浅析高职院校如何做好品牌运作

林柔桢

摘 要：文章从分析高职院校加强品牌建设的意义出发，论证了品牌建设与高职院校可持续发展的必然关系，进而结合国内外相关先进管理理论，提出了高职院校如何做好品牌运作的对策与建议，以期为实践提供有益参考。

关键词：高职院校；品牌建设；对策

在我国高等教育进入大众化时代背景下，各个层次的高校不断扩招，作为高等教育招生中第四批的职业院校，在生源和毕业生就业等方面，问题已日渐凸显。在这种形势下，越来越多的高职院校认识到，办出高职教育品牌，是关系学院能否可持续发展的关键。

1高职院校加强品牌建设的意义

1.1有利于高职院校凸显自身办学特色

高等职业教育是以培养生产建设管理和服务一线的高技能应用型人才为目标，强调人才的实用性和技能性。它作为一种新型的高等教育模式，是一种应用型技术型人才培养模式。因此，高职类院校要明确自身的办学方向和培养目标，注意区分和普通高等院校的不同，形成差异化办学的特质，这也是品牌战略的本质。为此，高职教育具备树立自身品牌的必要条件，也是体现自身特色、获得竞争优势的必由之路。

1.2有利于实现高职院校的教育改革与可持续发展

在与普通高校的竞争中，国内的高职类院校在办学资源、生源素质等方面存在天然的不足，学院教育改革应本着差异化办校的原则，形成自身的办学特色，有针对性地瞄准某些特定行业领域就业资源，并寻求进一步发展壮大的契机。树立品牌意识，加强品牌建设，对实现高职学院全面、协调、可持续发展是十分重要的。

1.3有利于实现服务地方经济发展的目标

高职院校专业人才的培养，很大程度上体现于服务地方社会经济发展的需要。因此，高职院校以打造品牌为核心，是高等职业教育可持续发展的基本方略，同时也是促进地方经济可持续发展的重要战略之一。重视高等职业教育内涵建设和品牌建设，就可以集中思想、集中人力和财力，以集约型的建设模式，从整体上提高教育质量，为地方提供更多、更好的实用型人才，这样无疑为地方经济的发展提供了强大的软实力。

2高职院校做好品牌建设的对策

2.1学院品牌运作的准确定位

高职院校品牌建设的首要问题，就是准确定位。一个好的品牌，既是高职院校综合实力的最佳体现，又是学校特色的形象化展示，它对提高高职院校的知名度和美誉度、树立良好的社会形象、促进高等教育事业快速发展具有巨大的推动作用。因此，高职院校的品牌定位必须在明确社会需求的情况下，以社会需求为导向，以培养技术应用人才为主旨，主动适应社会经济的发展，细分人才市场对人才的要求，凸显自己的竞争优势。目标的设定要根据学校的基础、层次、社会对人才素质的要求等因素来确定。

2.2着重建设品牌专业

高职院校教学体系是由众多的学科专业构成的。因此，专业建设是保证其品牌教育质量的关键。学校在具体运行和管理中，要确立以专业建设为基点的思想，切实提高专业在学校全面工作中的地位。具体地说，在专业建设上要根据高职教育培养目标和自身的特色，既要立足自身重点专业、特色专业的建设，积极向其相关的产业和附加产业拓展，又要针对地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位的实际要求，前瞻性地做好专业设置、调整和建设工作。还要根据市场需要和学校条件选择好专业，根据发展条件和可能确定重点和特色专业，并带动相关专业群的发展。

2.3推进品牌课程建设

高职院校品牌构建的关键是提高学院的教育质量，教育质量的实现必须通过课程教学去完成，因此品牌课程建设理应是高职院校品牌构建的重要内容。课程是学院建设的重要的、基础性内容，高职院校精品课程、优质核心课程的数量和水平，本身就是品牌的一个方面。作为一项涉及全员、影响全局的工作，加强高职院校品牌课程建设要根据高等职业教育运行规律和质量建设要求，按照能力本位、项目导向等要求，建设好课程。要积极参与国家和省级精品课程建设，争取更多的优质课程。要改革收入分配制度，改变教师业绩考核办法，调动教师参与课程改革的积极性和创造力，以课程建设的新成果推动品牌建设。

2.4进行品牌宣传和推广

品牌宣传是实现品牌营销目标的重要手段。品牌宣传的效果，不仅取决于宣传的频次，而且还取决于宣传方式的选择及其设计。品牌推广是品牌营销过程中必要的武器和有效的手段，是一项复杂而艰巨的工程。它既是建立消费者品牌认知度、忠诚度的重要方式，同时也是提高品牌知名度、美誉度的有效途径。在品牌营销过程中，品牌推广是至关重要的一环，没有推广就没有市场。对高职院校来说，可以通过多种媒介、适当的规模扩张、院校内外的建设及与企业合作、参加全国或地区的教育交流会、组织学生参加大型的比赛活动等方式来进行宣传和推广。

3结束语

综上所述，高职院校进行品牌建设，是做强高职教育的持续过程，是高职院校获得可持续发展的必经之路。这就需要高职院校提高认识，认清形势，进而采取相应的战略与方针，以实现学校的健康、快速发展。

参考文献：

[1]刘旺生.对高职院校办学特色的再认识[J].中国电力教育，2010，（32）.

[2]李海，邹玉兰.高职院校质量竞争力的核心因素分析[J].广州职业教育论坛，2012，（01）.