综合性大学开设艺术赏析公选课程的重要性

姚霆

摘要：《艺术赏析》作为高校艺术公共课的必选课程，不仅让学生在选修学习的过程中得到美的享受，更让学生从此类课程中得到素质的提升与道德的净化。国家近期也出台相关文件，指导艺术类课程的具体实施。信息表明，当代大学生整体素质呈下滑趋势。通过艺术赏析课程，使学生的思维在潜移默化中得到转变，是高校教师的探索难题。

关键词：综合性大学；艺术赏析；思想转变；重要性

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）35-0035-02

艺术赏析课程已成为多数高校的必修公共课程。这种现象表明，无论学习者的能力大小如何，学历高低不同，普通高校教育中的美育也是不可缺少的。自2005年以来，我国实施的高雅艺术进校园活动，及其《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》从2006年秋季在全国普通高等学校中的实施，一系列的实施方案都明确了一个指导方针，那便是国家在普及美育教育的道路上已经逐步走上正轨，而不仅限于喊喊口号，从真正意义上搬上了教育日程。

《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》明确指出：“公共艺术课程是我国高等教育课程体系的重要组成部分，是普通高等学校实施美育的主要途径，公共艺术课程教学是普通高等学校艺术教育工作的中心环节。”大学的美育教育基本内容都以“赏析”为主。赏析是鉴赏的一个过程，是实现由感性阶段到理性阶段的认识飞跃，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。它既是对艺术作品或文物等的鉴定和欣赏，也是人们对艺术形象进行感受、理解和评判的思维活动和过程。如何利用艺术公选课程提高教学目标的预期结果，必须改进现存问题。

一、高校艺术赏析课程存在的问题

1.选修课程教材选用问题

各大高校现在普遍存在公选课程没有教材的状态，学生每节课只是凭借耳朵去听、用笔去记，永远达不到提高审美情趣的效果。当然，由于科技的飞速发展，采用多媒体一课制的模式在当下更是普遍，一周一节的公选课程变成了所谓的提高学生欣赏能力、实际效果的一周一影片的电影院。没有真正的政策来约束教师本节课要上什么、有什么教学目标、达到什么样的教学效果。教师应付，学生更加有恃无恐。教学效果每况愈下成为常态化发展趋势。所以，高校公选课程教材配备是一项重要环节。教材的使用是促使教师有目的地教学、学生认真学习的基础。而教师积极关注国家规划教材和高水平教材的编写，则有利于教师技能水平的提高与教学理论知识的积累。

2.教学形式和教学方法的改革

经常听到学生口中议论某某教师教得如何，可见教学不能总是一味地“填鸭式”。随着社会的进步，当代大学生的思维模式很新颖、接受能力更是高于前辈。一味的填鸭式教学，只能让学生感到乏味，对高等教育失去兴趣，从而导致旷课挂科率直线上升。所以，教学形式和教学方法的改革势在必行。当然，这并不意味着完全否定过去，而应该在适当保留并完善传统的基础上，努力探索由知识传授型向多元立体化的转变，实现融技能、鉴赏、现场展示相结合的多元立体教学格局。对较高水平的学生，还可展开研究性教学，为学生自主发展和综合素质提高创造条件，让教学内容保留着那份对求知者的新鲜度。

3.提高师资素养

“兵马未动，粮草先行”，高校现在基本启用大学评师系统，学生可以直接对教师的教学、师德、管理能力等全方位进行测评。当然，测评不能完全地反应出真实的水平，但结果也引人深思。什么样的教师是深受学生喜爱的？什么样的教学理念、教学方法必然是新颖的？教师不仅在课堂上能够吸引受教育者，课堂外的德行也能够影响大部分学生，这样的传道授业者才真正吸引学生。所以，教师业务德行的精良与优秀，是培养出合格、优秀人才应具备的重要前提和必要的条件，只有这样，我国的教育事业才能正常健康地发展下去。

二、大学开设艺术赏析公选课程的重要性

1.培养大学生的审美认识和审美鉴赏能力

通过艺术赏析课，让学生感受艺术文化的博大精深。早在中华民族音乐的蒙昧时期，即早于华夏族的始祖神轩辕黄帝时代（两千余年前），距今6700年至7000余年前的新石器时代，先民们可能就已经可以烧制陶埙，挖制骨哨。这些原始的乐器无可置疑地告诉人们，当时的人类就已经具备对音乐的审美能力。当代，这种历史悠久的审美思想与观念，正与所谓的非主流、三俗思想、病态美等针锋相对。笔者并不否认，当代的艺术也有它存在的价值，但研究表明，传统与创新之间的利弊失调严重（弊大于利）。所以，怎样引导学生正确地欣赏美、创造美，就显得尤为重要。大多综合性大学也是基于此类原因开设了必选的审美公选课程。

2.启发思维激发想象力，培养创造性

美育的历史几乎同人类文明的历史同样悠久。原始社会的巫术同时也是初民的美育手段。中国早在周代就形成了用“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）对贵族子弟进行教育的体制。在古希腊时代，科学、哲学、艺术是不分家的，艺术与哲学成了开路先锋。高校开设艺术赏析课程，就是把艺术以最直接的方式传递给学生，通过学生自主学习、独立思考，去提高他们的观察力、思考力、想象力和创造力，刺激他们面对新生事物提升相应的热情和敏感度。此外，高校艺术公选课程选课系统中，选课学生多为艺术系之外的所有系科。这种现象表明，人们都愿意主动认识美。原因在于美育使人的心灵得到真正的释放，缓解心理压力，放松心情，促进感情丰富，思想积极向上，消除学习中的紧张与疲劳，从而为创造性想象力的充分扩展提供了条件，促进学生的身心健康发展。如今，艺术赏析课的教学任务重点就是提高学生的审美能力，从不同的角度使学生审美意识得到深化改善，从艺术不同的表现形式中区分出其中美的涵义，激发学生对艺术学习的灵性。艺术教育作为美育的一个重要组成部分，将艺术的审美思想和审美标准有机地融入普通教育的全过程，使学生对艺术的价值、审美标准做出正确的判定。随着当前社会发展的日新月异，人们的思想观念也在不断地产生着强烈的碰撞，如何对当前大学生进行创新素质教育，是教育界的一个热点问题。审美艺术教育对于培养和提高大学生对自然美、社会美、艺术美的感受能力，帮助学生树立崇高的审美理想、正确的审美观念和健康的审美情趣，提高其艺术修养方面，具有重要的作用。大学教育要以“素质教育”为主，以“审美艺术教育”为切入点。

3.教学过程中树立正确人生观、价值观

正确的人生观、价值观是人们通向成功的前提。正确的人生观对人生的价值有着独特的见地，可以积极对待周围的事物，正确地调节自身的行为及活动方向，对人的心理健康发展也起到至关重要的作用。应结合正确的价值观培养，让学生通过学习给自己的人生确定一个明确的目标，依此深入思考人的生存方式和生活追求。通过高校艺术公选课程中美的教育，使学生真正认识美的作用及美存在的价值，从理论到实践，由浅入深地慢慢给受教育者灌输美的更深层面——人心美德的无形美。要利用教师的情感输出，真正感召学生，做到以情动人、以情感人。这种德育渗入式的教学，让学生更容易接受。例如2009年某高校的艺术赏析课程中讲到影视作品分析一节，教师让学生例举优秀影片，他们却提到当下的一些恶俗电影，认为是优秀作品。在此情景下，教师怎样去引导学生的欣赏思路、提高受教育者的赏析水平至关重要。教师不能一概否认学生的举例，否则他们会难以接受。因为，别人眼中的恶俗、低俗作品，在学生心目中已成为优秀的成功作品，说明他们的内心世界及人生观、价值观可能在一定程度上已经存在问题。对此，这节艺术课就不能简单传输美的鉴赏理论知识了，应该有针对性地深入挖掘美的更深层次，真正改变学生对美的感悟，从而影响他们的人生观、价值观。

综上所述，综合性大学开设艺术赏析公选课程是非常重要的。作为我国教育事业的一个重要组成部分，艺术赏析在整个高教事业中都起到决定性作用。高校艺术公选课程通过对自然、艺术、社会美的培养，可望逐步促进受教育者的人格完善。

参考文献：

[1]郭声健.艺术教育论[M].上海：上海教育出版社，1999.