大学生弱势群体思想政治教育工作的思考

段立彬

摘要：高校中存在着一定范围的“弱势群体”，加强对大学生弱势群体的思想政治教育工作显得尤为重要。应当坚持助人和自助原则的结合，思想政治教育工作要与心理咨询相结合，努力为思想政治教育营造良好的校园生态环境。

关键词：大学生；弱势群体；思想政治教育工作；思考

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）35-0160-03

朱镕基总理在2002年3月的《政府工作报告》中要求“对弱势群体给予特殊的就业援助”，这是中国政府首次正式使用“弱势群体”这个词。在这里，弱势群体主要是指“没有就业或无法正常就业的贫困人口”。①我国正处于社会转型的关键时期，各种矛盾凸显，各阶层的社会地位经常发生变动，弱势群体问题突出，成为社会各界关注的一个焦点。

大学生是祖国的未来，国家建设的后备力量，是人们眼中的“天之骄子”，几乎没人将大学生和弱势群体联系起来。事实上，无论是国家，还是社会，还是某一领域，都会存在相对的弱势群体，大学生群体中也存在着“弱势群体”。近年来，随着高校的扩招，中国的高等教育已经从精英化教育转变为大众化教育，大学生弱势群体的比例呈上升趋势。“贫困生是大学生弱势群体中最大的群体”。②据统计，在一些中西部院校里，贫困生总数占到总数的30%。毫无疑问，大学生弱势群体包括像贫困生这种经济困难的群体，此外，还应包括心理弱势、生理弱势、能力弱势等群体，这是客观存在的一个事实，必须正视这个问题，而不能否认它的存在。思想政治教育是一种完善人格的教育，它的学科使命是：教会学生如何成才，如何做人。对大学生弱势群体进行思想政治教育，有助于帮助这部分群体更好地成长、成才，形成正确的人生观，价值观，为祖国的现代化建设贡献一份力量。

一、大学生弱势群体概念的定义

对于大学生弱势群体的这个概念，学者从不同视角给予了界定。有的学者把经济条件作为大学生弱势群体的唯一指标，在很大程度上将贫困生群体视为大学生弱势群体。有学者将大学生弱势群体直接定义为经济上的贫困生。而有的学者从社会学的视角研究问题，把大学生弱势群体界定为“由于客观或主观原因，在经济、身体、心理、学习、人际交往、学校地位等方面处于不利境地的大学生群体”。③也有的研究者认为：大学生弱势群体是一个相对的概念，它是与大学生强势群体相比较而得出的。它指的是学生群体构成中教育资源占有、机会获得以及能力、素质相对较差，拥有的资源（包括经济资源和社会资源）相对贫乏，在教育资源分配和社会竞争中处于相对弱势，生存状态与社会发展主流相对脱节的一部分大学生群体。

综上所述，大学生弱势群体并没有一个统一的标准的概念，从不同的角度，不同的学科，便会得出不同的结论。鉴于大学生的成长、发展受多种环境因素的影响，本文把大学生弱势群体划分为多种类型，每一类型的弱势群体都与大学生主流的生存状态相脱离。

二、大学生弱势群体的类型

大学生弱势群体是一个相对的概念。笔者认为，有些大学生处于弱势地位，既有先天因素也有后天因素。为了更有针对性地对其进行思想政治教育，本文拟将大学生弱势群体分为以下几类：

1.经济弱势群体

大学生经济弱势群体主要指那些“在校期间因家庭经济困难而难以交付学费及购置必要学习用品，日常生活缺乏经济保障，导致学业难以为继的大学生，即所谓的高校贫困学生”。随着高等教育的改革与发展，高校在校生数量明显增加，在校的贫困生人数也相应地明显上升。贫困生们不仅要普遍承受着经济贫困的压力，而且其中很多人还要遭受着绝对贫困的煎熬，这使得他们在很多方面处于不利地位。如：信息的获取，人际关系的交往等方面，都可能出现问题，容易导致贫困生心理产生愤懑、不公的心态，更有甚者，会产生仇恨社会的情绪。

2.心理弱势群体

大学生心理弱势群体也就是心理水平低或心智不健全的学生构成的群体，这些学生的心理问题会在一定程度上影响到他们正常的学习生活。究其原因，除因为经济上、生理上的因素而成为心理弱势群体的大学生外，另外还包括大学中的一些独生子女，他们的适应能力较差，不会与人交往。有调查显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.4%，有28%的大学生具有不同程度的心理问题，这是一组惊人的数字。大学是由青少年转向成年人的关键时期，也是人生压力集中的一个阶段，其中有学业压力、社会工作压力、人际关系压力、就业压力、情感压力，等等。当代大学生在面对以上种种压力时，往往显得手足无措，表现为心理脆弱、抗挫折能力和自立能力较差，容易引发心理问题和心理障碍。最明显的例子便是马加爵。所以，在对大学生弱势群体思想政治教育的过程中，更要注重分类教育，找准病根，治疗“病症”。

3.生理弱势群体

大学生生理弱势群体主要是指身体上存在着先天或者后天的疾病或者生理缺陷的大学生群体。值得注意的是，随着高等教育的不断发展，国家对残疾人事业越来越重视，高校的残疾学生人数也在增加。在这些生理弱势群体当中，不乏自立、自强的典型，他们努力向上，积极乐观，有一些学生的成绩以及科研能力比普通学生更加突出。但要注意到，这部分学生由于身体疾病或生理上的缺陷，使他们在社会交往过程中处于弱势地位，极易产生极强的自卑情绪，沉默寡言、闷闷不乐，不融入集体。在日常的学习生活之中缺少信心和勇气，不乐意与同学沟通和交流。遇到这样的学生，需要周围每个人的关心和爱护，使他们能更好地成长。

4.能力弱势群体

大学生能力弱势群体主要指在很多能力方面（学习能力，工作能力，人际交往能力）相对较弱的大学生群体。主要是指那些进入大学以后，学习能力较差，成绩不好的学生群体，这些学生高中时代成绩可能也曾名列前茅，也许是进入大学后宽松的氛围，使他们懈怠，成绩始终不尽如人意，导致他们不能从失败中走出来，久而久之会产生厌学情绪，陷入无限的悲观之中。工作能力弱势群体，是指那些在大学期间工作能力较差的大学生群体，这些人在做学生工作时总会出现一些偏颇，教师责怪过他们的工作态度和工作方法，从此他们就开始一蹶不振，怀疑自己的能力，甚至从此自暴自弃，不思进取，心理出现了问题，自我感觉同学们瞧不起自己，生活也变得也越来越没有自信了。至于人际交往能力弱势群体，则是指人际交往能力较差的一部分大学生群体。由于现在的大学生大部分都是90后和独生子女，长期娇生惯养，自我优越感较重，跟别人交往时常常过于自我，导致人际关系很差，生活的圈子很小，久而久之，必然会产生心理问题，性感孤僻，冷漠，不善于与人沟通，跟社会主流相脱节。

三、大学生弱势群体形成的原因

要解决大学生弱势群体的问题，只有找到这一特殊群体形成的真正原因，才能从根本上解决难题。就现有的研究资料来看，有以下三个因素导致了大学生弱势群体的形成：

1.家庭原因

家庭是社会的基石，家庭的经济状况会关系到孩子在学校中的状况。一些贫困家庭，家庭生活本身就有经济压力，不能给孩子过多的支持，孩子在高校中肯定要勤工俭学，通过兼职来自谋生计。久而久之，时间都荒废在赚钱上，从而影响了学业。所以，在现阶段高校中，贫困生承受着巨大的经济压力，他们的成绩一般都很差。另外，一些贫困家庭，因为钱的事情，父母经常吵架，不关心孩子的成长，在这样的家庭生活条件下成长起来的孩子很没有安全感，容易形成暴力倾向，性格孤僻，价值观扭曲，往往认为“钱”才是人生的真谛。

2.社会原因

人是环境的产物，人改变着环境，但也受到环境的影响，大学生也不例外。改革开放后，我国经历了经济体制转型，从计划经济转向市场经济，传统的人生观、价值观受到严重的冲击，社会上拜金主义，享乐主义，奢靡之风盛行，这种不良风气也吹进了高校。有些学生讲究吃穿，爱慕虚荣，贷款买苹果手机、笔记本，导致负债累累。同样，也有一些家境不是很好的学生，受到歪风邪气影响，开始乱花钱、充阔绰，想法设法弄钱，甚至为了钱可以违背道德原则，做出违法犯罪的事。另外，现阶段高校收费制度不合理，高昂的学费并不是所有家庭都能承担得起的。四五千元的学费对一些贫困家庭来说简直是一个天文数字，很多家庭东拼西凑才勉强凑齐，这严重地透支了一个贫困家庭的未来消费能力。这样，学生即使能去大学读书，必然也会过着清贫的学习生活，成为经济弱势群体。

3.个人原因

现阶段的大学生年龄普遍在18到24岁，很多还不成熟，自控能力差。一部分学生升入大学后，面对轻松的学习氛围，茫然不知所措，丧失了高中时期的学习动力，整天浑浑噩噩，每天宝贵的时间都浪费在了电脑游戏上，导致成绩下降，对学习缺乏兴趣，开始怀疑自己的学习能力，从而沦为大学生弱势群体。还有一些大学生，在大学阶段抗压能力较差，人际交往能力较差，这些人一旦受到打击和挫折便会产生悲观、自卑情绪，心理不成熟。

四、对大学生弱势群体的思想政治教育工作的思考

1.坚持助人和自助相结合，增强思想政治教育的针对性

思想政治教育是培养人的工作，教育人的工作，必须要立足于现实，坚持以人为本，实行换位思考，把弱势大学生的所思所想所盼作为思想政治教育工作的出发点，关切学生的利益，关心学生的发展，避免空洞的说教。思想政治教育工作者应该更加贴近学生，弄清楚哪些是弱势群体，哪些学生真正需要帮助。思想政治教育工作者一定要把助人和自助相结合，授人以鱼不如授人以渔，利用好国家、社会、高校给予的奖助学金。另外，是要培养学生的劳动观念和自强意识，树立靠自己摆脱贫困的精神风貌。对于心理弱势群体，要找到病因，帮助他们走出阴影。此外，由于大学生弱势群体长期存在悲观、焦虑等不良情绪，严重地影响了他们的自由全面的发展，思想政治教育工作者要挖掘他们身上的优点，把潜力开发出来。因此，要创新工作方法，提高工作效用，可以建立学生档案，为制定合理的、有针对性的思想政治教育目标提供帮助。

2.思想政治教育工作要与心理咨询相结合，促进弱势大学生群体全面发展

健康的心理是健全人格的基础。大学生弱势群体现存的问题在很大程度上都可以归为心理问题。由于面临经济、学业、情感等多种压力，大学生弱势群体心理问题日渐增多。所以思想政治教育工作者要想顺利开展思想政治教育工作，就必须注重心理咨询工作，把思想政治教育和心理咨询相结合，把高校的心理咨询工作作为思想政治教育的“第二战线”，发挥其独特的作用，对弱势大学生因势利导，优化他们的心理素质，使他们全面发展，促进身心健康。

3.加强思想政治教育工作，努力为思想政治教育营造良好的校园生态环境

在做好大学生弱势群体思想政治教育工作的同时，思想政治教育工作者还必须做好大学生强势群体的思想政治教育工作。要提倡和鼓励强势大学生群体参与到关心帮助弱势群体的事业中来，要让每个人感觉到校园的温暖和社会的关爱。要使强势群体了解到，在高度竞争化的今天，任何人都有可能由强势群体变为弱势群体，强势群体不能看不起弱势群体，相反，他们应该支持和包容弱势群体，从而形成一种良好的校园氛围。只有在学校、教师和学生们的共同努力下，才能真正营造出和谐的校园生态环境。

参考文献：

[1]陆士桢.中国城市青少年弱势群体现状与社会保护政策[M].北京：社会科学文献出版社，2004.

[2]严明.关注大学生弱势群体[J].当代青年研究，2005，（10）.

[3]崔晴.大学生弱势群体的界定研究[J].企业家天地（理论版），2007，（12）.

[4]吴柏青等.大学生思想政治教育研究[M].西安：西安交通大学出版社，2007.

注释：

①陆士桢.中国城市青少年弱势群体现状与社会保护政策[M].北京：社会科学文献出版社，2004.

②崔晴.大学生弱势群体的界定研究[J].企业家天地（理论版），2007，（12）.

③吴柏青等.大学生思想政治教育研究[M].西安：西安交通大学出版社，2007