建设。严格按制度、程序开展党员发展工作，是确保党员质量长效机制构建的基础。在确定入党积极分子、发展对象、预备党员到转正等各个环节上，把好每道关口，始终坚持公平、公正、公开发展原则，确保做到“成熟一个、发展一个、成功一个”，真正将动机纯、成绩好、素质高、群众基础好的同学吸收进来，为党组织输送优秀人才。

3.优化党建工作队伍建设。高校党建工作队伍是学生党建工作的组織者、指导者和具体操作者。在党务工作者的选拔环节上，要坚持德才兼备原则，把那些政治素质好、思想作风好、责任意识强，热爱党的教育事业，愿意从事学生党建工作的同志选拔到队伍中来。同时，注重加强基层党建工作者的系统教育培训，提高他们的理论水平、专业素养和工作能力，使其适应学生党员发展工作的变化。

4.创新学生党建载体和阵地。随着高校宏观与微观环境日趋多元化、复杂化，传统的教育管理方式已不能满足学生党员的需求。笔者认为，要着力抓好高职院校基层党建的“四个阵地，两个载体”建设。其中，“四个阵地”指网络、寝室、课堂、企业阵地，“两个载体”是传统党课理论宣讲和社会实践活动载体。

例如，充分利用党员博客、网上党校、微党课等形式，丰富网络宣传教育活动，拓宽与学生党员交流的渠道。将学生党组织延伸到公寓，实行学生党员挂牌制，营造“比学赶超”的良好氛围。在高职学生面临顶岗实习和毕业实习期间，也可以尝试邀请企业参与学生党员的教育管理工作，通过开放教育管理资源，实现企业和学校的双赢。

总之，高职院校学生党建工作是党的建设的一个重要层面，也是一项复杂的系统工程，需要全社会的共同关注和努力。因此，我们要充分认识到在新形势下做好学生党员发展工作的重要意义，认真研究学生党建工作的特点和规律，总结经验，探索办法，切实保证新发展党员的质量，不断开创高职院校学生党建工作的新局面。

参考文献：

[1]韩亚斌.高职学生党员发展质量的工作机制研究与探索[J].中国高新技术企业，2009，（14）.

[2]靳永军.确保学生党员发展质量的创新实践研究[J].人力资源管理，2010，（04）.

[3]贺芳.构建高校学生党员发展质量保障机制的探索[J].中国电力教育，2010，（25）.