浅谈高中作文的写作方法

张巍

“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”不同时代有不同的写作人才。新课改下的语文学科作为一门基础性人文学科，在《语文课程标准》中对写作创新提出了新的要求：“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”这样的要求更贴近生活，创新的空间更广、更大。因此，除让学生多读多写文章以外，培养写作创新能力，提高写作技巧尤为重要，如何培养？如何提高？这就要求我们对生活进行积累、探究、感悟，对写作进行“巧”安排。下面就摭谈一孔之见，供商榷：

一、立意要新颖，见解要独特、标新立异

近年来，从中学生写作调查中可知：不少学生作文缺乏新意，深度，幼稚化，浅表化，不能从本质反映问题，从而暴露出生活面窄，生活积累和感悟积淀浅薄等弱点，既如此，如何改变现状？除積累生活素材、对生活有独特感悟外，还需在立意上狠下功夫，利用多种思维方法从不同的角度思考，才能独辟蹊径，写出“柳暗花明又一村”的文章来。如写竹子，有的学生写它高风亮节，也就有人写它经常“变节”，浪得虚名；有人写它“百尺竿头更进一步”，还有人写它内心空洞，徒有虚名……类似例子实在太多。为此，在作文教学中，我们一定要引导学生在立意上求异、创新，打破思维定势，选择最佳立意角度，使文章富有创造性，这样的文章才有个性、有深度。

二、选材要广泛、典型、新颖、亮点倍出

生活是创作的源泉，有生活就有材料可写。我们在写文章时，应多角度的从生活的方方面面选取有价值的材料来反映生活。不仅如此，还需选取那些具有代表性的、能反映事物本质的典型材料，这样写作才有助于深化主题，达到以一当十、以少胜多，达到“窥一斑而见全豹”的目的。选材的关键还在于新颖，紧跟时代的步伐，捕捉生活中的亮点。我们要观察生活，独具慧眼；积累生活，多多益善；探究生活，深思熟虑；感悟生活，心有灵犀；反映生活，巧于创作。抓住生活中的新信息，捕捉生活中的新亮点，放入我们的作品中，这样，新颖的文章就像泉水一样源源不断地流泻于笔端。

三、构思要奇妙、新颖别致、与众不同

作文教学中，在掌握大量“有用”材料的基础上，巧妙的运用新颖的构思法，这也是冲出作文低谷的“高速公路”。下面介绍几种尝试成功的构思法：

（一）反弹琵琶构思法。

“反向奇才”物理学家法拉弟从电产生磁现象得到启发，他从反方向思考问题：磁能不能产生电呢？经过10年的艰苦努力，反复实验，终于总结出电磁感应定律。他为什么能够成功，就是因为他有反向思维能力。在平时的写作训练中，有的同学经常按固定的思维模式去思考，不能变通，这种思维的习惯性就很难写出富有创意的好文章。因此，在构思时，我们应克服从众心理，敢于打破定势思维，突破旧的条条框框，独辟蹊径，作反向思维，这样才能找到更好的写作方法。在具体的写作训练实践中，要求学生善用逆向思维，打破陈规，摒弃旧俗，构思匠心独运、独树一帜，这样写作就会收到出奇制胜的效果。如有些成语、格言：“开卷有益”、“功夫不负有心人”、“熟能生巧”、“有志者事竟成”……它们是至理，以之为论，能顺理成章，写出好文章；如果我们改变思维方式，反向思考，变成“开卷未必有益”、“ 熟不一定能生巧”、“有志者事未必成”等，也能翻出“新意”，且能自圆其说。当然这种构思方式也有误区，并不是所有的事理都可以求异，作逆向思维的。我们在写作中不能只顾标新立异，而应遵循客观生活规律去创作。

（二）辐射构思法。

写作思维具有灵活性。有的同学写小草，只会写它“野火烧不尽，春风吹又生”；有的同学写荷花，只会写“出淤泥而不染”、“濯清涟而不妖”；有的同学写清洁工，只会写“不怕脏，不怕累”，此中写作现象屡见不鲜。为了避免这种千人一孔、千篇一律的俗套，我们就可以采用此法。所谓“辐射构思法”指对写作对象先作不定向的自由联想，让思想的野马纵横驰骋，随意思考，发散出一个个观点，在众多的观点中，择奇、择新、择美来写。如：写一篇《牛》的文章，我们可以从鲁迅的“俯首甘为孺子牛”联想到全心全意为人民服务；从牛工作时昂首向前的形象，联想到人民生活在改革开放的年代，应该像牛一样充满活力，牛气冲天，拼搏向前；从牛反刍的生理特点，联想到学习应有琢磨精神，养成温故知新的习惯；从牛“吃的是草，挤出来的是奶” 联想到那些只作奉献、不计报酬的人……如果能从这些方面发散构思，新、奇、美的文章定会层出不穷的。

（三）尺水兴波构思法。

“一波三折，妙笔迭出”是对此法的高度概括。采用此法可使文章产生曲折生动的变化美，推动情节起伏变化、摇曳多姿。如有的同学写《钢笔的回忆》，以“一枝钢笔”为线索贯穿全文构思：生日时爸爸送笔——我爱笔——笔不见——疑人偷笔——误抢钢笔——找到钢笔——终生难忘。这样通过曲折构思，妙笔成文后，文章自然有了份量。“文贵曲”，就是这个道理。

（四）逆挽构思法。

平时，众多同学在写作记叙文时常常平铺直叙，记“流水帐”，读后使人感到枯燥无味，为克服此种弊端，可采用逆挽构思法。指在作文构思中欲扬先抑，似贬实褒，先蓄势后兴波，使文路起伏盘旋，浑然一体。这种构思法是金庸、梁羽生等小说大家惯用的创作方法。如辅导学生写题为《净化》的文章，有学生这样写：两邻居因扫门前落叶而争吵——成冤家对头（笔墨尽情泼洒）——学文明新风之后——两家团结——互帮互助——开出文明之花。文章通过曲折的情节，由环境的净化到心灵的净化，奇峰迭起、蓄势兴波，读后定然令人回味无穷，定会余音缭绕、不绝于耳。

总之，写作创新的方法很多，以上仅从感悟、立意、选材、构思等方面作一些写作方面的探究，真正意义上的写作远不止这些，有待于进一步去研究、去发现。