浅谈中小学思想教育的方法

赵牛忠

摘 要： 加强学生思想教育工作，提高教育教学质量，是学校各项工作的重中之重。我们应用科学的理论、正确的原则、灵活多样的方法对学生进行思想教育，让他们逐步树立远大的理想和科学的人生观以及为国富民强而努力学习的思想，面对复杂国内国际政治环境，豪不动摇地坚持四项基本原则的方向，努力提高自身的思想素质，为学好科学文化知识，成为“四化”建设的接班人打下坚实的思想基础。

关键词： 中小学；思想教育；方法

加强学生思想教育工作，提高教育教学质量，是学校各项工作的重中之重，要使思想教育工取得实效，思想教育的方法很重要，笔者在多年的教育教学实践中，不断的探索和积累，总结了以下几种方法：

1、榜样示范法

（1）向学生介绍中外历史上和现实生活中学生较熟悉且易接受的各个阶层榜样人物的先进事迹、先进思想，并对此进行全面、客观地分析，让学生明确自己思想上的不足之处，并给学生多提供向榜样人物学习的机会和场所，让他们自觉积极地行动起来。

（2）跟学生接触最频繁的父母、老师等一定要严格自律，尤其与学生在一起时要注重自己的言行，给他们树立“示范表率”的典型形象，让他们通过学习摹仿，在潜移默化中逐步提高自己的思想水平。

2、情感感化法

人是有感情的动物，学生也不例外。在思想教育中，教师真诚关爱学生的学习、生活、心理等，尊重学生的感情、需要、人格、爱好等，与学生建立心心相印、真挚平等的师生情，使学生的心灵真正被教师真诚的爱所感化；但对学生的错误教师必须实事求是地客观地进行分析，毫无保留地指出错误之处，并提出今后的具体要求。总之，只有把对学生的爱和严格要求统一起来，才能真正体现师生间的深厚情感，也才能发挥情感教育的力量。

3、环境陶冶法

由于学生思想具有不稳定性和极强的可塑性，因此通过净化学生周围的生活环境，也可以达到思想教育的目的。如通过在校园、教室里张贴、书写激励奋进的名人字画、格言；教师文明、高雅、得体的语言以及学校周围优美的天然环境、名胜古迹、革命胜地；还有内容健康向上的文学艺术、影视节目等环境的创设，让学生身心经常投入其中，经过长时间的定向熏陶、潜移默化，渐渐可以达到陶情恰性、净化心灵、提高思想觉悟的目的。

4、实践锻炼法

教师组织学生参加一定的实践活动，在行为实践中锻炼思想、培养自己的优良品德和行为习惯。如在上课、作业、辅导、考试等学习过程中和组织义务劳动、团队活动、文体活动及班会等各种有教育意义的活动中，培养学生不怕困难、勇于创新、实事求是、团结友爱、关心集体、助人为乐等优良品德和作风，让学生进一步提高思想认识，思想情感得到升华，思想意志得到磨炼而变得更加坚强。

5、自我反省法

学生思想上的进步和完善，最主要、最根本的还是 自我反省、自我批评。在课余时，指导学生经常反省，深刻反思自己过去的言行举止、待人接物、为人处世的种种表现，准确及时地发现自己的优点和不足，扬长避短，努力改正自己思想上的不良行为和习惯，逐步培养自己优良的思想行为和习惯。

6、中肯评价法

教师通过对学生思想好坏的评价，让学生不断增加好的思想，消除坏的思想，达到思想教育的目的。对学生好的思想行为用口头或书面形式作出恰当真诚的表扬，尤其是思想后进生更需鼓励，因此应多为他们创造受表扬的机会，这样可以巩固和发扬学生的优良行为习惯，促进学生的思想不断进步；对学生坏的思想行为也可用口头或书面形式当众或个别指出，并因人因事作以恰到好处的指责、批评和惩罚。因青少年学生的自尊心极强，因此在批评时应以个别说理教育为主，少用当众严厉批评或惩罚，甚至给予经济制裁等措施，这样既可避免师生间产生敌对情绪，又能让学生真正体会到教师的爱护之情，从而心服口服地接受批评，决心改掉不良思想行为，自觉努力向良好思想行为转变。

7、循序渐进法

学生的思想在青少年时期具有不稳定性，处于形成阶段，思想的转变有一个过程，尤其思想后进生更是如此。因此，在对学生进行思想教育时宜采用循序渐进法：首先，在教师监督管教和学校规章制度的约束下尽量减少学生思想上的不良行为、习惯，甚至错误；其次，经过一段时间强制管教和约束，使学生达到几乎没有不良思想行为的地步；最后，在此基础上，让学生在不受任何约束和指导的情况下，不做任何有悖思想道德准则的事，自觉养成良好的思想行为、习惯。要达到这一思想境界，就要求教师进行思想教育时，绝不能操之过急，要从学生的实际思想水平出发，逐步加以引导，切忌脱离实际的空洞说教。

8、师长合教法

学生在校外接触最多、受影响最大的就是家庭。而家庭各成员，尤其是家长的思想修养、生活习惯、为人处事等方面无不对学生起着潜移默化的作用，学生在校外的思想状况、言行举止、人际交往等家长比教师要了解熟悉得多。因此，教师应通过家访、开家长会等方式与家长彼此了解，互通情報，增进感情，争取家长的配合和支持，争取在教育学生方面取得统一认识，采取一致要求，使班内班外教育目标一致，促使学生在校内外言行一致，使学校与家庭教育有机结合，从而大大推进学生良好思想品质的形成。

在学校对学生进行思想教育是一项长期、复杂的工作，有很强的时代性。我们在坚持思想教育基本理论不变的前提下，不断增加富有时代特征和时代要求的新内容、新理论，坚持正确的原则，综合灵活运用行之有效的多种方法和形式，不断提高学生的思想素质，使学生能自觉而全身心地投入紧张的学习之中，从而为提高学校的教育教学质量打下坚实的思想基础。